漫畫式描寫老師五年級作文
漫畫式描寫老師五年級作文有哪些?老師好像一位辛勤的園丁,每時每刻都在孜孜不倦的澆灌著祖國的花朵,老師好像一根蠟燭,燃燒自己,照亮他人,不求回報。下面是小編為大家整理的漫畫式描寫老師五年級作文,僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!
漫畫式描寫老師五年級作文篇一
每個人喜歡的老師都不一樣,有人喜歡英語老師,有人喜歡數(shù)學老師,還有人喜歡體育老師……而我最喜歡的是幽默的語文老師——許老師。
許老師是方方正正的國字型的臉,頭發(fā)短短的。每次見到許老師時,他的臉龐上總是映滿了笑容,讓人不由得生出一種親切感。
許老師很是有趣,他的“金句”,總能帶給我們很多快樂。有一次語文課上,我們班的蔣福瀟低著頭,手不停的在桌洞里掏著什么東西,許老師沒有直接叫住他,而是慢慢的走到他身邊,把手中的書輕輕的在他的桌子上拍了一下,非常幽默的說道:“我們的蔣福瀟在他的桌洞里找春天呢?”聽見這番話,我們先是一愣,然后全班同學都笑了,蔣福瀟也愣住了,之后跟著我們一起笑了起來。
不僅如此,許老師每次發(fā)現(xiàn)有人沒寫作業(yè)或是在課堂上做小動作時,并不會直接批評他,而是用十分有意思的語言去提醒他,那個人就會立馬改正,并且不去再犯這個錯誤。例如有的同學沒有寫生字,許老師就笑瞇瞇的說:“你的鋼筆睡著了?”然后看著這個同學把生字寫完,這位同學以后都不會忘記寫生字了。
許老師的性格十分沉穩(wěn),不管是說話還是走路都慢悠悠的,一點也不著急。而且,在我們有不懂得問題時,他會十分耐心的為我們講解,一遍不會就講兩遍,直到我們懂了為止。
許老師的語文課總是能給我們不一樣的色彩,我們不僅能學到豐富的知識,而且還收獲了快樂。這就是我們的許老師,一個幽默而沉穩(wěn)的人,他用幽默的語言,讓我們歡笑中學到了知識、改正了錯誤,我喜歡我們的許老師!
漫畫式描寫老師五年級作文篇二
陳老師幽默、帥氣……的形象成為了今天的主人公。
他微胖,身高一米六八左右。帥氣的臉龐上有著蠟筆小新般的粗眉毛,小小的眼睛像兩顆黑葡萄,笑一下,眼睛會瞇成一條縫。他雖然沒有明星一樣盛式容顏,但是他一點兒也不缺笑星風范。
在陳老師的課堂中沒有煩惱,只有快樂。他講課風趣幽默、一聽便懂。在學習《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文時,陳老師見我們都很苦惱,于是就耍起了“陰招”。他告訴我們,今天我們一起表演課本劇,他首先就充當了這篇課文中的“日本人”,讓我們充當“游擊隊”,老師希望同學們從課文中找出對付“他”的方法,用智慧的頭腦打敗“他”,這下,我們終于興奮起來,學習的勁兒也來了,要想打敗“日本鬼子”,大家都很齊心,一個勁兒的在課文里找方法,找對策,很快,“游擊隊”就擊垮了“日本人”,一下子就把這篇課文里的所有問題解決了。
“老陳”吧!有時也很奇怪,他上課從不拿書,就夾一支粉筆,一節(jié)課輕輕松松的就給我們上完了。陳老師優(yōu)點也很多,下課從不拖堂,每一節(jié)課他總是能輕松地完成任務(wù),對待學生很公平……這也許就是眾多孩子喜愛陳老師的原因吧!
陳老師很體貼我們,他每次讓同學們做任務(wù)的時候,他自己必須先完成,如果自己完不成,那孩子們也不用完成。有幾次,我專門為此時做過實驗,“老陳”叫我們背書,同學們盯著老師不放,大家齊呼“陳老師背一個,”這幾次還真沒有難住他,他不但能背,還能講出意思來。正所謂“己所不欲,勿施于人”吧!
