我心目中的好老師話題作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?？吹?a href='http://www.yishupeixun.net/zw/' target='_blank'>作文的身影吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。下面是小編為大家整理的我心目中的好老師話題作文，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
我心目中的好老師話題作文篇一
我心目中的好老師是愛(ài)我、關(guān)心我的，他要有豐富的知識(shí)和良好的品德，既能耐心地教導(dǎo)我們，幫我們解決難題，還要像好朋友一樣懂我們。這樣的好老師我有幸遇到過(guò)幾位，姚老師就是其中之一。
姚老師瘦瘦高高，一頭短發(fā)，戴著眼鏡，看起來(lái)溫柔又不失嚴(yán)肅。她有一雙貓一樣靈敏的耳朵，課堂上只要有人悄悄講話，不論多小聲都會(huì)被她發(fā)現(xiàn);她還有一雙鷹一樣銳利的眼睛，只要有人在課堂上“開(kāi)小差”，她馬上就會(huì)有所察覺(jué)。
除了善于發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤，姚老師還是一個(gè)教學(xué)有方的老師。她不僅注重知識(shí)的傳授，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。記得她給我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，首先就是讓我們翻開(kāi)課本目錄，然后引領(lǐng)我們通讀一遍，讓我們大概了解這本書(shū)的內(nèi)容。接著就耐心細(xì)致地教我們預(yù)習(xí)課文的方法，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。她的教學(xué)方法新奇獨(dú)特，我們十分感興趣，所以不僅學(xué)得又快又好，而且還掌握了很多高效實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。
在姚老師的教導(dǎo)下，我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝您，姚老師，您辛苦了!我將努力以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您的教導(dǎo)之恩。
我心目中的好老師話題作文篇二
老師是辛勤的園丁，手上總會(huì)有一把好“鋤頭”，而我們的董老師的好“鋤頭”便是她的紅筆。
教室里的講臺(tái)上，擺放著一個(gè)十分精致的筆筒，里面只放著一把紅筆。那只紅筆，寄托了我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)前任語(yǔ)文老師——董老師的懷念。
三年級(jí)的最后一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)得異常認(rèn)真。下課后，同學(xué)們無(wú)一不流著眼淚跟董老師道別。董老師也激動(dòng)地落淚，把她不知用了多久的紅筆送給了我們。
由于董老師有哮喘病，所以她不用粉筆，她自己買了一塊白板，用油性筆給我們板書(shū)。但她每次板書(shū)完，都會(huì)用她的紅筆給我們講知識(shí)點(diǎn)。董老師的紅筆是一把“利器”，它曾敲醒過(guò)上課睡覺(jué)的同學(xué)，它曾協(xié)助老師完成了一節(jié)又一節(jié)精彩的課堂……
還記得那天晚上，我和幾個(gè)同學(xué)為了趕黑板報(bào)，一直忙到晚上8點(diǎn)多。校園里已是空無(wú)一人，我們鎖好門，躡手躡腳地準(zhǔn)備溜出教學(xué)樓。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)驚訝地說(shuō)道：“啊!辦公室里的燈還亮著。”另一個(gè)同學(xué)輕聲問(wèn)道：“誰(shuí)還會(huì)留在這兒啊?”于是，我們幾個(gè)人好奇地來(lái)到了辦公室的窗戶旁，眼前的一幕讓我們驚呆了，竟然是董老師!董老師一臉淡然，不停地?fù)]動(dòng)著她手中的紅筆，認(rèn)真批改著作業(yè)，偶爾停下來(lái)揉揉眼睛，喝口水，然后又馬不停蹄的繼續(xù)作業(yè)。她每次揮動(dòng)她的紅筆時(shí)，如將士揮動(dòng)他們手中的兵器，鏗鏘有力。那把紅筆在董老師手中，如精靈一般，在我們的作業(yè)上跳動(dòng)，那充滿活力的舞步在我們幾個(gè)人心中留下了深刻的印象。
那把紅筆就是董老師的好“鋤頭”，她正是用這把好“鋤頭”呵護(hù)我們這些祖國(guó)的花朵。而我們國(guó)家正是因?yàn)橛羞@些勤勞的園丁和他們手中的好“鋤頭”，才會(huì)有今日的輝煌成就!
