在作文過程中，怎樣把一段話寫連貫?zāi)?在寫一段話時(shí)，學(xué)習(xí)啦小編認(rèn)為要注意兩點(diǎn)：一是要注意句子的順序。一句一句要有個(gè)先后順序，不能顛三倒四。二是要注意過渡。要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把它們連接起來，使表達(dá)的意思前后連貫。

　　寫連貫一般有下列一些方法：

　　1、以方位順序?yàn)樾驅(qū)憽?/span>

　　例《三味書屋》中的一段：

　　“書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過的。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字，有時(shí)把紙蒙在《西游記》一類的小說上描仿像。”

　　這段話寫的是“三味書屋”的陳設(shè)。是按空間方位順序來觀察和描寫的：書屋正中墻上——(掛著畫)→畫前——(先生的座位、八仙桌、高背椅……)→四面——(學(xué)生的書桌)→東北角上——(魯迅用過的書桌……)。這樣寫，一目了然，且前后連貫，井然有序。

　　按方位順序?qū)懚?，多用于寫景狀物。由于觀察景物的方位和角度不同，因而寫作的方位順序也就隨作者的觀察點(diǎn)不同而不同。有時(shí)可以從左到右，或從右到左;有時(shí)可以從上到下，或從下到上;有時(shí)也可由遠(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn);還可以從四周到中間，或從中間到四周。不管按什么順序觀察和寫作，但一定要符合人們平常的觀察習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。如按照“前→后→左→右”的順序，是符合大家的習(xí)慣的，如果寫成“前→左→后→右”的順序，就讓人別扭了。

　　讀一讀，練一練

　　(1)認(rèn)真讀下面這段話，把表示方位的詞語(yǔ)用“ ”劃出來，然后按寫作的先后順序，把方位順序填在括號(hào)里。

　　“我家后面有座山。我經(jīng)常登上山頂，向四面眺望家鄉(xiāng)的景色。往東看，不遠(yuǎn)處是新建設(shè)的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。街道兩旁，綠樹成陰。往南看，滿眼是美麗的田野。田野里長(zhǎng)著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連了起來。一條筆直的公路穿過田野，通向遠(yuǎn)方。往西看，是一片果園。那里果樹成林，枝葉茂密，紅澄澄的柑桔，黃燦燦的梨子壓彎了樹枝。往北看，一條大河伸向遠(yuǎn)方。河上架著鐵橋，一列火車從鐵橋上通過;河里有汽艇、帆船，還有連成一串的小貨輪，來來往往，十分繁忙。我的家鄉(xiāng)多美好啊!”

　　這段文章的寫作順序是按觀察方位的變化順序?qū)懙?，先?　　　 )看，再寫(　　　 )看，接著寫(　　　 )看，最后寫(　　　 )看。

　　(2)按觀察的方位順序?qū)懸欢卧?，可?ldquo;我們的校園”、“我家的廚房”或其他景物為中心內(nèi)容來寫。

　　2、以事情經(jīng)過的先后順序?yàn)樾驅(qū)憽?/span>

　　例《捉魚》中的一段

　　“一個(gè)星期天的早晨，我和水良去捉魚。我們一個(gè)拿著小盆;一個(gè)拎著水桶，來到小溪邊。在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個(gè)小水池。然后，我們用小盆往外舀水，水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。我放下小盆，一伸手就捉到一條魚，這時(shí)候，水良也抓了一條魚放進(jìn)桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會(huì)兒，我們就捉了十幾條?？吹酵袄镆粭l條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動(dòng)手舀水。水舀干了，魚兒再也沒法逃啦!倆人越捉越起勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。”

　　這一段話是寫兩個(gè)小朋友捉魚的事。小作者按照“捉魚”這件事的先后順序，首先把時(shí)間、地點(diǎn)、人物簡(jiǎn)單作了交待，然后重點(diǎn)寫“捉魚”的經(jīng)過：先寫“筑壩”的情況，接著寫如何“舀水”，再寫怎樣捉魚。一層連著一層把捉魚的經(jīng)過寫得有條有理，前后連貫緊密。

　　讀一讀，練一練

　　(1)讀讀下面的例段，按要求完成練習(xí)。

　　我把線穿在針上，在線尾打了個(gè)結(jié)，就釘起來。先從衣里向外釘，怎么也釘不中扣眼，好不容易穿過來，針卻扎在了我的食指上，鮮血直流，疼得差點(diǎn)兒流出了眼淚。心想：什么事都有個(gè)開頭，萬事開頭難唄，練多了就會(huì)干得好。于是，接著又釘起來，一會(huì)兒，扣子釘好了。我想扣上試試，可怎么也扣不上。啊，原來釘反了，扣子釘在衣里上了。唉!沒辦法，只好拆下來重釘。盡管這次我很細(xì)心，扣子也釘好了，但仍扎了幾次手指。釘扣子看起來是件小事，但做起來并不是那么容易啊!

