作文指導(dǎo)：如何細描鳳首話開頭

　　掌握一定的寫作技巧很重要，寫作指導(dǎo)對學(xué)生作文的完善和改進有很大的幫助，特別是一些拔尖的學(xué)生，更是有很大的益處，能給他們帶來醍醐灌頂?shù)闹匾饔茫韵率切【幷淼年P(guān)于細描鳳首話開頭，供大家參閱。

　　好的作品常常以第一段(第一句)取勝。不少作家為尋覓合適的開頭而煞費苦心。精彩的開頭從某種意義上說是一錘定音的，它常常對作品的基調(diào)，氛圍，情境起定調(diào)作用。許多名著，無不以鳳頭取勝。

　　《三國演義》開篇就是“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。這個開頭不僅為全書內(nèi)容進行指向，同時也作為一句真理性的概括為后人所引證。

　　《安娜·卡列尼娜》的第一句是“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”，以這哲理性的開頭統(tǒng)率全篇，真令人佩服。

　　《六國論》的“六國破滅，非是不利戰(zhàn)不善，弊在賂秦”，《任弼時同志二三事》的“弼時同志一生有‵三怕′：一怕工作少，二怕麻煩人，三怕用錢多”，這些開頭都引人入勝，啟人心智。

　　作文開頭方法很多，或緊扣題意，開宗明義;或欲揚先抑，引起波瀾;或娓娓道來，解人疑竇;或設(shè)置懸念，引人入勝;或抒情達意，放縱奔流;或描景狀物，渲染氣氛;或提供背景，縱橫輻射……

　　方法點撥

　　“先規(guī)矩而后巧”，這里對議論文開頭的寫作“規(guī)矩”做一點探索，供同學(xué)們參考。一

　　一、正向切題法

　　1說明

　　所謂正向切題，就是作文的開頭語同作文的中心論點保持同一方向，直截了當提出論點。做法是，論點是什么就說什么，不枝不蔓。

　　這是最基本，也是最常用的開頭方法。優(yōu)點是：開門見山，一語破的;切題快捷，觀點明確。

　　2舉例

　　例一

　　智慧大于力氣

　　力氣是有限的，而智慧是無窮的。做一件事，往往用力不能取得成功，用智慧卻達到預(yù)想的目的。

　　例二

　　有感于中學(xué)生生活

　　現(xiàn)在的中學(xué)生生活實在太單調(diào)了，缺乏一種活力。我覺得，這種現(xiàn)狀應(yīng)該改變，中學(xué)生活需要一種開創(chuàng)性的活力，不能像公式一樣。

　　這種方法也適用于材料型作文。下面是則材料，例三是閱讀這則材料后，以正向切題法做的作文開頭。

　　一個學(xué)生的學(xué)時計劃表

　　5：00——6：15起床，洗漱，學(xué)外語

　　6：15——7：00吃早飯，上學(xué)

　　7：00——11：30早自習(xí)，四節(jié)課

　　11：30——13：00午休

　　13：00——14：40兩節(jié)課

　　15：00——17：00自習(xí)，完成作業(yè)

　　17：00——18：30晚飯

　　18：30——22：00晚自習(xí)，復(fù)習(xí)功課

　　例三

　　投石蕩開水中天

　　看了此表，我覺得它比較真實地反映出現(xiàn)在中學(xué)生那種只問學(xué)習(xí)，不問其余的生活。這種生活像一潭死水，很不適應(yīng)鄧小平同志提出的“三個面向”的需要，是應(yīng)該投石一蕩，對其加以改革的時候了。

　　3分析

　　例一和例二都是直截了當提出論點;例三先說“讀”，緊接著就提出論點，對材料內(nèi)容不做任何復(fù)述。

　　4練習(xí)

　　請用正向切題法，做出下列文題的開頭

　　(一)禍患常積于忽微

　　(二)談“競爭”

