我心目中的好老師小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那我心目中的好老師作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的我心目中的好老師小學(xué)生作文，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
我心目中的好老師小學(xué)生作文篇一
我心目中的好老師是語(yǔ)文老師羅老師。
羅老師有著高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)發(fā)髻;有著一雙又大又亮的會(huì)說(shuō)話的眼睛，以及高挺的鼻梁下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。
羅老師是一個(gè)有責(zé)任心的老師。有一次，我們班上的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，有的在交頭接耳，有的在課桌里玩，有的在像孫悟空一樣在神游……羅老師只得把說(shuō)話聲一再提高，這樣過(guò)了沒(méi)多久，羅老師的嗓子承受不了了，只好去醫(yī)院看嗓子。醫(yī)生說(shuō)：“不要去上課，好好休息就沒(méi)事了?！笨闪_老師偏偏不聽醫(yī)生的話，堅(jiān)持來(lái)我們班上課，她說(shuō)：“一定要讓我們的成績(jī)提高?！币院罅_老師每天始終準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課。最后我們班在期末考試中得了三年級(jí)第二名。
羅老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。有一次學(xué)校舉行講座，三年級(jí)同學(xué)正排隊(duì)入場(chǎng)，我們班的陳芳芳同學(xué)在排隊(duì)時(shí)，一不小心，腹部撞到了椅子的扶手，非常痛，羅老師看見(jiàn)陳芳芳同學(xué)手捂著腹部，愁眉苦臉的樣子，趕緊走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么了芳芳，哪里痛?”陳芳芳把手指著自己的腹部，羅老師幫她揉了揉，把她扶到了醫(yī)務(wù)室，馬醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么事，羅老師才放心地把她扶回教室。
我們的羅老師還是個(gè)“多面人”呢。有一次，我們班史城淘的試卷作業(yè)沒(méi)訂正好，那也算了，馬上訂正好就行。可他想了個(gè)歪腦子:把自己的名字用橡皮擦擦掉，寫上沈政宇的名字。這件事最終還是敗露了。史城淘被羅老師叫到了講臺(tái)邊。這時(shí)的羅老師像只“母老虎”，雙手把插著腰，雙眼像一支利箭刺穿了史城淘的眼睛，兇狠地問(wèn)：“這是誰(shuí)干的?” 史城淘低著頭，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“是……是……是我干的?！?史城淘半天沒(méi)抬起頭來(lái)，“放學(xué)時(shí)，我要立刻見(jiàn)家長(zhǎng)?！薄鞍?還要見(jiàn)家長(zhǎng)?” 史城淘的說(shuō)話聲開始顫抖了。“啊什么啊!” 史城淘沉默不語(yǔ)地回到了座位上。期末考試中，陳思宇考了98分，全班第一，這時(shí)的羅老師像一只“小綿羊”，笑咪咪地看著陳思宇，好像在說(shuō)：“你真棒……”
噢，我親愛(ài)的老師，對(duì)工作負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)親切、關(guān)心。你們說(shuō)，她能不是我心目中的好老師嗎?
我心目中的好老師小學(xué)生作文篇二
從幼兒園到臨近小學(xué)畢業(yè)，我遇到過(guò)許多老師，但如果讓我閉上眼睛回答：“誰(shuí)是我最喜歡的老師?”我肯定第一個(gè)想起她——王君老師。
這并不是說(shuō)別的老師不好，只是王老師給我的印象太深了。
首先因?yàn)樗且晃幻利悤r(shí)尚的老師，她愛(ài)化裝，我們?cè)?jīng)發(fā)現(xiàn)她每周上課都會(huì)畫不同顏色的眼影，藍(lán)的、綠的、粉的、紫的、黃的，真可謂五顏六色的調(diào)色板!她更愛(ài)換裝，據(jù)觀察每次上課絕不重樣!