我心目中的好老師話題作文篇三
我心目中的好老師是一名年輕的外教——Sarsh小姐。也許是西方人的那種活潑開(kāi)朗，讓我深深的喜歡上了雙語(yǔ)課，喜歡上這名女外教。
今天是她給我們上的第一節(jié)雙語(yǔ)課，她剛進(jìn)到教室里，就好像認(rèn)識(shí)我們似的，大聲地用英文跟我們說(shuō)：“哦，朋友們，大家好!”我們也用熟練地英文說(shuō):“Sarsh小姐，你好!”接著，她又用一陣輕快的步伐走上講臺(tái)，拿起桌面上的書(shū)，示意我們把它翻開(kāi)，并告訴我們看第一頁(yè)。在黑板上寫(xiě)下板書(shū)單詞schoolbag,并用著奇怪的語(yǔ)調(diào)告訴我們這個(gè)單詞的讀法，抻長(zhǎng)了嗓音說(shuō)：“S-C-H-O-O-L-B-A-G”這時(shí)她已唱著彎轉(zhuǎn)的小調(diào)，來(lái)到我的身邊，右手撫摸著我的肩膀和藹的問(wèn)我：“哦，親愛(ài)的寶貝，看吧，黑板上寫(xiě)的是什麼?”那大大的綠眼睛湊到我的面前，閃爍出一樣的光芒。這時(shí)，我心底里感到了一種親切的感覺(jué)。我鼓足了勇氣，大聲喊出：“schoolbag”我做到了，我真的做到了，我可以跟外國(guó)人說(shuō)話了，我激動(dòng)不已，就這樣，我?guī)е鴿M懷的好心情，繼續(xù)上完了這節(jié)雙語(yǔ)課，對(duì)這位外交的感情也更深了。
這就是我的好老師，我想他也是我們的好朋友!
我心目中的好老師話題作文篇四
在我心目中好老師他一定是既嚴(yán)格要求又和藹可親的。在我成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多老師都是我心目中的好老師。在這里，我想和大家分享的就是從幼兒園開(kāi)始輔導(dǎo)我下圍棋的老師——顧老師。
顧老師棋藝高超，在全國(guó)的比賽中獲得過(guò)好的名次。對(duì)我們既嚴(yán)格又和藹。六年的相處，我與他已經(jīng)結(jié)下如同父子般的情誼。
每當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)棋院，早到的顧老師總帶著和藹笑容坐在講臺(tái)上，和我們一一問(wèn)好。課堂上，他也總帶著淡淡的微笑，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶領(lǐng)大家一起“樂(lè)在棋中”。
但任何人總是有“脾氣”的。記得有一次上課，一位同學(xué)趁老師不注意，把前面兩個(gè)同學(xué)的椅子抽調(diào)，兩個(gè)同學(xué)都摔在了地上，響聲驚動(dòng)了顧老師，把拿出了一像木棍似的塑料棒假裝要打下去，當(dāng)然，打也是輕輕地用塑料棒往手上“意思”幾下，做壞事的同學(xué)也就立刻安靜下來(lái)。
在我的心目中，一位好老師肯定要嚴(yán)格要求我們。顧老師對(duì)我也特別嚴(yán)格，尤其是每次比賽前，他都要向提出背棋譜的要求，和藹可親的臉會(huì)變得嚴(yán)肅，讓我顯得有些緊張，在顧老師誨人不倦的教育下，我背了一盤又一盤的譜子，棋力也又可喜的長(zhǎng)進(jìn)。
平時(shí)講棋時(shí)，他的備課本上總是記得滿滿的，一句句經(jīng)典的話語(yǔ)離不開(kāi)他努力的精神;帶我外出比賽，老師就如同我的慈父，不但要照顧我的生活，還要連夜分析我比賽時(shí)的棋局，吃飯時(shí)也和我一起討論著。因?yàn)橛辛死蠋煹呐σ龑?dǎo)，我熱愛(ài)上了圍棋，并越下越有勁，已經(jīng)是四段棋手了!老師也給我定了目標(biāo)，今年沖上五段，正直成為一名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。我會(huì)努力的，我有一位讓敬重的好老師。
好老師不一定也溫柔的，也不下一定要特別嚴(yán)厲。一個(gè)能力學(xué)生全身心付出的都是我們的好老師。顧老師讓我感受特別的深刻。
我心目中的好老師話題作文篇五
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”不是人一生下來(lái)就無(wú)所不知,無(wú)所不曉，一定會(huì)有所疑惑，同樣，就算老師也并非無(wú)所不曉，但老師能解開(kāi)我們心中所疑惑的問(wèn)題。在成長(zhǎng)的道路上，有許多幫助我，使我茁壯成長(zhǎng)的老師，無(wú)數(shù)個(gè)老師關(guān)心過(guò)學(xué)生的鏡頭，如電影一樣，在我面前閃過(guò)。我們班汪老師便是如此!