　　(三)讀《賣油翁》有感

　　四、引言切題法

　　1說明

　　引言切題就是作文開頭先引用一句別人的話(名言、警句、俗語、諺語等)，用這話作為作文的中心論點或從中引出中心論點。

　　用這種方法開頭具有與設(shè)喻切題同樣的優(yōu)點。需要注意的是，引言與中心論點要一致。

　　2舉例

　　例一

　　為者常成行者常至

　　齊國國相晏子有句話：“為者常成，行者常至。”這是說，只有不斷地去做，去實踐的人，才能獲得成功;只有不斷前進的人，才能達到目的。

　　例二

　　事業(yè)是生命的鹽

　　“事業(yè)是生命的鹽，如果一生在事業(yè)上無所作為，人生將淡而無味。”這句話并非名家所言，而是出于一個二十幾歲的普通軋鋼工人之口，但卻道出了事業(yè)的重要性。

　　例三

　　語不驚人死不休

　　日本電視連續(xù)劇《排球女將》中有一句臺詞很精當：“第二名同倒數(shù)第一名是一樣的。”這句話是有道理的，因為他們都沒有達到自己的目的——奪取冠軍。作為一個有理想，有抱負的青年，必須有“語不驚人死不休”的精神，不實現(xiàn)理想不罷休。

　　3分析

　　例一和例二是直接把引言當作中心論點;例三是以引言引出中心論點。

　　4練習(xí)

　　請用引言切題法寫出下列文題的開頭。

　　(一)做生活的強者

　　(二)請將下面的話引到你的作文開頭中去，題目自擬。

　　值得別人妒忌的人是幸福的。但如果他回頭糾纏于那種妒忌，就會變?yōu)椴恍伊恕?/p>

　　————陜西工業(yè)學(xué)校王印堂

　　五、以事切題法

　　1說明

　　以事切題就是作文的開頭先敘述一件事，然后根據(jù)所敘述之事，提出論點;或從此事聯(lián)想開來，引出自己的觀點，或者只是引出論題。

　　所述之事可以是國家大事，世界要聞;也可以是凡人小事，自然現(xiàn)象;還可以是逸聞軼事，文藝傳奇。用這種方法開頭，優(yōu)點是：有事可論，針對性強;由此及彼，文路開闊。

　　2舉例

　　例一

　　從筍頂石塊說起

　　我時常觀察自然界，觀察生活，有時觀察對象極為平常，極為細小，進而同自己連起來想一想，頗有得益。比如這幼芽吧，小時侯在江南農(nóng)村，屋角陰暗潮濕的地面上，幾粒麥子或幾粒綠豆在毫無壓力的情況下長出來，長長的，細嫩細嫩，一碰即斷;而屋后竹林里的春筍，從土屋和石塊的重壓下頂出來，壯壯實實。他們給我留下的印象和感受極不同：前者唯有可憐而已，而后者，則是力量和奮斗。

　　例二

　　張飛之“智”和孔明之“勇”

　　張飛之勇，家喻戶曉;但張飛之“智”，知者甚少：取西川，他用了替身之計生擒了老將嚴顏，又義釋嚴顏，使他歸降做了先鋒。沿途城池皆為嚴顏部下把守，都望風(fēng)歸順，張飛不須彎弓搭箭，竟先于孔明到達目的地。

　　孔明之智，千古傳頌，以至遮沒了孔明之“勇”。然而坐守空城，焚香操琴，僅以二十名老軍在城門口灑掃，竟嚇退司馬懿十五萬之眾，這是何等膽量!

　　張飛的勇中之“智”，孔明的智中之“勇”，不禁使人想到今日青年人才中兩種值得注意的傾向。

　　例三

　　貴在“自我求全”

　　前不久，在走訪一位年輕廠長的時候，看到他的寫字臺玻璃下壓著一則條幅，上面工工整整地寫著兩個大字“求全”。他對我說，他知道自己有多少分量，每天低頭看見這兩個字，也算對自己的鞭策。

　　貴哉，自我求全的精神!

