平等待人優(yōu)秀范文
這么多名人的故事告訴我們，平等待人是一件美妙的事情，它讓人平易近人，不居功自傲；它讓人回到溫暖的家消除與親人之間的隔閡；它讓人有勇氣與自信去面對(duì)一切！平等的力量是驚人的，它會(huì)使一切變得比以前美好。這里給大家分享一些關(guān)于平等待人優(yōu)秀范文,供大家學(xué)習(xí)。
平等待人優(yōu)秀范文1
《中華上下五千年》這本書講述了中華五千年歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨，電視劇《神話》也淋漓盡致的展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)秦的風(fēng)貌，然而秦朝的`建立開創(chuàng)了新的篇章，秦始皇的殘暴也使我感到可怕。
秦始皇為了自己的千秋霸業(yè)，不在乎犧牲別人的生命。他認(rèn)為，他是一國(guó)之君，所有人就應(yīng)該為他效力?？墒牵实鄄痪褪菫榱俗屘煜赂絾?？如果皇帝只是為了享受榮華富貴，只是為了讓更多人敬仰，要皇帝有什么用呢？生命，本該平等，每個(gè)人的生命都有自己控制的權(quán)利，沒(méi)有誰(shuí)能剝奪它。
當(dāng)年，秦始皇不惜一切代價(jià)，要挑選大秦?cái)?shù)千名精銳的將士殉葬，為秦皇千年萬(wàn)年守護(hù)皇陵。這樣，秦皇的心意是滿足了，可這是多少無(wú)辜的生命啊！這時(shí)，通過(guò)寶盒從2010年到達(dá)秦朝的易小川以大將軍蒙毅的身份冒著欺君的大罪，頂著殺頭的危險(xiǎn)向皇帝提出了用陶俑代替這些將士埋葬于地下，為秦皇守護(hù)皇陵的方法，才挽救了數(shù)千人的性命，這也才有了兵馬俑的誕生。
隨后，秦始皇又要將建造皇陵的七十萬(wàn)民夫活埋，使皇陵成為永遠(yuǎn)的秘密，讓后人永遠(yuǎn)記住他這開天劈地的第一人，七十萬(wàn)條性命就這樣白白被剝奪了，陌生的地方成了他們永遠(yuǎn)的歸宿。這雖然是一個(gè)傳說(shuō)，也許歷史上并無(wú)此事，也并無(wú)此人，可易小川的大智大勇卻讓我敬佩不已，如果沒(méi)有易小川，將有多少生命得不到最終的歸宿。
生命，本該平等。即使他是帝王，即使他有江山社稷，即使他有享不盡的榮華富貴，即使他有萬(wàn)人的尊重和敬仰，可這有什么用？他失去了最寶貴的東西——善良，他失去了人的本性。他有權(quán)有勢(shì)，難道他就有權(quán)利把每個(gè)屬于自己的生命分高低貴賤嗎？
不，沒(méi)有。每個(gè)人都有控制自己生命的權(quán)利，如果這樣隨意的傷害生命，將有多少人家破人亡，妻離子散??！善待生命，是每個(gè)人的職責(zé)，善待生命就是善待自己。生存，或者死亡，應(yīng)該順其自然。只要有生命，你就要用自己有限的力量體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的人生更加豐富多彩，這樣，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。還要保護(hù)生命，不要讓不必要的事故造成不必要的傷亡。
當(dāng)因?yàn)閲?guó)效忠戰(zhàn)死沙場(chǎng);舍己為人，失去生命;這樣的死叫做犧牲，這樣是偉大的。可把生命當(dāng)兒戲，這樣的死，別人只會(huì)叫你傻瓜。
生命，本該平等。任何一個(gè)人都是他自己生命的主人。小到乞丐，囚犯。大到官員，貴族。不管他們身份如何，他們總有一樣的一個(gè)東西，那也是最重要的——生命，他們所有人的生命都在自己手中。誰(shuí)也沒(méi)權(quán)控制誰(shuí)，誰(shuí)都要尊重他人的生命。
活著，要有價(jià)值的活;死了，要光榮的死。
命運(yùn)，本該如此;生命，需要平等對(duì)待。
平等待人優(yōu)秀范文2
