中考作文寫作是一門學(xué)問和功夫，一定要掌握一定的寫作技巧和方法，才能寫出優(yōu)質(zhì)的文章，以下是小編整理的寫出亮點(diǎn)文章三個(gè)基本功，歡迎大家參閱。

　　(一)寫出真情實(shí)感

　　鄰居一個(gè)讀初二的學(xué)生在父親的陪同下，拿了幾篇近期的作文過來，說要我這個(gè)語文教研員“診斷一下”，以便決定是否要請(qǐng)家教輔導(dǎo)。

　　第一篇的題目是《我曾經(jīng)有過……》，寫的是作者曾經(jīng)有過一輛自行車后來被偷的事。材料很平淡，立意也沒新意。但是，題目的右下方有一段字體不一、用破折號(hào)另起一行的題記：“行走在人生的路上，左邊是愛，右邊是情。在生命的兩邊，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲。一路鮮花盛開，雖有荊棘，不覺痛楚;雖有淚落，但覺幸福。”這“題記”挺深沉的，與平淡的內(nèi)容并不相符。于是問小作者：“你這題記放在這里有點(diǎn)別扭，還是刪除吧。”

　　誰知，小作者支吾了一陣說：“題記是語文老師要加的，說這樣可以讓人感覺老練和深沉，就可能多得幾分。我是從一本書上抄來的。”

　　我無語，覺得有點(diǎn)滑稽。隨即我翻看第二篇，題目是《生活的滋味》。作文不長(zhǎng)，也就是1200字左右，分成三個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)下面都寫了日常生活中的一件小事，事件之間既沒有多少連貫性，也沒有什么詩意，可有意思的是，每一小節(jié)都有一個(gè)醒目的小標(biāo)題：第一樂章——苦、第二樂章——酸、第三樂章——甜。我問小作者：“用‘苦、酸、甜’這三個(gè)詞就夠了，為什么要用什么‘樂章’呢?又不是音樂作品，你寫的事情也沒有多少節(jié)奏感。”

　　他搔著頭皮：“這也是老師說的。老師說，這能給人有個(gè)好印象，增加文章的文采和詩意，顯得有檔次，可以多得分。”

　　豈有此理!我心里有點(diǎn)忿忿然，但我很清楚，無論如何，我不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)教師，哪怕是明顯的過錯(cuò)，何況教師也是為了學(xué)生能夠得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。我笑著問他：“你們老師還有什么其他高招或者秘籍?”

　　小作者想了想說：“老師說，題目最好用一些流行歌曲的歌詞，比如，星星還是那顆星星，月亮還是那個(gè)月亮，或者用一些名人的流行語，比如，你太有才了，相當(dāng)?shù)氖裁吹?。開頭最好有幾句哲理性的話，看上去有點(diǎn)玄乎的;結(jié)尾呢，要用十二點(diǎn)的省略號(hào)，就是兩個(gè)省略號(hào)連在一起。”

　　“如果意思已經(jīng)完了，難道也一定要用省略號(hào)?”我不解地問。

　　“老師說，結(jié)尾的地方用省略號(hào)肯定不會(huì)錯(cuò)。既可以彌補(bǔ)不足，也可以讓人有意猶未盡的感覺。”

　　我一翻，他的這幾篇作文的結(jié)尾處，果然都有十二點(diǎn)的省略號(hào)。

　　經(jīng)過老師這樣指導(dǎo)后的作文，我無法再作“診斷”了。做老師怎么能這樣指導(dǎo)學(xué)生?這不是太功利和不擇手段了嗎?曾見到過幾塊錢的月餅用幾百塊的盒子來包裝，也聽說過幾粒藥丸似的補(bǔ)品用大手提箱來盛放，不曾想到的是，現(xiàn)在的中小學(xué)生作文教學(xué)竟也學(xué)起了這一套。

　　作文是表達(dá)真情實(shí)感的，內(nèi)容無疑是最重要的，其形式只是為內(nèi)容服務(wù)的?？涩F(xiàn)在倒好，有些教師竟然教學(xué)生“玩”起了作文，加個(gè)題記、分個(gè)樂章、用個(gè)省略號(hào)，可謂用盡心機(jī)。也許一時(shí)確實(shí)能多贏得幾分，但最終只會(huì)讓學(xué)生討厭作文、憎恨作文。因?yàn)橥嬷嬷?，學(xué)生就會(huì)覺得作文原來是這么一種把戲。玩作文，能玩出什么呢?只能是繡花枕頭稻草芯。這是對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，是對(duì)寫作態(tài)度的極大扭曲。

　　怎樣教學(xué)生寫作，表面上是一個(gè)技巧問題，其實(shí)它還是一個(gè)思想道德的問題。“做老實(shí)人，寫真情文”，這是作文教學(xué)的真諦，每一位有語文教師都要牢記在心。

　　(二)選材新穎

　　一、在寫作中追求文體特征

　　最近幾年的作文一般都有提示語：文體不限。這其實(shí)是在告訴大家，不限制你使用哪種文體，而不是說你在寫作中可以采用“四不像”的文體。如今在閱卷中看到許多文章，因?yàn)椴恢v究文體特點(diǎn)，而使得記敘文失去了動(dòng)人的情感美，議論文失去了深刻的理性美，散文失去了耐人尋味的意境美。選題作文，文體不限給考生創(chuàng)造了寬松的選擇體裁和選擇內(nèi)容的自由。如果你擅長(zhǎng)寫記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個(gè)要素;如果你擅長(zhǎng)寫議論文，在邏輯嚴(yán)密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點(diǎn)，要有充分有力的論據(jù);如果你擅長(zhǎng)寫說明文，就要科學(xué)地說明事物的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，合理安排說明順序，準(zhǔn)確使用語言?？傊?，用什么文體來寫作，就必須像是什么文體。不過，作為初中生的考場(chǎng)作文，由于記敘文是我們平時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，所以考場(chǎng)發(fā)揮可能會(huì)更好一些。同時(shí)也便于塑造豐滿的人物形象，便于寫出曲折的故事情節(jié)，便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。最要緊的就是選自己最熟悉、應(yīng)用最嫻熟的文體。因此在這里提醒同學(xué)們注意，不要陷入文體不限的誤區(qū)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要有文體意識(shí)。