她那雙寶石般的眼睛，櫻桃小嘴，黑油油的斜劉海，在陽(yáng)光照射下，顯得格外精神!
汪老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上的課，時(shí)間總是過(guò)得很快，一晃，一節(jié)課就這么過(guò)去了。雖然汪老師帶著我們還不到一年，但我感覺(jué)老師和藹可親、溫柔慈祥。老師來(lái)到我們班，就把愛(ài)心平均分成51份，分毫不差，您不因?yàn)閷W(xué)生身份高與低，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)高與低，您都不會(huì)偏心，對(duì)別的學(xué)生花幾分精力，同樣，也會(huì)給我花幾分精力!
有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)放松了，成績(jī)立刻下降，您找我分析原因，最終我和您找到了病根，并把這件事解決了!
汪老師不僅對(duì)我負(fù)責(zé)任的教課，還對(duì)班里的同學(xué)也一并一視同仁。比如說(shuō)：我們班高鱈棋在體育課上跑步的時(shí)候，沒(méi)有注意把腳拗了，我們立即把她送到辦公室，可是，由于她拗了腳，所以行動(dòng)變得緩慢，直到我們慢悠悠地走到辦公室，老師溫柔地問(wèn)：“怎么了，高鱈棋?”我們異口同聲地回答：“她不小心拗到了腳。”老師聽(tīng)了趕緊說(shuō)：“現(xiàn)在疼不疼了?你家電話是多少，要不然;你先到教室等待一下，等家長(zhǎng)來(lái)?！崩蠋熡H切的話語(yǔ)使她的心里暖暖的!高鱈棋很快就被接走了，第二天，老師對(duì)我們說(shuō)：“千萬(wàn)不要碰到高鱈棋的腳?！边€讓高鱈棋把座位換到了最邊上，使她不會(huì)被我們輕易地碰到!
如今，我們?cè)谕衾蠋煹膸ьI(lǐng)下，努力沖刺，努力學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的汪老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您，讓您引以為豪!
我心目中的好老師話題作文篇六
多年的學(xué)習(xí)生活過(guò)去了，我也快升入六年級(jí)了，可我們的班主任徐老師卻讓我難以忘懷。徐老師曾經(jīng)為了我付出了很多。
每一次期末快要來(lái)臨時(shí)，徐老師都要為我補(bǔ)習(xí)，要我做閱讀、背知識(shí)大全等，可我卻不知道用心，不知道徐老師是想讓我在期末取得好成績(jī)。很多次，我都會(huì)因?yàn)闆](méi)有完成徐老師的作業(yè)而逃跑，如果要說(shuō)做，也不過(guò)是隨便做做罷了。有一次，我記得那是大雪紛飛的傍晚，徐老師手頭還有點(diǎn)事，讓我在辦公室等她，我等了一會(huì)兒，見(jiàn)徐老師還沒(méi)有來(lái)，把作業(yè)攤在桌上，便自己背起書(shū)包便走了，徐老師到教室不見(jiàn)我人，急的滿學(xué)校的找，還差點(diǎn)摔跤，又打電話給家長(zhǎng)才知道我已經(jīng)回家，這件事讓我心里很是內(nèi)疚。每當(dāng)我有不會(huì)的題目 時(shí)徐 老師都會(huì)靜靜的站在我身后，耐心的分析講解，有時(shí)候，校園里都靜悄悄的，所有師生都走光了，只剩下樹(shù)聲、風(fēng)聲、小鳥(niǎo)的喳喳聲 和徐 老師的講課聲。是徐老師用她的愛(ài)心澆灌了我，讓我這朵枯萎的小花也能茁壯成長(zhǎng)。
對(duì)我的犯錯(cuò)，徐老師會(huì)用她的方法讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。記得那一次，徐老師在大課間讓我和另一位同學(xué)補(bǔ)作業(yè)，做著做著，我耐不住了，腦中有了一個(gè)念頭，雖知道那是不對(duì)的，是一個(gè)十足惡作劇，到我還是忍不住做了，把吳夢(mèng)婷的u盤放入張澤元的鉛筆盒中，害的吳夢(mèng)婷的u盤找不到了，而u盤里是等下班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，找不到u盤把吳夢(mèng)婷急瘋了，吳夢(mèng)婷還把這件事告訴了徐老師，徐老師聽(tīng)聞后，把我和馮明宇叫到了辦公室，問(wèn)我們這件事，開(kāi)始我不承認(rèn)，徐老師就不厭其煩的誘導(dǎo)我們，曉以利弊，沒(méi)有一句狠厲的批評(píng)和不信任，最后，我們坦白的承認(rèn)了，徐老師見(jiàn)到我們知道錯(cuò)了就欣慰的笑了。