英國(guó)哲學(xué)家、政治思想家霍布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生本來(lái)就是平等的?！彼裕覀儾荒芤?yàn)樗擞腥毕?，就嘲笑別人。
他，濃濃的眉毛，明亮清澈的眼睛，是一個(gè)比較清秀的男生，只是對(duì)學(xué)習(xí)一竅不通。剛開始有些男生暗地里叫他“傻瓜”，見(jiàn)他不吱聲，就越來(lái)越猖狂、明目張膽地叫他“傻瓜”，鬧得人盡皆知。
一天，一個(gè)男生無(wú)意間碰到了他，男生們起哄：“哦，你傳染了‘傻瓜基因’！”這個(gè)男生就立刻打了一下鄰近的人，鄰近的人又傳給另一個(gè)人····就這樣，一傳十，十傳百。突然，一個(gè)人打了我一下，一大堆人把目光聚焦在我的身上，平時(shí)我喜歡脫穎而出，可這銳利，犀利的目光卻讓我渾身不舒服。
不知誰(shuí)喊了一聲：“她傳染了‘傻瓜基因’！”“我，我~~~~”這突如其來(lái)的一切竟讓我說(shuō)不出話來(lái)。我的臉上泛起一陣陣紅暈，一種莫名的感覺(jué)涌上心頭，我的手下意識(shí)地拍了一下同學(xué)，大家的目光轉(zhuǎn)移了，我這才松了一口氣。緩過(guò)勁來(lái)后，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看他，他一直悄無(wú)聲息地坐在那里，像一個(gè)透明人一樣，頭微微下垂，雙手交錯(cuò)著，手指不停地相互摩挲著，自卑極了！
我猜想他的自尊心一定大受打擊。我再回過(guò)頭看看那些哄鬧的男生，他們還自顧自的追逐打鬧。我頓時(shí)對(duì)他產(chǎn)生了憐憫之心，我覺(jué)得我們的做法是不對(duì)的，是對(duì)他自尊的嚴(yán)重傷害??！我搖了搖頭，是對(duì)自己做法的深深愧疚、自責(zé)，同時(shí)也為那些男生感到臉紅。
一次音樂(lè)課上，老師詢問(wèn)那些還不會(huì)吹豎笛的同學(xué)，他自然也是其中之一，老師親切地說(shuō)：“這幾位同學(xué)，你們不是學(xué)不會(huì)，大家的腦袋都一樣聰明！只要你們認(rèn)真學(xué)，肯定就會(huì)了。”老師話音剛落，有幾個(gè)人就開始竊竊私語(yǔ)“他就是個(gè)傻瓜??！”“對(duì)對(duì)對(duì)！”，我看見(jiàn)，他沉重的頭又自卑地低下了。
令我印象最深刻的是那件事。體育課上，他不知怎么的惹惱了那幫男生，一群男生圍過(guò)來(lái)毆打他，他們對(duì)他拳腳相加。只見(jiàn)一個(gè)男生緊握著拳頭，齜牙咧嘴，漸漸地把雙腳提了上來(lái)，再慢慢彎曲起來(lái)，凝聚起所有力量，狠狠地踢了他一腳，臉上浮現(xiàn)出得意的笑。
整個(gè)過(guò)程中，他一聲不吭，一動(dòng)不動(dòng)，活像一個(gè)雕塑，默默忍受著這一切?！皠e打了！這么欺負(fù)人算什么??？算什么英雄好漢？”我怒氣沖沖，緊握拳頭，猛地吼道。他們愣了一下，驚異地看了我一眼，朝我“哼”了一聲，轉(zhuǎn)身走開了。不知是我的勇敢震懾住了他們，還是他們打累了，或許是他們真覺(jué)得自己這樣不算英雄好漢。
不管怎么樣，他們總算是停手了。他向我投來(lái)了感激的目光，我無(wú)力的笑笑：“每個(gè)人生來(lái)就是平等的，你該為自己抗?fàn)??！彼秒p手拍了拍褲子上的灰塵，抬頭對(duì)我笑了笑，第一次看見(jiàn)他的笑，竟也是那么的美。
我望著他離去的背影，不禁感慨萬(wàn)千。我想告訴世人：生命是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分，不能看不起別人，更不能看不起自己。
平等待人優(yōu)秀范文3
每個(gè)人生來(lái)都是平等的，不能因?yàn)樽约旱钠嫦敕ǘ穸ㄒ粋€(gè)人?！叭巳松降取边@句話我們常掛嘴邊，可現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)真正做到了呢？