其次是因?yàn)樗炔皇恰皣?yán)師”，也不是“慈母”!只是一位知童心的大姐姐。我跟隨她上了一年閱讀寫作課，從未見(jiàn)她發(fā)過(guò)火，也沒(méi)有見(jiàn)她批評(píng)過(guò)誰(shuí)!誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她只是呵呵一笑，說(shuō)：“你這話太好玩!但其實(shí)這是不對(duì)的!”所以我們看到的只是她鼓勵(lì)的笑容、肯定的話語(yǔ)。
就連給一年級(jí)的“小屁孩”講課都從頭到尾笑瞇瞇的，沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩的樣子。
對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的還是她引導(dǎo)我真正愛(ài)上寫作。我是在三年級(jí)下半學(xué)期才開始上王君老師的課，開始只是報(bào)著試試看的心理。但是第一節(jié)課我就被王老師輕松有趣的課堂深深吸引，我喜歡她的博古論今，喜歡她的風(fēng)趣幽默、喜歡她的自由奔放……在她的課堂上，能調(diào)動(dòng)我所有的自信心，能發(fā)揮出我所有的創(chuàng)作力，能挖掘出我所有的快樂(lè)細(xì)胞!
第一個(gè)學(xué)期她就引導(dǎo)我發(fā)表了我的處女作《我的漢族孫女》，后來(lái)她還幫我在報(bào)紙上發(fā)表了整版的詩(shī)書畫個(gè)人板塊，其實(shí)這時(shí)我已經(jīng)離開她的班級(jí)很久了!
我最佩服她的地方，還是她才華橫溢的文采。記得有一次，我寫了一篇小散文讓媽媽發(fā)給她。王老師肯定后，說(shuō)這個(gè)更適合寫成詩(shī)歌，兩三分鐘內(nèi)她就把我的文章變成一首詩(shī)發(fā)過(guò)來(lái)，看得我和媽媽目瞪口呆，太有才了!
雖然王老師只教低年級(jí)的閱讀寫作，但我現(xiàn)在還跟老師有著密切的聯(lián)系，每周去看看她給那些小不點(diǎn)上課的情景，觀察她是否又換了新裝束，課間去跟老師閑聊兩句!
這一幕幕想起來(lái)都人覺(jué)得那么溫馨，那么愉快，我想我的嘴角在翹……
我心目中的好老師小學(xué)生作文篇三
說(shuō)起心目中的好老師，我腦海中第一個(gè)閃現(xiàn)的就是她——個(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，圓圓的臉上總架著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。她，就是我們的班主任黃老師。
黃老師講課風(fēng)趣幽默。有一次，上作文講評(píng)課。老師讓班長(zhǎng)讀自己的作文：“這學(xué)期，我們迎來(lái)了一位新班主任，她胖胖的，矮矮的……”全班頓時(shí)哄堂大笑。我倒吸一口冷氣，什么情況?套用一句流行語(yǔ)：“我和我的小伙伴都驚呆了!”班長(zhǎng)，這可是老師的“死穴”，等著挨批吧!大家的目光齊刷刷地投向黃老師。只見(jiàn)她臉上沒(méi)有一絲怒氣，掃視了一眼偷笑的同學(xué)?！皩懙煤?你們知道好在哪里?”看著我們一臉的愕然，她不緊不慢地說(shuō)，“那是因?yàn)閷?shí)事求是!說(shuō)我‘胖胖的，矮矮的’，確實(shí)不假呀!”黃老師就是這樣寬容隨和，絲毫沒(méi)有架子，仿佛是我們的朋友。
上學(xué)期末，黃老師請(qǐng)假了。一打聽，原來(lái)她去杭州做手術(shù)。我們都很想念她!這學(xué)期，黃老師終于回來(lái)上課了。她對(duì)我們說(shuō)：“老師對(duì)不起大家!上學(xué)期期末考試，我沒(méi)在你們身邊，多虧了徐老師。同學(xué)們考得都不錯(cuò)，我為你們驕傲!”有同學(xué)問(wèn)：“您才休息了幾個(gè)月，能行嗎?”老師微笑著說(shuō)：“我沒(méi)事，已經(jīng)好了?！?/p>
接下來(lái)的日子，黃老師一如既往地忙碌：每天早早地到校，帶領(lǐng)大家晨讀、上課、去食堂吃午餐、到操場(chǎng)上參加大課間活動(dòng)……一天午間休息時(shí)，我去老師辦公室送作業(yè)本。推開門，我被眼前的一幕愣住了：辦公桌上擺著大大小小的藥瓶，桌旁放著一張?zhí)梢?，黃老師正靠在上面，蓋著毯子閉目養(yǎng)神。原來(lái)，老師還沒(méi)完全康復(fù)啊!我不忍心打攪她，輕輕地掩上門。我要趕緊去告訴那幾個(gè)調(diào)皮的男生，別再惹老師生氣了。