這就是我的好老師，有足夠的耐心和愛(ài)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，用心用情來(lái)澆灌我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我心目中的好老師話題作文篇七
我心目中的好老師是班主任徐老師，徐老師她矮矮的，胖胖的，那和藹可親的絲絲笑容總是掛在她的臉龐上。他做事十分認(rèn)真，總要做到最好。
那一天，徐老師如離弦之箭一樣向我飛奔而來(lái)，我的心砰砰砰砰不斷地跳動(dòng)，我心想：我做錯(cuò)什么事了嗎?把徐老師急成那樣……。我還沒(méi)想完，徐老師就碰著了我的胳膊，親切的和我說(shuō)：“王梓衿，你去參加藝術(shù)節(jié)的繪畫(huà)比賽，這幾天去準(zhǔn)備一下，題目是《我的家鄉(xiāng)》。我懸著的心終于安穩(wěn)的落了下來(lái)，心情既高興又沉重。晚上，我拿出白紙，準(zhǔn)備好畫(huà)筆，極其認(rèn)真的畫(huà)起來(lái)，我先拿起畫(huà)筆，在紙上畫(huà)好了輪廓用彩鉛先畫(huà)出幾座房子，房子后面再畫(huà)幾座山，房子旁還有橋……整張畫(huà)頓時(shí)變得五彩繽紛，我心里暗暗自喜想明天徐老師一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的。
第二天一早，我把畫(huà)交給了徐老師，徐老師看了畫(huà)露出了一副感覺(jué)我畫(huà)的不好的表情。后來(lái)，果然不出我所料，徐老師拍拍我的手臂對(duì)我說(shuō)：“王梓衿，你這里顏色不太豐富，那里太空了，遠(yuǎn)處的山畫(huà)得太多了……?！蔽衣?tīng)了這番話心里很難過(guò)，暗暗地想：“我畫(huà)畫(huà)都好多年了，我會(huì)不知道哪里需要改，難道還要你教嗎?”我很不服氣的拿回了那張畫(huà)，放學(xué)回家又到家里去反復(fù)的改良，到最后，我舉起那張畫(huà)，真是美麗萬(wàn)分，我頓時(shí)打消了不服氣的念頭。一早，我興致勃勃地跑向徐老師辦公室，徐老師正在吃早飯我把畫(huà)給徐老師，徐老師高興地拿起畫(huà)說(shuō)：“恩!比上次好多了!一定能得一等獎(jiǎng)?！蔽液芨吲d，心像火焰一樣炙熱!
比賽的那一天來(lái)了，我充滿著活力走進(jìn)了賽場(chǎng)，比賽時(shí)間是兩小時(shí)，我照著徐老師的步驟一步一步地往下畫(huà)，兩小時(shí)過(guò)得很快，馬上比賽就結(jié)束了，我滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了賽場(chǎng)。不過(guò)幾天，結(jié)果出來(lái)了，我非常激動(dòng)，等徐老師報(bào)出一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我一蹦三尺高，笑得合不攏嘴。
我知道，這一等獎(jiǎng)有著徐老師的功勞。徐老師是那么和藹可親，做事又那么認(rèn)真。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都永遠(yuǎn)喜歡她!
我心目中的好老師話題作文篇八
每個(gè)人心目中的好老師都有著不同的標(biāo)準(zhǔn)，正如一千個(gè)人心中就有著一千個(gè)哈姆雷特。
那么，我心目中的那個(gè)好老師是什么樣的呢?我得好好想一想，想一想……
恍惚中，我仿佛飛了起來(lái)，我來(lái)到了一座橋前。
真奇怪，那里怎么有那么多人在圍著，而正中的那個(gè)背影，看起來(lái)是如此熟悉，高高大大的。他要干什么?周圍好像有人在拉他，他怎么了，是想要跳橋嗎?“撲通”他跳了下去。
他在水中游著，游向了兩個(gè)孩子，他似乎要去救他們，同時(shí)，他的臉也愈發(fā)清晰了起來(lái)，咦，那不是為救兩名落水少年而犧牲的疏校長(zhǎng)嗎?
