如何寫出有質量的文章
寫好小學作文對以后作文的寫作有很大的幫助，比如在文采和措辭方面，都將會有更大的提升，在小學階段就應該抓好作文寫作，讓學生打下扎實的基礎，下面是小編整理的作文寫好的三個小妙招，歡迎大家參閱。
作文寫好的三個小妙招
一、巧用修辭手法。為了把平淡的材料寫得生動逼真，就需要巧用修辭手法，使人、物、景顯得栩栩如生。如一位同學在《秋天的校園》中對菊花這樣描寫：“那五彩繽紛、婀娜多姿的一盆盆菊花正在爭奇斗妍。它們像漂亮的花蝴蝶，像潔白的小天使，像節(jié)日的火焰，像美麗的藍寶石。”作者巧用了四個比喻句，寫出了秋菊的美麗迷人、婀娜多姿。
二、巧用風趣幽默的語言。風趣幽默的語言生動、形象，引人入勝。如一位同學在《我當上了家庭的“打工仔”》一文中寫道：“我的家庭也進行了改革，打破了‘三鐵’：打破媽媽包攬家務勞動的‘鐵飯碗’，打破我每月伸手要零花錢的‘鐵工資’，打破我衣來伸手、飯來張口的‘鐵交椅’。我當上了家庭的‘打工仔’……”這里用“鐵飯碗”“鐵工資”“鐵交椅”和“打工仔”等風趣幽默的語言，要比直接寫“我學干家務活，減輕媽媽的負擔”生動得多。
三、巧用動詞描寫人物。人、景、物的動態(tài)描寫至關重要，尤其是人物的動作描寫。如一位同學在《舞草龍》一文中寫道：“春節(jié)的晚上，夜幕降臨，家家戶戶張燈結彩，燈火齊明。我們幾個小伙伴舞著草龍，在大街上緩緩地行進著。小東手舉著龍燈球，忽而上，忽而下，忽而左，忽而右，引逗草龍。草龍被激‘怒’了，龍須顫動著，龍嘴大張著，直撲龍燈球。龍身忽左忽右地扭動、翻騰，龍尾左右搖擺。草龍盤旋飛舞，像騰云駕霧，又像海上波浪翻滾。”這段話巧用了多個動詞，把小伙伴們春節(jié)舞草龍的動作描寫得生動逼真，讓人仿佛身臨其境。
小學生如何寫好想象作文
什么是“想象”?
想象是人們在頭腦中依據現(xiàn)實而構想的奇妙的思維活動，通過想象可以“創(chuàng)造”一個奇妙的精神世界。雖然想象本是沒有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質區(qū)別。想象一定是依據現(xiàn)實世界的，而胡思亂想則是毫無現(xiàn)實依據，缺乏思維邏輯的。特別是到了小學高年級，學生的理解能力大大加強了，如果有實現(xiàn)中暫時實現(xiàn)不了的事，全都可以通過想象得到心靈滿足。同學們寫想象作文時，就不能是胡思亂想，不能真是“大白天說夢話”，應讓自己的想象以現(xiàn)實為落腳點。
為什么要想象?
人類夢想翱翔天空一日千里，從而發(fā)明了飛機;人類夢想千里傳音天涯共此時，從而發(fā)明電話解決了……人們生活中遇到困難了，總是先通過想象，然后再通過不斷探索，找到解決這個問題的途徑，這就是創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新之源!想象和創(chuàng)新是分不開的。想象作文就是要求學生在頭腦中創(chuàng)造出從未接觸過的甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者們超越時間、空間，或者說生活常規(guī)限制的種種奇思異想的記錄。
寫想象作文和寫現(xiàn)實作文一樣，不能等見到題目了，才絞盡腦汁地去想象，這總讓人覺得晚了些。就好像要吃飯了，才發(fā)現(xiàn)家里沒有米，然后才去插水稻一樣。同學們寫想象作文功夫必須下在平時，簡單地歸納起來有以下幾個方面。
一、專項訓練：可以設計一些有意思的小練習，目的只有一個———讓自己大膽而合理地想象。
如看圖作文：出示一幅畫，大家可以根據畫面的內容展開想象寫作文。低年級的看圖寫話既是如此。
聽聲作文：用錄音機事先錄下一些聲音(如風聲、流水聲、青蛙叫聲等)，同學們可以想像這些聲音之間有什么聯(lián)系，構成一個完整的故事。
詞語連文：出示一些詞語，(如爸爸，公交車，售票員、雨、感激)要求找出詞語之間的聯(lián)系，構思成文。這種方式甚至可以成為學生平時的口頭小游戲。
二、與閱讀結合訓練：也就是在學習課文時有意識地培養(yǎng)自己的想象能力。
續(xù)寫：學完一篇課文，同學們可以大膽想象以后發(fā)生的故事，例如學完《龜兔賽跑》，大家可以想象龜兔第二次賽跑會有什么結局。
插寫：就課文當中某一個沒有細說的情節(jié)，同學們可以展開想象補充完整。例如學完《莫高窟》一課,可以展開想象，除了書中所描寫到的幾種飛天的姿態(tài)之外，還會有哪些神奇瑰麗的飛天形象。請看這位同學的想象之作：
壁畫上的飛天，有的身纏絲帶，倒懸身子，自天而降，她們手挎花籃，把鮮花灑向人間，祝愿人們一生平安;有的飛天面帶迷人的微笑，伸開雙臂，熱情地迎接遠道而來的賓客;有的飛天面對銅鏡，梳妝打扮;有的飛天手提果籃，來到蟠桃園小心翼翼地采摘美味的仙桃;有的飛天置身于花叢，追趕著五彩繽紛的蝴蝶;還有的飛天拿著各種各樣古典的樂器，演奏出天籟之音，真令我如癡如醉呀!
改寫：小學課本當中古詩很多，每首詩都是一幅畫，都是一個故事。同學們可以根據古詩意思，加以想象改寫成一篇作文。既加深了對古詩文的理解，又培養(yǎng)了想象力。通過這些訓練打開了想象之門，培養(yǎng)了愛想象的習慣，再寫想象作文就水到渠成了。
名言積累與運用的方法
隨著語文教學改革的深入，語文考試的變革也越來越顯著，一個最大的變化就是：基礎部分中的語言積累與運用題(包括名言積累與運用、綜合學習、仿句練習、對聯(lián)寫作等)在考卷中的比重越來越大，分值越來越大。尤其是第一個知識點，更是重中之重，不少地方的分值都在10分以上。因此，做好這一點的專題研究，從全國各地紛紜復雜的中考題中準確理清基本知識要點、涉及的主要考點、找準相關問題并指導同學們如何有效應對，對于抓好備考具有十分重要的作用。
名言積累與運用涉及的考查要點有：對經典名篇名句的記憶情況;名句深刻含義的準確理解及運用。考查的范圍有：1。課內的詩詞名句，又以名家名篇的名句為主，考查方式有直接填空默寫或根據提示理解性默寫;2。課外的閱讀積累，如生活中使用頻率很高的、含義豐富或富有哲理的名言、警句、格言、俗語等;3。經典名句的準確分析品味。
相關文章：