　　3分析

　　例一先寫出自己對自然界觀察的情況，從中引出自己的觀點;例三二先寫小說中表現(xiàn)“張飛之智”和“孔明之勇”的情節(jié)，由此聯(lián)想到今日青年人才的某些情況，引出論題;例三由一位年輕廠長以條幅自勉的事引出自己的觀點。

　　4練習(xí)

　　請用以事切題法做出下列文題的開頭。

　　(一)學(xué)習(xí)切忌“一暴十寒”

　　(二)不專心致志，則不得也

　　六、復(fù)述切題法

　　1說明

　　這種方法只適用于材料型作文。讀后感，書評等常用這種方法開頭。其做法：作文開頭先簡要、概括地復(fù)述所給材料的內(nèi)容，然后提出自己的觀點。

　　所給的材料可以是文，也可以是圖。對材料的復(fù)述要擇其要點，刪其細節(jié)，不可弄成對原文的改寫，擴寫或原本翻譯;同時復(fù)述的語言也有別于記敘文，而更適合用議論文的語言有些復(fù)述可敘述中夾雜著議論。

　　這種方法與正向切題法的區(qū)別是：正向切題法先提出論點，后復(fù)述材料內(nèi)容;復(fù)述切題法是先復(fù)述材料內(nèi)容，后提出論點。這種方法與設(shè)喻切題法、以事切題法也有區(qū)別：復(fù)述切題法復(fù)述內(nèi)容是文題給的材料;設(shè)喻切題法的譬喻與以事切題法的事情，都是自己原來掌握的材料。

　　復(fù)述切題法的優(yōu)點是：先使讀者對所讀材料內(nèi)容有個大概的了解，便于對全文論點和論證的理解;同時又便于作者根據(jù)材料內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，發(fā)揮開去，給本論部分的論證留出充分余地。

　　2舉例

　　例一

　　仔細閱讀下面短文，寫一篇讀后感的開頭，題目自擬。

　　畫蛋

　　達·芬奇是歐洲文藝復(fù)興時期意大利一位卓越的畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當時意大利名城佛羅倫薩拜畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見他有點不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易，要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個完全相同的;即使是同一個蛋，只要變換角度去看，形狀也就不同了。所以要在紙上把它完美地表現(xiàn)出來，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說：反復(fù)地練習(xí)畫蛋，就是嚴格訓(xùn)練用眼細致地觀察形象，用手準確地描繪形象;做到眼手一致，不論畫什么就都能得心應(yīng)手了。后來達芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過長期的尖艱苦的藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。

　　實例操作：

　　萬丈高樓平地起

　　的基礎(chǔ)訓(xùn)練的結(jié)達·芬奇小時學(xué)畫是從畫蛋開始的，他在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練，終于作到了眼手一致，下筆得心應(yīng)手，成為一代繪畫宗師。達·芬奇成功的事跡告訴我們：萬丈高樓平地起。創(chuàng)作出不朽的名畫，乃是因為經(jīng)歷了長期畫蛋果。做其他事情也一樣，只有打下堅實的基礎(chǔ)，才能在將來有所造就。

　　例二、讀漫畫《中“暑”》，寫一篇議論文的開頭，題目自擬(漫畫略)。

　　實例操作：

　　還我假日

　　最近，看了一副題為《中“暑”》的漫畫，畫面上，一個小學(xué)生被堆積如小山似的“暑假作業(yè)”、“附加暑假作業(yè)”，壓得倒在地上，大汗淋漓，痛苦不堪。雖然漫畫的構(gòu)思并不怎么巧妙，但還是恰如其分的批評了當前學(xué)校里布置的作業(yè)太多，學(xué)生負擔(dān)過重的現(xiàn)象，真實地反映了中小學(xué)生的共同心聲：不要剝奪了我們學(xué)生的假日。

　　3分析

　　例一的復(fù)述很簡潔，只敘述達·芬奇繪畫從畫蛋開始并取得成功，從中提煉出“基礎(chǔ)訓(xùn)練很重要”這一論點，至于老師的名字和教誨都刪去了。例二用語言文字描述了漫畫的畫面，很自然引出自己的論點。

　　4練習(xí)

　　閱讀下面兩段材料和一幅漫畫，根據(jù)其內(nèi)容，以復(fù)述切題法各寫一則作文開頭，題目自擬。

　　(一)2+2=?