如果把陳老師畫成漫畫,他一定是一位優(yōu)秀老師的模樣。
漫畫式描寫老師五年級作文篇三
她,個子不高不矮,扎著一個馬尾辮,在紅藍交加的鏡框里,一雙炯炯有神的大眼睛仿佛會說話,因此,同學們都非常害怕這雙眼睛,沒錯,她就是我的語文老師——耿老師。
上課鈴響了,這節(jié)課是語文課,雖然耿老師還沒來,原來似菜市場般熱鬧的教室,卻靜得連針掉在地上都聽得見。伴隨一步步均勻的腳步聲,耿老師來到了講臺,習以為常地把書本放到講桌上。疾聲厲色地問道:“張同學,昨日的課文豈能背誦?”張同學趕緊整理了一下衣冠,畢恭畢敬地站起來,流利地把課文背了一遍,她面無表情冷淡地說了一句“請坐”。幾乎同時,她那激光般的眼神掃瞄到思想開小差的梁同學,怒斥道:“梁同學,你來把昨日上的課文背一遍?!斌@慌失措的梁同學慢吞吞地站了起來,支支吾吾站了半天,竟連半個字也沒吐出來,接著就是一陣河?xùn)|獅吼:“大膽,上課不專心,罰寫檢討一篇,下課后來辦公室找我。”課后,梁同學邁著蹣跚的步伐走進耿老師的辦公室,回來時,只見他淚流滿面,一問才知,他不僅被罰寫了檢查,還被請了家長,被上了一堂意義深刻的思想教育課。從那以后,梁同學像變了個人似的,成績突飛猛進,各方面都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。
耿老師在課堂上對同學們無比嚴厲,但在生活中,她卻變得和藹可親,和我們打成一片,關(guān)心我們的生活和學習。每一次郊游,她就變成一位可愛可親的“大姐姐”,在巴士上,我們一起唱歌,交流談心。在郊游的地方,她會和我們一起欣賞風景,一起舞蹈、一起游戲、分享零食……她還是一個非常細心的人,經(jīng)常用手機記錄同學們在學習和活動中的每一個瞬間,然后把照片或視頻發(fā)給我們父母保存,讓同學們留下美好的記憶。
這就是我的“漫畫”老師,不敢說,她是我遇到的老師中最好的那個,但可以說她是給我留下印象最深的那一個,我愛我們的耿老師!
漫畫式描寫老師五年級作文篇四
《我的“孫悟空”老師》
周老師是我們班的數(shù)學老師,她留著長長的頭發(fā),又高又瘦,嘴角微微上揚,眼睛發(fā)出有魔力的“金光”,別看她慈眉善目,其實呀,她是個“孫悟空”。
別急,聽我呀,給你們慢慢道來?!皩O悟空”老師的技能一:火眼金睛,危險指數(shù):二星。記得有一次,上數(shù)學課時,我們班的蕊蕊同學在桌洞里玩玩具,周老師的眼睛在教室里“掃蕩”了一圈,“你在干什么?”周老師大吼一聲,嚇得蕊蕊差一點跑出教室!技能二:神出鬼沒,危險指數(shù):三星。周老師可不是一般的老師,她有神功“神出鬼沒”,有一次上音樂課,班級里吵得就像菜市場,一打下課鈴,有的同學的腦子已經(jīng)去遨游太空了,“調(diào)皮鬼”小逸正一心一意畫他的“火柴人”呢,不知什么時候,周老師神不知鬼不覺地站在了他身后,我們屏息提神,等待一場“好戲”上演,“唉!”小逸大叫一聲,哈,原來他的畫被一雙大手搶走了!而那雙大手的主人正是......正是周老師!“唉呀呀!是哪個這么不講德行的家伙?快把我的畫給我!別被老師發(fā)現(xiàn)了!”小逸焦急地叫喚,“哈!你這畫真不錯,不過你走錯“戰(zhàn)場”了吧?”周老師樂呵呵地看著他,一點兒不生氣,正是因為周老師的寬容大度,從此,同學們上課再也不調(diào)皮了!技能三:超級獅吼,危險指數(shù):四星。“超級獅吼”功,周老師是不會輕易使用的,因為“殺傷力”太大了!有一次,老師出去打了會電話,教室里立馬成了一鍋粥,“安-靜!”周老師大吼一聲,教室立刻從吵鬧的菜市場了安靜的圖書館,靜得可以聽見大家緊張的呼吸聲了。
這就是我的“孫悟空”老師,她火眼金睛、神出鬼末,像朋友一樣可愛又像師長一樣嚴厲,我們愛周老師,因為我們知道周老師也愛我們!