杭州的圖書館允許一些拾荒者與無(wú)業(yè)游民進(jìn)館看書或者進(jìn)行一些娛樂(lè)活動(dòng)，唯一的要求就是讓他們把手洗干凈再閱讀，可有讀者跟館長(zhǎng)反應(yīng)身邊的流浪讀者散發(fā)異味，為此感到不滿。而館長(zhǎng)是這樣回答的：“我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如果覺(jué)得不便可以更換座位，或者選擇離開”如果館長(zhǎng)下一刻就讓人把流浪讀者趕出去，那杭州圖書館的＂史上最溫暖的圖書館＂這個(gè)稱號(hào)就成了一個(gè)笑話。
從古希臘時(shí)起人們就為了自由、平等做斗爭(zhēng)，而偉大的蘇格拉底更是提出“美德即知識(shí)”的主張?，F(xiàn)在在這個(gè)和平的年代里，我們?cè)缫咽瞧降?、自由的，可是卻還是無(wú)法消除一些不平等現(xiàn)象。就比如上面所說(shuō)的，我們同樣是人，是不分高低與貴賤的。
圖書館本來(lái)就是免費(fèi)開設(shè)給市民看的，沒(méi)有什么等級(jí)之分，不會(huì)因?yàn)樗麄兪鞘盎恼叨蛔屗麄冞M(jìn)館看書，這是他們的權(quán)利，我們無(wú)權(quán)干涉別人。但是，也不能說(shuō)普通讀者是不對(duì)的，不能完全批判他們，那些讀者就好比一個(gè)代表，代表了我們大多數(shù)人的想法。
似乎是從古到今，無(wú)論多少次改革，那些等級(jí)制度的觀念還存在大多數(shù)人心中，覺(jué)得自己高別人一等，這種扭曲的優(yōu)越感，我們也不是一時(shí)半會(huì)兒就能根除的。就是因?yàn)檫@種落后的觀念，導(dǎo)致我們想法過(guò)度片面化，這不是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的嗎？
曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章：作者偶然中認(rèn)識(shí)了一個(gè)流浪漢，剛開始時(shí)，作者是帶有一種“我比他高人一等”的優(yōu)越感去和流浪漢相處的，他感覺(jué)與流浪漢相比是高他一等的，后來(lái)熟了之后不敢讓別人知道他認(rèn)識(shí)一個(gè)流浪漢，也不讓流浪漢去他工作的地方。
后來(lái)有一次，流浪漢向作者借了一些錢，作者認(rèn)為他是流浪漢沒(méi)錢還他，覺(jué)得他不會(huì)還的，借了錢給他后，就再也沒(méi)找過(guò)他了。后來(lái)有一天，作者經(jīng)過(guò)流浪漢所在的那條街時(shí)，看到了流浪漢，想裝作不認(rèn)識(shí)，結(jié)果流浪漢走上前把錢塞給了作者，并說(shuō)：我一直想還你錢，可又不知道你住哪，工作地方也不知道，就只能在這里等著，現(xiàn)在錢還給你了，我要回我的老家了……
作者在文章的后面說(shuō)到：我自認(rèn)自己是優(yōu)越的，卻比不上一個(gè)流浪漢。這篇文章給我的感觸很深，讓我不禁反思，真正的優(yōu)越感是什么？
每個(gè)人都是生而平等的，沒(méi)有貴賤之分。
平等待人優(yōu)秀范文4
周恩來(lái)總理與群眾歡慶潑水節(jié)，杭州圖書館人人都可進(jìn)入閱讀，女權(quán)主義者們的努力爭(zhēng)取，都本著“平等”二字。
似乎這已不是一個(gè)口號(hào)了，自清和奧斯曼的滅亡之后，“平等”已深入人心了？是的，這是當(dāng)然。再也沒(méi)有所謂的貴族，地主，皇帝，社會(huì)屬于眾人，眾人擁有平等的權(quán)力。世界上掀起風(fēng)潮，平等的腳印踏過(guò)五湖四海，把大旗揮舞。
真的平等了嗎?我想也許是。