　　據(jù)說，解放前，英國哲學(xué)家羅素有一次到中國來講學(xué)。一上講臺他就提出一個問題：2+2=?，雖然連小學(xué)生都知道這個問題的答案，但是大家想，羅素是一個大哲學(xué)家，他提出的問題，必然有深刻的道理，不會那么簡單。于是面面相覷，竟然無人作答，最后還是羅素自己說：2+2就等于4嘛。

　　(二)趙人患鼠

　　趙人患鼠，乞貓于中山，中山人予之。貓善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患

　　之，告其父曰：“盍去諸?”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，壞傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎?無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何而去夫貓也?”

　　七、設(shè)問切題法

　　1說明

　　設(shè)問切題就是作文的開頭，先就要議論的問題，提出疑問，然后在回答中提出自己的觀點。

　　用這種方法的優(yōu)點是：論點清楚，吸引力強，引人深思。

　　2、舉例

　　例一

　　談美

　　人總是愛美的。然而什么才是我們要追求的真正的美呢?

　　碧綠如茵的草坪，五彩繽紛的繁花，秀麗奇絕的山水，月明星稀的夜晚……這是大自然的美，它能給人以賞心悅目的感受，陶冶人們的性情，自然應(yīng)是我們所追求的環(huán)境美的一部分，但這不是最主要的美。那么，什么才是最主要的美呢?

　　車爾尼雪夫斯基說得好：“美是生活。”人們生活中美的語言、美的行為、美的心靈、美的生活方式，這些，才是我們追求的最主要的美。

　　例二

　　創(chuàng)業(yè)與守成

　　是創(chuàng)業(yè)難，還是守成難?許多人已嘗到了創(chuàng)業(yè)的艱難。其實，創(chuàng)業(yè)不易，而守成更難。

　　3.練習(xí)

　　請用設(shè)問切題法寫出下列文題的開頭。

　　(一)活著就要奮斗

　　(二)人生的真諦

　　4.練習(xí)參考例文

　　(一)假如你的生命還只有三天，你將怎樣度過?答案應(yīng)當是：活著就要奮斗，光陰

　　一時不虛度。

　　(二)人生的真諦究竟是什么?有人說是享受。如果說享受，我覺得應(yīng)該首先是“拼

　　搏”，以此去享受成功后的喜悅。

　　八、類比切題法

　　1.說明

　　類比切題就是在作文的開頭，擺出一個或幾個屬性相類的觀點或事物，通過類比，提出自己的論點或要議論的論題。

　　用這中方法開頭的優(yōu)點是：使抽象的論點或論題形象化，同時又具備設(shè)喻切題的優(yōu)點。

　　2.舉例

　　例一

　　從教師節(jié)發(fā)獎品談起

　　節(jié)日會餐，會給人增加一些營養(yǎng)，但要想生肌長肉，光靠節(jié)日會餐，是不夠的;教師節(jié)發(fā)獎品也是這樣，它也許可以解決一點問題，但要真正提高教師地位，使教師成為人人羨慕的職業(yè)，單靠教師節(jié)發(fā)點獎品，肯定是不行的。

　　3.分析

　　例一用“節(jié)日會餐”與“教師節(jié)發(fā)獎品”相類比，提出“靠發(fā)獎品來提高教師地位與靠節(jié)日會餐生肌長肉屬性相同”這樣一個觀點。

　　4.練習(xí)

　　請用類比切題法做出下列文題的開頭。

　　(一)積學(xué)以儲寶

　　(二)談“拼搏”

　　5.練習(xí)參考例文

　　(一)萬丈高樓平地起，千里路途腳下行。學(xué)習(xí)，也必須從點滴知識學(xué)起，經(jīng)過不斷

　　地積累，達到學(xué)識淵博。

　　(二)筍在頑石下奮力一頂，才有參天的勁竹;水在斷崖上舍命一躍，才有轟鳴的飛

　　瀑;人，也只有在生活中拼力一搏，才會有生命的閃光。

　　九、釋義切題法

　　1.說明

　　釋義切題法就是作文開頭將標題或有關(guān)概念的含義解釋一下，在解釋中提出或暗示出自己的觀點。

　　用這種方法開頭的優(yōu)點是：概念明確，便于議論。

　　2.舉例

　　例一

　　論“實惠”