我們的黃老師是多么可親可敬，她是我們心目中最可愛(ài)的人!很幸運(yùn)，在小學(xué)階段的最后兩年能遇見(jiàn)您，我會(huì)好好珍惜剩下為數(shù)不多的，有您相伴的日子……
我心目中的好老師小學(xué)生作文篇四
從幼兒園到小學(xué)，教我們的好老師很多，但我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任秦老師。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛常常閃著喜悅的光芒和關(guān)心我們的眼神，她像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地培養(yǎng)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。
秦老師是我們的語(yǔ)文老師，平時(shí)教書非常認(rèn)真，讀起課文也很有感情。她還有自己的一套教學(xué)方法：在課堂上，只要我們回答問(wèn)題答得好，她就會(huì)跟我們一樣的高興還會(huì)大聲地表?yè)P(yáng)我們，可是當(dāng)我們講小話不聽講時(shí)，她會(huì)用大大的眼睛瞪著我們，我們見(jiàn)了，立即坐得端端正正，鴉雀無(wú)聲了。如果我們考試成績(jī)不理想，秦老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，班里有幾個(gè)特別不認(rèn)真的同學(xué)，秦老師總是耐心地教導(dǎo)他們，希望這些調(diào)皮的同學(xué)也慢慢進(jìn)步。
秦老師非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我以前寫字寫得不好，老師就嚴(yán)格地批評(píng)我，讓我每天回家抄詞語(yǔ)做特別作業(yè)，一開始我還感到很委屈，人家同學(xué)為什么可以不做特別作業(yè)，秦老師卻要求我做，害我玩也沒(méi)有時(shí)間，現(xiàn)在我的字好多了，我才明白只有多抄字才能寫好啊!秦老師是為我好呢!我以前膽子很小，上課舉手發(fā)言不積極，秦老師就教育我上課要積極發(fā)言，小朋友舉手發(fā)言，秦老師就知道小朋友懂了。于是我就慢慢的發(fā)言了，在我發(fā)言積極的時(shí)候，秦老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，現(xiàn)在我在課堂發(fā)言的膽子越來(lái)越大了，對(duì)自己也越來(lái)越有信心了。
秦老師平時(shí)非常關(guān)心同學(xué)們的身體健康，在我生病的時(shí)候，秦老師一直都很關(guān)心我，摸著我的額頭，讓我去醫(yī)務(wù)室，還會(huì)打電話給媽媽，讓她知道我的病情，老師的關(guān)心使我心里暖暖的，病都好了一大半。
秦老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹可親的老師。秦老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)好老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您付出的汗水和期望。
我心目中的好老師小學(xué)生作文篇五
風(fēng)兒送來(lái)教師節(jié)的訊息，新學(xué)期，新開始，教師節(jié)一如既往地進(jìn)行。老師是我們此生不可能也不可以忘記的人。老師像一艘船，引領(lǐng)我們?cè)诿ＣＶ姓业角斑M(jìn)的方向。如果說(shuō)老師是園丁，那我們就是一棵棵含苞欲放的花朵。人們往往只看到了花兒婀娜多姿地在風(fēng)中搖曳，展示光輝，獲得榮耀，卻忽視了園丁在背后的不知疲倦地精心栽培，然而，正是園丁的一把把汗水造就了花兒的美麗;正是園丁在一個(gè)個(gè)白天與黑夜的默默付出才使花兒一步步成長(zhǎng)，踏上人生璀璨的舞臺(tái)。
