期末考試是考驗(yàn)寫(xiě)作的一個(gè)重要測(cè)試，不僅是考驗(yàn)寫(xiě)作的靈感，更考驗(yàn)寫(xiě)作的速度，以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)生期末考試的作文寫(xiě)作指導(dǎo)，供大家參閱。

　　小學(xué)生期末考試的作文寫(xiě)作指導(dǎo)考試范圍：

　　記敘文(寫(xiě)人、寫(xiě)事)、狀物文(景物、動(dòng)物、植物、物品)、古詩(shī)改寫(xiě)、編寫(xiě)童話、看圖寫(xiě)作(所給詞語(yǔ)編故事)、應(yīng)用文(寫(xiě)封信、建議書(shū)。)

　　考試和競(jìng)賽的區(qū)別：

　　考試文章和競(jìng)賽文章是不同的!它一般可以遵循一定的寫(xiě)作章法。而競(jìng)賽作文往往隨意性很強(qiáng)，表現(xiàn)手法多樣。

　　記住寫(xiě)作思路：

　　記敘文

　　第一段：抒情式開(kāi)頭(優(yōu)美詞匯+排比修辭)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭(直奔主題)，注意詞匯的運(yùn)用要準(zhǔn)確，把文章題目帶進(jìn)來(lái)，免得跑題。

　　第二段：寫(xiě)人的作文(抓住人物肖像描寫(xiě)“年齡、身材、穿戴、長(zhǎng)相、舉止、習(xí)慣，也要注意運(yùn)用優(yōu)美詞匯。過(guò)渡。)寫(xiě)事的文章(通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)過(guò)渡，注意詞匯和修辭運(yùn)用。)

　　第三段：不管是寫(xiě)人、寫(xiě)事都要有一個(gè)具體的事情(注意一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，配合六大細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章內(nèi)容充實(shí)。)

　　第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾(把題目扣進(jìn)去免得跑題)

　　狀物文

　　第一段：抒情開(kāi)頭。(寫(xiě)小動(dòng)物和植物，詞匯+修辭)

　　第二段：描寫(xiě)動(dòng)物、植物的外形特征(整體、局部、典型特征。參照《翠鳥(niǎo)》。)

　　第三段：動(dòng)物的生活習(xí)性或與你之間的趣事。(一連串動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)。)

　　第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾。(把題目扣進(jìn)去。)

　　景物作文

　　第一段：抒情開(kāi)頭。(注意詞匯和修辭的運(yùn)用。)

　　第二段：靜態(tài)描寫(xiě)。(觀察有次序、一景一物一詞一修辭，還可以加入五 覺(jué)描寫(xiě)。要是遇到具體的物，就要抓住特征來(lái)寫(xiě)。)

　　第三段：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。(一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出活動(dòng)的場(chǎng)面。要有開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)局。)

　　第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾。

　　古詩(shī)改寫(xiě)

　　忌諱：將古詩(shī)的翻譯，隨意加入幾句話就完成!

　　第一段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山(交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。)或環(huán)境式開(kāi)頭(抓住詩(shī)里相關(guān)景物，一景一物一詞一修辭進(jìn)行渲染)。

　　第二段：根據(jù)詩(shī)的意境、內(nèi)容，抓住人物的肖像描寫(xiě)和不同的狀物描寫(xiě)進(jìn)行寫(xiě)人記事。

　　第三段：卒章顯志結(jié)尾。

　　編寫(xiě)童話(給幾個(gè)詞語(yǔ)編故事)

　　注意：一定要將童話里的“人物”擬人化，要設(shè)置一定的故事情節(jié)，能表達(dá)一種感情或說(shuō)明一個(gè)道理。

　　第一段：通常是環(huán)境描寫(xiě)(抓住相關(guān)事物進(jìn)行聯(lián)想，一景一物一詞一修辭，渲染氣氛，引出下文。)

　　第二段：編出一個(gè)有趣的故事，抓住童話里“人物”肖像描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，將過(guò)程敘述完整?？煞謳讓?，每層都是一個(gè)新的自然段。

　　第三段：抒情或蘊(yùn)含哲理結(jié)尾。

　　看圖作文

　　首先：要弄清圖畫(huà)所給的內(nèi)容，看清它要表達(dá)的是什么中心思想。

　　其次：將圖畫(huà)歸類為寫(xiě)人記事的文章還是寫(xiě)景狀物的文章。

　　最后： 寫(xiě)作方法可以同上。

　　寫(xiě)好期末考試的作文五大法寶

　　一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：“寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫(xiě)不出好作文”。

　　二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。

　　三、樹(shù)立大作文觀，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合

　　一要注重審題;二要明確寫(xiě)作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱;六要注重文章寫(xiě)法，因文用法;七要妙用語(yǔ)言，用思想調(diào)遣語(yǔ)言。

　　學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

　　四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解： 一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。

　　五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練

　　根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：

　　(一)、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實(shí)際;聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。

　　運(yùn)用“十引說(shuō)”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合。“十引說(shuō)”是：1、分析字形;2、利用教具;3、憑圖學(xué)詞;4、組詞擴(kuò)詞;5、選詞填空;6、詞語(yǔ)搭配;7、調(diào)整詞序;8、觸景用詞;9、詞語(yǔ)分類;10、聯(lián)詞成句。豐富了說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞，為寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　(二)、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的?？捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句話，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫(xiě)一句話，怎樣說(shuō)寫(xiě)一句話，說(shuō)寫(xiě)一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

　　(三)、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。

　　(四)、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過(guò)對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語(yǔ)的知識(shí)與方法，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

　　(五)、生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫(xiě)作文。 通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)，如“確定中心討論會(huì)”、“選材討論會(huì)”、“作文會(huì)診會(huì)”、“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫(xiě)作文的方法。另外，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫(xiě)比賽作文;開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面;舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞;通過(guò)參觀訪問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)參觀訪問(wèn)記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周?chē)氖挛?、事件?ldquo;處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫(xiě)真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

　　實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。