　　“實惠”一詞本來是人們生活中的習(xí)慣用語，意即“實際的好處”。可當今的“實惠”，卻有了新的含義。你看：甲稱自己“實惠”，子女被優(yōu)先安排了工作;乙道自己“實惠”，硬是鬧上了一級工資;丙說自己“實惠”，搶占了一套住房……凡此種種，不一而足。這樣赤裸裸的自我表白，恰恰說明他們是利己主義者。在他們眼里，什么政治，什么祖國前途，人類理想，都沒有關(guān)心的必要，好象馬克思主義時興一陣，現(xiàn)在就不那么時興了。

　　3.分析

　　例一從“實惠”的本義談到“新的含義”，從而引出對某些利己主義者的“實惠感“的譴責(zé)。

　　4.練習(xí)

　　請用釋義切題法寫出下列文題的開頭。

　　(一)說“狂“

　　(二)小議“熱”

　　5.練習(xí)參考例文

　　(一)所謂“狂”，通常是自高自大、目中無人的“簡稱”。有許多青年便在“狂”的指責(zé)下“銷聲匿跡”了。但也有許多人在“狂”的品評中并沒消沉，反而更“狂”了?？磥?，這“狂”字，在今天的新形勢下，又有了新的含義，那就是“雄心，爭強，好勝心”。

　　(二)近些年來，很興起一些“熱”。說“熱”，無非是指一些盛行的潮流，如“自學(xué)熱”、“旅游熱”、“時裝熱”、“體育熱”等等。對這些“熱”，切不可盲目趨之，當做一番科學(xué)分析后，再定取舍。

　　十、鋪陳切題法

　　1.說明

　　在作文中，先對與論題有關(guān)的事物鋪敘一番，然后切入論題來，這種開頭方法就是鋪陳切題法。

　　這種方法常用于感情色彩濃烈的一些論題，因此，它的優(yōu)點是：便于表達出強烈的思想感情，突出中心論點。

　　2.舉例

　　例一

　　小議中學(xué)生活

　　在人們眼里，學(xué)生時代是最美好、最幸福的時代。記得有一首歌就這樣唱道：“什么時光最值得真愛?那是幸福的中學(xué)時代;什么時光最難以忘懷?是那美好的中學(xué)時代。”然而，在應(yīng)試教育重壓下生活的中學(xué)生活，是不是這樣美好幸福呢?

　　3.分析

　　例一先鋪敘了中學(xué)時代的美好、幸福，甚至引用一首歌的歌詞，表達自己對中學(xué)時代的熱愛之情，隨后才切入論題中來。

　　4.練習(xí)

　　請用鋪陳切題法寫出下列文題的開頭。

　　(一)事業(yè)會使你年輕

　　5.練習(xí)參考例文

　　青年，有多少人羨慕你旺盛的精力，有多少人甚至妒忌你青春的活力。有的人為生命長青而尋仙求藥;有的人為永葆青春而養(yǎng)尊處優(yōu);還有人為紅顏永駐而搽脂抹膏。但是，尋仙求藥者難以長生不死;養(yǎng)尊處優(yōu)者終須老態(tài)龍鐘;搽脂抹膏者亦會容衰色褪。可見，有意栽花花難活。但是，還有一些人，他們只求事業(yè)的建樹，不求生命的長青，卻無意插柳柳成蔭，長久地閃爍著青春的火花。

　　“議論文開頭十法”練習(xí)是學(xué)生入門的基礎(chǔ)練習(xí)，是“中規(guī)中矩”的練習(xí)。學(xué)生掌握了此法之后，就應(yīng)須突破“規(guī)矩”而進入“巧”的練習(xí)，比如將幾種方法綜合運用等，切不可墨守成規(guī)不思變通，以至被“規(guī)矩”束縛了自己的手腳，寫出的文章就無法靈動多彩了。