漫畫式描寫老師五年級作文篇五
大家都知道,在《西游記》中是如來佛祖管住了孫悟空,而對于我們這些“小孫悟空”,也被“如來佛祖”掌管著,他就是我們的班主任——盧老師,我們叫他“盧來佛祖”。
“盧來佛祖”的“盧來神腳”十分厲害,很輕易地就把班上眾多“小孫悟空”們壓在“作業(yè)山”下。有一次,“盧來佛祖”正在課上傳誦“經(jīng)文”,忽然問正在臺下“賣弄本事”的“梁悟空”:“梁同學,你可知小數(shù)乘法怎么算?”“梁悟空”一聽,趕緊大聲地回答:“俺老梁會算?!薄芭?,那你來算一算三十六點八乘以九十三點五等于多少?”“盧來佛祖”說。說起來容易,做起來難,“梁悟空”抓耳撓腮地算了半天終于算完,卻惹來全班人的哄堂大笑——原來他算錯了!“盧來佛祖”示意大家安靜,然后虛張聲勢地給“梁悟空”一腳,說:“此乃‘盧來神腳’,從今以后再敢不聽講,還不會做的話,吾就將爾等壓置于‘作業(yè)山’下!”“梁悟空”嚇得趕緊說:“俺老梁不敢了,再也不敢了!我一定會認真聽講的。您就饒過我吧!”那些平時調(diào)皮的“悟空”們見狀,此時都出奇地認真,再也不敢交頭接耳啦!
“盧來佛祖”的“緊箍咒”也很厲害,讓“小悟空”們感到害怕。有一次,第三組的組長來到“盧來佛祖”辦公室報告,說本組的“周悟空”正在抄襲別人的作業(yè)?!氨R來佛祖”一聽,急忙起身趕往教室查看,“周悟空”一見到“盧來佛祖”走進來,趕緊收起作業(yè),裝作若無其事地看起書來。“盧來佛祖”問:“周同學,聽說你在抄別人的作業(yè)?”“周悟空”急忙狡辯:“俺老周可從來沒做過這等罪惡之事!”“盧來佛祖”見“周悟空”是不見棺材不掉淚,便在周同學身邊坐下來,開始念起“緊箍咒”:先是詢問在看什么書,書中有什么好玩的事,然后又問作業(yè)做完沒有,題目會不會做等等很多問題,可是“周悟空”一個都答不上來,越聽越害怕,只好承認自己確實在抄襲別人的作業(yè),并發(fā)誓以后再也不敢抄襲別人的作業(yè)了。見“周悟空”終于認識到自己的錯誤,并保證以后一定會改正,“盧來佛祖”才心滿意足地揚長而去。
就這樣,在“盧來佛祖”的威嚴而認真的管理下,我們這些“小悟空”們再也不敢偷奸?;巳俗袷卣n堂紀律、認真完成作業(yè),不斷斬除學習取經(jīng)路上的“妖魔鬼怪”,一起向著那修成正果的成才之路進發(fā)。
漫畫式描寫老師五年級作文篇六
我的媽媽——生活上像益友一樣與我相處,又像良師一樣指引著我的人生路!這就是我的媽媽老師:長長的頭發(fā)披在她的肩上,高高的鼻子下有一個小嘴巴。她個子不高,但很苗條,完美的身材讓她更有特色。最讓人難以忘懷的是她那一雙會說話的眼睛。
慈祥的眼神常常在她的臉上出現(xiàn),每當我考試成績很糟糕時,她從不責罵我,總是語重心長地對我說:“不會并不可怕,可怕的是逃避問題,成績不是一切,而是檢驗知點的掌握程度?!辈⒑臀乙黄鸢巡粫闹R點弄通弄懂,直到我掌握為止。
開心的眼神:她很喜歡笑,那甜甜的笑讓人陶醉,那酒窩記載著我童年的快樂時光。媽媽整天笑容滿面,好像沒有煩惱似的。她那開心的笑容也感染了我,讓我對生活和學習都充滿了熱情。
生氣的眼神:她生氣的時候眼睛里住著一個魔鬼。那冰冷冷的眼神給人一種就像被關(guān)在一個大匣子里永無出口一樣。有時我和妹妹做了錯事,媽媽就用冰冷冷的眼神盯著我們,好像在說:“你們知道錯了嗎?錯在哪里嗎?”當我和妹妹意識到自已的錯誤并改正錯誤后,媽媽臉上又露出了平常那慈祥又欣慰的笑容, 讓人如沐春風般的溫暖。
嚴厲的眼神:媽媽有時嚴厲起來,那眼神實在太可怕了。有一次,我把6寫得很像0,媽媽就說:“你這寫得不像6,也不像0,你這寫的是什么呀!數(shù)學的學習一定要嚴謹!”并且還罰我把6和0各寫兩篇。當時我心里又難過又委屈,后來媽媽給我講了一個航天員的故事,大意就是因為科學家們因為小數(shù)點后很多位之后的計算錯誤導(dǎo)致飛船爆炸,航天員沒能活著返回地球的故事。聽完后我明白了媽媽的良苦用心,后來認真對待學習了!