他，就是我心目中的好老師?
“我這是在哪兒?”我不禁說(shuō)出口來(lái)，“孩子，你是在你的記憶中呀!”“你，你是誰(shuí)?”我又問(wèn)，只是那聲音不再響起。
帶著疑問(wèn)，我又開(kāi)始毫無(wú)目的地飛，一路上風(fēng)景迷人，原來(lái)我的記憶是如此美好。
這時(shí)，我的視線中出現(xiàn)了一扇窗，我來(lái)到窗前，探頭望去——里邊坐著一位我熟悉得不能再熟悉的老師——我小學(xué)時(shí)的班主任高老師，而高老師身旁的那個(gè)小女孩不就是我嗎?只見(jiàn)高老師她拉起“我”的手，十分關(guān)切地問(wèn)常年手凍的“我”“怎么樣，今年，手好些了嗎?”“好多了，老師，謝謝老師關(guān)心?！蔽抑两襁€清楚地記得，雖然當(dāng)時(shí)是大冬天，雖然老師的手有些冷，可那時(shí)，我卻感覺(jué)自己正握著一個(gè)火爐，熱流滾滾。
她，就是我心目中的好老師?
我還在繼續(xù)尋找，只是，我的心中早已有了答案：所有能給學(xué)生帶來(lái)溫暖，能讓學(xué)生一直念念不忘的老師，都是我心目中的好老師!
他們，是一座座不倒的豐碑;他們，是寒風(fēng)中一朵朵傲立的臘梅;他們，如同太陽(yáng)，為學(xué)生送來(lái)溫暖，也為大家?guī)?lái)光明。
我心目中的好老師話題作文篇九
花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。
——題記
轉(zhuǎn)瞬間，六個(gè)春夏秋冬已悄然流逝，過(guò)去的美好時(shí)光如載滿紫藤蘿的瀑布，緩緩地流向我的心底，在心靈的深處蕩漾……
第一次的相見(jiàn)
六年前那第一次的相見(jiàn)，已記不清那天的天氣，大概是明媚的春天吧!……對(duì)，也只有那樣的天氣：柔和而舒適。
他一進(jìn)教室，緊張的氣氛馬上煙消云散——就像炸開(kāi)了鍋似的，響亮的聲音一瞬間充滿了整個(gè)教室。首先是自我介紹。說(shuō)實(shí)話，很簡(jiǎn)單，幾句話就說(shuō)完了，他姓劉，任教十幾年。我們只是很注意他的服飾：“一件大號(hào)白襯衫，和卷著褲角的黑色長(zhǎng)褲，還有一雙沒(méi)擦的皮鞋，可能是時(shí)間太倉(cāng)促忘了吧!”更引人注目的是他的身高，用他的話來(lái)說(shuō)就是“濃縮就是精華”。和他在一起就有一種親切的感覺(jué)。
我心中的良師
說(shuō)起老師，大多數(shù)人總會(huì)用“崇高、偉大、神圣”等詞語(yǔ)概括一番，毫無(wú)意義。什么“老師帶病上課”啦，“慈祥而又溫和”啦，這些一系列的“老套路”。而我認(rèn)為他是一個(gè)嚴(yán)格甚至有點(diǎn)“苛刻”的老師——畢竟“良藥苦口”嘛。在與劉老師六年的時(shí)光里，讓我懂得了一個(gè)道理：“沒(méi)有最好，只有更好。”作文就是我考試中的“致使軟肋”。而他對(duì)我更為嚴(yán)格。甚至連個(gè)小標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都“斤斤計(jì)較”，我也就只好“言聽(tīng)計(jì)從”。還有，千萬(wàn)不能與老師反駁，要么會(huì)有無(wú)數(shù)的理由“涌”過(guò)去：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，會(huì)使句意不明確，句意不明確，文章就可能影響全文，影響全文又會(huì)……”對(duì)于他“連珠炮”般的“轟炸”，我也就只得躲在“防空洞”中“避難”，但終究是“魔高一尺，道高一丈”，“戰(zhàn)敗”的我在一次次教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)——作文成績(jī)有所進(jìn)步，準(zhǔn)進(jìn)步了。他“大張旗鼓”宣布一番，再打針“鎮(zhèn)定劑”，免得“樂(lè)極生悲“——畢竟驕傲使人退步。
嚴(yán)格的老師也有溫和的一面
在劉老師的課堂上，聽(tīng)的最多是學(xué)生的發(fā)言，看的最多是“手的森林“，還有老師欣慰的笑……上他的課，就如同走進(jìn)了作者那個(gè)年代，心情與作者一起起伏，仿佛與賈生長(zhǎng)談，同李白對(duì)酌，看周郎赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)上的英姿，聽(tīng)杜甫葇屋前悲歌。
回憶時(shí)的珍珠
往事以去，童年的時(shí)光被沉封在時(shí)間的空盒中，如珍珠般寶貴。時(shí)間不會(huì)因?yàn)橥甑拿篮枚雇?，它仍然如溪水般流過(guò)?！盎ㄓ兄亻_(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”。又是一個(gè)新學(xué)期，我已是一名中學(xué)生了，而對(duì)那位老師的思念如同記憶大海中的一顆璀燦耀眼的珍珠……