　　二、淡化作文的選材

　　1、平淡見新奇，以小見大。王安石游褒禪山感嘆“夫夷以近，則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少”。寫文章卻可以反其意而用之。從細(xì)微平凡事件中挖掘出的深刻，往往更有親和力和感染力。如關(guān)于“父愛”是常見的平凡的話題。一學(xué)生選取了生活中平凡的事例：“父親在賣完糧食后選擇看病還是幫我交學(xué)費(fèi)，最后他執(zhí)意不去看病，讓我感動(dòng)得躲在黑暗的屋里偷偷落淚。”文章飽蘸感激之情書寫父親，也在書寫對(duì)人生的最深切的感受，做到了平淡見新奇，使材料在文章中達(dá)到以小見大的效果。

　　2、舊瓶裝新酒，芳香四溢。有的同學(xué)認(rèn)為只有大事才能顯深刻，這是一種誤解。這也是近幾年升學(xué)考試中談生死、胡編不幸家庭特別多的原因之一。在強(qiáng)調(diào)寫自己的作文中，進(jìn)行編造、虛構(gòu)對(duì)不對(duì)的問題我們且不談，僅從選材而言，并非寫大事就容易出深刻，寫小事就難出深刻。

　　如在一篇關(guān)于“友誼”的文章中，一位同學(xué)寫自己對(duì)友誼喪失的愧悔：“我”與好友商議報(bào)考同一高中，后由于家庭的壓力，成績(jī)好的“我”改報(bào)了重點(diǎn)高中而沒有告訴朋友，放榜后，朋友知道受了欺騙，兩人友誼破裂，“我”當(dāng)時(shí)未能做出適當(dāng)解釋，此后，對(duì)友誼喪失的自疚，始終籠罩著“我”。這個(gè)題材雖說平常，卻揭示了青少年對(duì)純真友誼的追求和美好愿望。

　　3、材料求獨(dú)特，別出心裁。真實(shí)的材料是寫好情感類文章的基礎(chǔ)。對(duì)中學(xué)生來說，真情的抒發(fā)首先應(yīng)該建立在敘述自己最熟悉，最了解的親人、朋友、老師等身上。但是，寫這一類題材最容易千人一面，平淡無奇。這就要求我們學(xué)會(huì)獨(dú)辟蹊徑，從眾多的材料中把獨(dú)特的內(nèi)容寫進(jìn)自己的文章。

　　(三)優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)

　　1、角度求小巧，情感見真摯。

　　攝像時(shí)，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰;選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來。我們所說的文章角度小巧，“于細(xì)微處見真情”就是這個(gè)道理。同一個(gè)題材，寫作的角度有很多，但并不一定每一個(gè)角度都能寫好文章，只有選取最能撥動(dòng)讀者心弦的角度，才能讓人看到事物精彩、引人的一面。如一位同學(xué)在“一碗面條”的故事中，講述的是媽媽生病時(shí)照樣給我準(zhǔn)備一碗面條的事，作者透過一碗熱氣騰騰的面條，寫出了一份感人的母愛;又如“一根紅頭繩”的故事，講述的則是自己在家庭貧困時(shí)，老師在我生日那天送“我”一根紅頭繩作為禮物的事，作者通過小小的紅頭繩，寫出了一份讓人感動(dòng)的師生之情，等等。生活是殷實(shí)的，只要我們?cè)趯懽髦猩朴谶x取小巧的、合適的角度，就可以做到“源于生活，高于生活”。

　　2、情節(jié)求曲折，情感顯動(dòng)人

　　初中的作文訓(xùn)練一般只要求寫五六百字，在情節(jié)上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，效果就會(huì)與眾不同。如一位同學(xué)在“幸福”題材中，寫的是自己在考試前的一天晚上，渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事。“在這種關(guān)鍵時(shí)刻，我竟然無法得到父母的特殊關(guān)照，誰會(huì)想到，一個(gè)所謂的幸福之家還有著如此的不幸?”當(dāng)其無奈之時(shí)，媽媽回來了，而且回來了三次。第一次回家取鑰匙時(shí)，“我”的“心涼了半截”，第二次回家是由于下雨回家取傘，當(dāng)“我”徹底失望時(shí)，不料，媽媽第三次出現(xiàn)在自己面前。一件小事寫得波瀾起伏，真實(shí)感人，鮮明地反映出了自己由怨而恨而愛的過程。這樣富有創(chuàng)新意識(shí)的文章，是很受老師們青睞的。

　　3、打破慣性思維，推陳出新。

　　如有這樣的一個(gè)寓言故事：烏龜和兔子賽跑又開始了。這一次兔子可是憋足了勁。發(fā)令槍一響，兔子就一溜煙跑了?？墒菦]想到，這一次不在森林里而在山上，烏龜頭一縮，從山頂滾到山腳。結(jié)果，比賽還是烏龜贏了。兔子的眼睛更紅了。其實(shí)，兔子不知道，除了有力氣有本領(lǐng)之外，還需要用腦子。

　　這樣，文章雖然取材局限于耳熟能詳?shù)墓适?，由于在使用時(shí)打破了習(xí)慣的思維方式，也同樣達(dá)到了推陳出新的效果。
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