我的媽媽老師,嚴厲又慈祥,開心又偶爾生氣的媽媽老師,她為我們家劃上了一串有趣的音符!我愛我的媽媽老師!
漫畫式描寫老師五年級作文篇七
在我們每個人的學生生活中,都會遇到許許多多的老師,如文采飛揚的語文老師,能掐會算的數(shù)學老師,中外兼修的英語老師,博古通今的品德老師,健步如飛的體育老師……哪位老師在我的心中留下了深刻的印象呢?且聽我娓娓道來。
這位老師的個子大約172厘米,體重大約80公斤,身材稍微有點胖,又濃又密的黑發(fā)間也夾雜著幾根白發(fā),又彎又濃的眉毛下,長著一雙雙眼皮的大眼睛,看上去非常有神,又高又大的鼻梁上,架著一副黑絲邊眼鏡,看上去文質(zhì)彬彬,很有學問。一個白色的短袖襯衫,一條黑色的褲子,再加上一雙黑色的皮鞋,便構(gòu)成了這位陽光帥氣的老師。
瞧,這位老師剛從辦公室出來,便大步流星地向教室走去,同學們頓時像“老鼠見了貓”似的,一股腦兒涌進了教室。讀到這里,您一定認為這位老師特別兇,才讓同學們?nèi)绱撕ε掳?的確,當有的同學屢次犯錯,令老師忍無可忍時,這位老師就像一頭發(fā)怒的獅子,大聲地斥責著這位犯錯的同學,聲音高得全校都能聽見,我們則畢恭畢敬地坐在自己的座位上,連大氣都不敢出一聲,生怕不小心會引火燒身,傷到自己。不過最近一段時間,老師已經(jīng)很少發(fā)脾氣了。
但大多數(shù)的時候,這位老師還是非常和藹可親的,他比較喜歡我們班的男孩子,走到他們身邊,摸摸他們的頭,拉拉他們的手,捏捏他們的小臉蛋,我知道:老師是從心底里愛著他們才這樣做的。每當我們犯錯誤被“扣分”的時候,這位老師并沒有狠狠地責罰我們,批評過我們幾句之后,害怕我們傷心想不開,還會寫上一篇教育日記來開導(dǎo)我們,把老師對我們說的話全部寫進教育日記里,我們看過之后,就不那么傷心了。
這位老師還是一位有愛心的老師,記得一個星期日的下午,媽媽在家里非常忙,送我到學校的時候,同學們都已經(jīng)吃過飯了,老師領(lǐng)著我到餐廳和伙房一看,也沒有剩飯了。于是,老師就把我?guī)У剿乃奚?,拿出了兩塊面包和一盒金典純牛奶,遞到我的手里,說:“孩子,餓壞了吧,快吃吧!”拿著老師的面包和牛奶,我的心里非常感動,心里想:老師對我這么好,我卻經(jīng)常犯錯,惹他生氣,真是太不應(yīng)該了。
怎么樣?你猜出這位老師是誰了嗎?他就是我的班主任兼語文老師——李老師,一位陽光帥氣、偶爾發(fā)脾氣、但和藹可親、有愛心的好老師!你喜歡這樣的老師嗎?