這學(xué)期，我們迎來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師，她就是彭廷蓉老師。原來(lái)的數(shù)學(xué)老師周老師因?yàn)楣ぷ髟蛘{(diào)動(dòng)到了學(xué)校教導(dǎo)處，只能擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，不知何故，她沒(méi)有選擇我們班，我們心里難免有一絲不舍。
彭老師的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們懷著不安的心情等待著。鈴聲一響，彭老師走進(jìn)教室，并在黑板上寫下自己的名字，她不急于講課，而是讓同學(xué)們描述“對(duì)她的第一印象”。教室里像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一下子炸開了鍋，大家七嘴八舌地爭(zhēng)辯起來(lái)，意見(jiàn)分歧明顯。彭老師用眼神示意我們安靜，開始娓娓道來(lái)自己的故事。她出生于重慶開州的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，兄弟姊妹四個(gè)，她是老大。她爸爸是一個(gè)學(xué)習(xí)型的農(nóng)民，熱愛(ài)古文、國(guó)學(xué)，家里的孩子從小耳濡目染，養(yǎng)成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那里當(dāng)時(shí)只有一所小學(xué)，學(xué)校采用的“復(fù)式教學(xué)”即一個(gè)教室里有不同年級(jí)的學(xué)生，老師先安排一二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字，再安排三四年級(jí)的學(xué)生做數(shù)學(xué)題，這樣交替進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)畢業(yè)，彭老師以優(yōu)異的成績(jī)脫穎而出，本可以選擇更好的初中就讀，然而因?yàn)槭羌依锏睦洗?，放棄了好學(xué)校就近入學(xué)。后來(lái)，憑著自己的努力，她以當(dāng)年全縣第二(女生第一)的好成績(jī)考入開縣中等師范學(xué)校。聽到這些，許多同學(xué)驚訝得目瞪口呆，不知是誰(shuí)先引起的雷陣雨一般的掌聲翻天覆地涌向彭老師。
憑著不服輸?shù)囊还身g勁，彭老師通過(guò)“村-鄉(xiāng)-縣-市”的調(diào)動(dòng)來(lái)到了重慶高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一小。常年擔(dān)任小學(xué)高段的數(shù)學(xué)老師，細(xì)心培養(yǎng)了一批批的優(yōu)秀畢業(yè)生，并獲得重慶市骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任以來(lái)，努力開展“以生為本，建設(shè)美的課堂”的教育教學(xué)實(shí)踐，并悉心指導(dǎo)了許多有實(shí)力的老師，我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)老師周老師就是其中一位。彭老師幽默風(fēng)趣，為數(shù)學(xué)課帶來(lái)一股清風(fēng)。有同學(xué)故意刁難她的身高，她則說(shuō)“濃縮才是精華”。有同學(xué)故意夸她是個(gè)天才，她又用愛(ài)因斯坦的名言“天才是1%的靈感，99%的汗水?！眮?lái)“壓倒”眾人。如果可以用三個(gè)詞來(lái)形容彭老師，我會(huì)用“勤奮”、“幽默”、“機(jī)智”三個(gè)詞來(lái)形容。
敬愛(ài)的老師，黑板上的粉筆染白了您的雙鬢;臺(tái)燈下沒(méi)批改完的作業(yè)熬紅了您的雙眼。您無(wú)怨無(wú)悔，我們漸漸長(zhǎng)大，您漸漸衰老。在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝愿天底下的所有“以生為本”的教師快樂(lè)平安!