我心目中的好老師話題作文篇十
人們常說(shuō)，老師，是我們?nèi)松闹嘎啡?老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是非常偉大的稱呼，把我們從調(diào)皮的孩童，培養(yǎng)成意氣風(fēng)發(fā)的少年;可我覺(jué)得老師更像媽媽。
我心目中的好老師是唐老師，她有著高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，瓜子臉，披肩的卷發(fā)，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象征性的標(biāo)志，她對(duì)我們勝過(guò)對(duì)自己的孩子。
記得那是一年級(jí)新生報(bào)名的那天，家長(zhǎng)們都自覺(jué)在教室外面等候著，老師正在給我們講解。同學(xué)們坐在老師分配好的座位上，個(gè)個(gè)眼里都閃著亮光，滿懷期待地望著老師，只有我心里有些害怕、有些難過(guò)。唐老師輕輕地向我走了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲倚闹须y過(guò)，實(shí)在忍不住低聲哭泣起來(lái)，這啜泣聲引來(lái)了老師的注意。(現(xiàn)在想來(lái)，安靜的班級(jí)中突然出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景想不引人注意都難)，一個(gè)膚色白凈，臉上胖乎乎的可愛(ài)男孩兒，無(wú)助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著老師探尋的眼光，我想老師一定覺(jué)得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你怎么了?是哪里不舒服嗎?”我難過(guò)地答不出話來(lái)，只是輕輕地?fù)u頭不停地擦拭臉上的淚水，過(guò)了一會(huì)兒，才低聲啜泣著說(shuō)：“我……我……我舍不得媽媽。”老師好不容易才寬慰我止住了哭泣。從那以后，我感受到了唐老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我對(duì)她也有著獨(dú)有的好感。
就在前不久發(fā)生的一件事情也令我深深的感動(dòng)。記得那天中午，我參加完學(xué)校的一項(xiàng)活動(dòng)回到教室，拿上餐盤準(zhǔn)備去盛飯，走到盛飯?zhí)幰豢?，我的媽呀，我的心里涼了半截，飯菜早就被同學(xué)們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心里想：這該怎么辦呢，要下午放學(xué)回家才有吃的。我不由自主的在心里說(shuō)“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸著嘰里咕嚕唱歌的肚子，一手拿著空盤回到座位上，不知該如何是好，只得一個(gè)人在那坐著發(fā)呆，看著同學(xué)們吃著香噴噴的飯菜，我口水不停地往上涌，心里更覺(jué)得餓。
“高上博，你怎么不吃飯?”我這才發(fā)現(xiàn)唐老師不知不覺(jué)的站在我面前?！疤评蠋煟埐硕紱](méi)…沒(méi)有了?！蔽胰跞醯幕卮?。我看見(jiàn)唐老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上放下手中的筷子走出了教室。不一會(huì)兒，唐老師從教室外面端了一大盤飯菜走了進(jìn)來(lái)，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會(huì)兒涼了?！痹瓉?lái)，唐老師是去其他班里給我找來(lái)了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著熱氣騰騰的飯菜，看著老師轉(zhuǎn)身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗里的飯菜已經(jīng)涼了。在我眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。
在我的心目中，唐老師，您就像母親，那么嚴(yán)厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護(hù)。唐老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師!我永遠(yuǎn)愛(ài)您!
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