　　這段話是按怎樣的順序?qū)?ldquo;釘扣子”的?用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)把寫的順序表示出來。

　　穿針→(　　　 )→(　　　 )→(　　　 )→(　　　 )→(　　　 )→(　　　 )

　　(2)觀察一次有意義的活動(dòng)或自己參加一次勞動(dòng)，把活動(dòng)或勞動(dòng)的經(jīng)過寫下來，注意把話寫連貫。

　　3、以時(shí)間先后為序?qū)憽?/span>

　　例《瑞雪》中的一段

　　“昨天中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。”

　　這段話按時(shí)間順序?qū)懢吧兓Ｏ葘憦闹形绲较挛绻物L(fēng)的情況，后寫傍晚下雪時(shí)的景象，最后寫整個(gè)大自然的變化。作者用“霎時(shí)間”作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。

　　讀一讀，練一練

　　(1)讀一讀下面這些句子。想一想，句子之間有什么聯(lián)系，怎樣排列才能使這段話通順、連貫。(在括號(hào)里寫上序號(hào)。)

　　(　　　 )整個(gè)大地好像蓋上了一條白絨毯。

　　(　　　 )雪停了、小青和小剛拿著掃帚去掃雪。

　　(　　　 )雪花像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。

　　(　　　 )北風(fēng)吹，雪化飄。

　　(　　　 )慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

　　(2)下面這段話沒有按順序?qū)?，?qǐng)仔細(xì)讀一讀，應(yīng)按怎樣的順序修改，才符合木棉樹四季生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)?(可在文中標(biāo)上序號(hào)。)

　　我們學(xué)校門前有一棵木棉樹，挺拔屹立，氣勢(shì)雄偉，就像一個(gè)神采奕奕的巨人。秋天，樹木落葉了，木棉樹也脫去了綠色的外衣，現(xiàn)出了粗壯的骨骼。它頂天立地，枝條直指藍(lán)天，全身長(zhǎng)釘，像一位披甲的武將，好不威武!夏天，木棉樹枝葉繁茂，葉大如扇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把綠色的大傘。春天，木棉樹開出鮮紅的花，綴滿枝頭，像一團(tuán)團(tuán)烈火。一年四季，上學(xué)放學(xué)，一看到它，就想起那守衛(wèi)在邊防前哨的鋼鐵戰(zhàn)士……

　　4、以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)憽?/span>

　　例《文具盒》

　　“我有一只長(zhǎng)方形的塑料文具盒。盒蓋是粉紅色的，蓋面畫著一個(gè)傣族小朋友，還有一只小鳥和一只小羊;蓋里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蠟筆的。文具盒里面有兩層，一層裝著鉛筆和鋼筆，另一層裝著米尺和削筆刀。文具盒使用起來很方便，用手輕輕一關(guān)，盒邊的小磁鐵就粘住了蓋邊的鐵片，盒就關(guān)上了。”

　　這段話是以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)懙?。先寫文具盒的形狀和質(zhì)料，接著寫盒蓋的顏色和圖案，然后寫盒子里面的結(jié)構(gòu)和用途，最后寫盒子的開關(guān)，而且每一層都是把文具盒結(jié)構(gòu)上相關(guān)的部位連在一起寫的。如寫盒蓋，寫了盒蓋上面的顏色和圖案，同時(shí)又寫蓋里層的顏色和袋子，這樣不僅寫得連貫，而且非常具體。

　　讀一讀，練一練

　　(1)下面是一些排列錯(cuò)亂的句子，請(qǐng)你按植物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)(即莖→葉→花)為序，整理成一段通順、連貫的話。(把序號(hào)寫在括號(hào)里。)

　　(　　　 )葉子也與眾不同，小而厚，表面像涂上一層蠟，碧綠如洗。

　　(　　　 )最可愛的是它的花。

　　(　　　 )花的顏色鮮艷奪目，五彩繽紛，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，那粉色的則像一層又淡又薄的胭脂。

　　(　　　 )太陽(yáng)花的莖，有的是紅色的，有的是綠色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水來。

　　(　　　 )花朵雖然不大，但很嬌艷。

　　(　　　 )多層花瓣的自然好看，單層花瓣的也別具風(fēng)韻。

　　(2)你最喜歡什么植物、花草?請(qǐng)以植物的構(gòu)造為序，寫一段連貫的話。