我心目中的好老師小學(xué)生作文篇六
冬去春來(lái)，無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)雨交加的早晨，你在方便村至丹徒新區(qū)米芾廣場(chǎng)的人行道上總能看到一位年逾七旬瘦弱老人的身影，他正在進(jìn)行晨練，這位精神抖擻的老人，就是原丹徒區(qū)西麓中心小學(xué)校長(zhǎng)鮑秉敏，也是我心目中值得敬佩的好老師。
記得我上一年級(jí)時(shí)，大部分孩子連簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字不會(huì)讀寫，10以內(nèi)的加減法一竅不通，漢語(yǔ)拼音就像外語(yǔ)那么深?yuàn)W。怎樣讓這些淘氣頑皮的農(nóng)村孩子學(xué)會(huì)拼讀、寫字和計(jì)算，成了鮑老師最為頭疼的事，加上又是復(fù)式班(3個(gè)年級(jí)在一起)，想要在班上個(gè)別輔導(dǎo)根本是不可能的事。誰(shuí)知這位有著多年復(fù)式教學(xué)豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，他有過(guò)人的招數(shù)：他每節(jié)課都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行手把手的寫字指導(dǎo)外，還把每一個(gè)漢語(yǔ)拼音和漢字寫在很大的白紙上，利用下課、午休和下午放學(xué)的時(shí)間，讓高年級(jí)的大同學(xué)和一年級(jí)的小同學(xué)結(jié)成對(duì)子，挨個(gè)過(guò)關(guān)，不放棄每一個(gè)孩子。數(shù)學(xué)上的計(jì)算題也是如此，在若干張大白紙上用毛筆寫下了許多題目，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確地報(bào)出答案來(lái)。功夫不負(fù)有心人，在鮑老師精心指導(dǎo)下，班上每個(gè)孩子都掌握了應(yīng)該掌握的知識(shí)，每學(xué)期在上黨公社幾十個(gè)學(xué)校統(tǒng)考中，鮑老師所教的班級(jí)都名列前茅，學(xué)生參加比賽都能獲獎(jiǎng)。他也常常被授予“優(yōu)秀教育工作者”“先進(jìn)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。我們這些一字不識(shí)的孩童終于學(xué)會(huì)了計(jì)算、寫字和拼音了，怎能不打心眼里對(duì)這位嚴(yán)厲的老師漸漸地產(chǎn)生佩服之情呢?
鮑秉敏老師不僅教會(huì)了我們的文化知識(shí)，更教給了我們?cè)S多做人的道理。兒時(shí)的兩件趣事至今我還記憶猶新，似乎就發(fā)生在昨天。我和他兒子同年，又是鄰居，小時(shí)候都很頑皮，成了一對(duì)形影不離的好伙伴。清明節(jié)過(guò)后，麥子正處于拔節(jié)階段，一天，我和他兒子跑到人家的麥田里，玩起了捉迷藏的游戲，兩個(gè)人把麥子睡了一片又一片，還拔了許多麥稈做口哨。那家麥田的主人知道了，把情況告訴了鮑老師。一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是兒子，怎么辦?鮑老師先和那位主人道了歉，承諾了賠償。她走后，鮑老師先重重地在他兒子屁股上打了幾下,讓我先背背古詩(shī)《憫農(nóng)》，當(dāng)我斷斷續(xù)續(xù)背完這首古詩(shī)后，他讓他兒子講講這首古詩(shī)的意思，在鮑老師的啟發(fā)下，我們知道了農(nóng)民種出莊稼的不易，要珍惜每一粒來(lái)之不易的糧食，于是我們倆主動(dòng)到麥子的主人家賠禮道歉，得到了主人的諒解。還有一次，我們倆跟著村里的大人去槐蔭村看電影，在回家的路上，出于好奇、貪玩，我們倆落在了別人的后面，看到滿坡的野草在風(fēng)中搖曳，忽而產(chǎn)生了放火玩的想法，于是兩個(gè)人把隨身帶著的火柴劃著了，看著蔓延四處的火苗，我們好開心，可沒(méi)有想到這火竟燒著了人家的草堆。那天夜里好長(zhǎng)時(shí)間我們倆被家人關(guān)在了門外，第2天來(lái)到學(xué)校，鮑老師讓我們看了許許多多因火災(zāi)釀成悲劇的圖片和資料，他還讓我們當(dāng)著全班同學(xué)的面作了深刻的檢查……從一件件平凡的小事中，鮑老師讓我們懂得了一個(gè)個(gè)做人的深刻道理。我發(fā)自肺腑之言：您這位值得我敬佩的啟蒙老師，永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師。
時(shí)下我在這位可敬可佩的老師的教育影響下，也有33年教齡了，我欣賞心目中好老師的一句座右銘：堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事;認(rèn)認(rèn)真真教書，開開心心生活。是呀，我愿在這位好老師的影響下，也成為一位受人尊敬的優(yōu)秀的人民教師。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我真心地祝愿鮑秉敏老師能健健康康地過(guò)好每一天，永遠(yuǎn)能看到他晨練的身影。
我心目中的好老師小學(xué)生作文篇七
一位成功的老師，不需要擁有多大成就，不需要擁有傲人的成績(jī)，只需要讓她所教過(guò)的學(xué)生銘記著她的名字——卞彩云。
卞老師是一位極為普通的小學(xué)老師，她不像一位高高在上、威嚴(yán)的尊師，更像是一位年齡比我們略大的朋友。
她從一年級(jí)時(shí)就開始當(dāng)我們的班主任，一直教了我們四年。我們之間發(fā)生的事有如天上的星星——數(shù)不勝數(shù)。
記得一年級(jí)的時(shí)候，有一天中午，放學(xué)鈴響了，家長(zhǎng)陸續(xù)把自己的孩子接走了，卞老師也去買飯了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室里空蕩蕩的，靜得只聽得到我的肚子發(fā)出的“咕咕”聲?？蓩寢尩纳碛斑€未出現(xiàn)，不知過(guò)了多久，作業(yè)也做完了，此時(shí)的我已是饑腸轆轆，如果面前有只烤雞，我一定能一口吃了它。我餓得渾身無(wú)力，兩眼發(fā)花，看到每張課桌上都放著只剛出爐的烤雞，可當(dāng)我伸手要拿時(shí)又都不見(jiàn)了，我只能趴在課桌上，不斷地咽著口水，等著老媽快點(diǎn)出現(xiàn)。
“篤篤篤”，一陣腳步聲傳來(lái)，我激動(dòng)地抬起頭，可進(jìn)來(lái)的卻是端著一盒快餐的卞老師。她似乎沒(méi)注意到呆在角落里的我，一邊迫不及待地打開飯盒，一邊說(shuō)“快把我餓死了!”隨后她才突然發(fā)現(xiàn)了我這只餓得兩眼冒光的“狼”，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你媽怎么還沒(méi)來(lái)接你回去呀?”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“不知道。”卞老師關(guān)切地問(wèn)：“你餓不餓?”我可憐巴巴地點(diǎn)點(diǎn)頭。卞老師沒(méi)說(shuō)話，轉(zhuǎn)身把她的盒飯放在我的手上，我愣住了，不解地看者卞老師，她似乎看出了我的心思，笑語(yǔ)：“怎么，還要我喂你嗎?”我急忙搖頭，大口大口地吃起來(lái)，而卞老師卻只吃了兩塊餅干。不知怎么的，這盒普通的盒飯比烤雞好吃上百倍，上千倍……，是我從未吃過(guò)的美味。
卞老師不僅在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且她尊重每一位學(xué)生，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生。
L是我們班的老大難，為此，卞老師經(jīng)常給他補(bǔ)課。可盡管這樣，卞老師仍然很尊重他。
一天下午，放學(xué)后，卞老師在教室的后面布置“成長(zhǎng)一頁(yè)”。她發(fā)現(xiàn)L的媽媽還沒(méi)來(lái)接他，就對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，你來(lái)幫老師看看怎樣擺布好看。”L聽了張大嘴巴，左右環(huán)顧?！敖心隳兀靵?lái)呀!”卞老師不經(jīng)意地說(shuō)。L簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，將信將疑地站到卞老師身邊，支支吾吾地說(shuō)了自己的意見(jiàn)，卞老師不厭其煩地按照L的意見(jiàn)擺了一遍又一遍。最后終于擺到令人滿意，卞老師摸摸L的頭欣慰地笑了。我想此時(shí)的L心里一定很自豪。
盡管現(xiàn)在卞老師不教我們了，但我卻時(shí)常會(huì)想起這位平凡的啟蒙老師。
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