“與拾荒者一起讀書，是對(duì)其他人的不尊重?！倍嗝纯坦倾懶牡囊痪湓?，刻骨銘心的優(yōu)越感以及刻骨銘心的自豪感。如此說(shuō)來(lái)和市民一起讀書便是正常，和市長(zhǎng)一起讀書便是好運(yùn)，和省長(zhǎng)一起讀書便是殊榮了。
從何而來(lái)的想法？粗陋至此。我想，這是來(lái)自魯迅先生的一些看法?！坝蟹N奴狗，遇見(jiàn)所有的闊人都馴良，遇見(jiàn)所有的窮人都狂吠，即便無(wú)人豢養(yǎng)，餓的精瘦變成野狗了，但還是遇見(jiàn)所有闊人都馴良，遇見(jiàn)所有窮人都狂吠的'?！?/p>
作為一個(gè)讀書者，和讀書者之間不應(yīng)平等嗎？為什么會(huì)有這種觀念呢？誰(shuí)又敢說(shuō)自己高人一等！
等級(jí)，乃是祖?zhèn)鞯睦献V，中國(guó)君子的常經(jīng)?；蛟S在一些人看來(lái)，人依舊有等級(jí)。一等，手握權(quán)力腰纏萬(wàn)貫，二等市井民眾，三等乞丐民工。或許有些粗野淺陋，但大抵沒(méi)什么人逃得過(guò)這種思想的束縛。有的父母帶著子女外出游玩，見(jiàn)到民工乞丐若是子女露出半分興趣時(shí)，他們必然掐了這個(gè)念頭加以制止，“快走快走，離遠(yuǎn)點(diǎn)，臟?！蔽矣幸粋€(gè)親戚，至今仍拿自己和市長(zhǎng)握過(guò)手吹噓，已不下百十遍。但在見(jiàn)到民工乞丐時(shí)也自然會(huì)“快走快走，離遠(yuǎn)點(diǎn)，臟?！弊优谂?，總不忘提醒一番。
似乎在他們眼中自己對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)，自然高于一等。所以，在面對(duì)老板上司時(shí)，他們當(dāng)然免不了“馴良”起來(lái)，收起了趾高氣昂，換上點(diǎn)頭哈腰的嘴臉，若是被給了微笑，便高興地不行。
平等該是如此嗎？大抵諸位都會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然不是！”“生而得之，死而存之?！比藫碛型瑯拥淖谠?，去除肉體，靈魂卻是五花八門。但其中都有“自由，平等，公正”之言辭。而我們有時(shí)總選擇性地忽略其中的意義，那叫做行動(dòng)。不僅僅是身邊的事，從白人對(duì)黑人的偏見(jiàn)中，便可看出“平等”的宗人們有時(shí)也逃不過(guò)自己所厭棄的枷鎖。
平等應(yīng)是人人和善，守望相助；摒棄偏見(jiàn)；堅(jiān)持立場(chǎng)；即使頭戴金桂冠也對(duì)身邊的破草帽欠身行禮；面對(duì)小貓小狗打招呼可以輕松自如。萬(wàn)物有靈，生而平等，正事如此罷。
平等不該是表象，應(yīng)該是一種認(rèn)知，一種打出生起就有的態(tài)度。得記住，美國(guó)總統(tǒng)踢了你一腳，你就有權(quán)利踢回去。
平等待人優(yōu)秀范文5
《假如給我三天光明》里的海倫。凱勒用文字描繪出了自己五彩繽紛的內(nèi)心世界，讓我久久感動(dòng)著。今天，我再次學(xué)習(xí)了描繪盲人內(nèi)心世界的文章——《觸摸春天》。文中的小女孩安靜第一次用自己的雙手觸摸到了蝴蝶，第一次用自己的內(nèi)心理解到了飛翔的概念。
讀完這篇課文，我思考了許久：安靜并不能看到這個(gè)多彩的世界，可她卻有著非凡的靈性，竟抓住了這只蝴蝶！她是怎樣做到的呢？她又是怎樣在漆黑中度過(guò)自己本應(yīng)快樂(lè)、幸福的童年的呢？為了更深入的'理解她，我花了半個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)體會(huì)。
我輕輕地閉上雙眼，這一個(gè)動(dòng)作，仿佛把我丟進(jìn)了漆黑的山洞里。我很無(wú)助，總認(rèn)為會(huì)撞上什么東西。我?guī)状蜗氡犻_雙眼，但又被理智所阻止：我們正常人，閉上眼睛，只要睜開，便可以再次看到這個(gè)多彩的世界?？墒窍氚察o這樣的盲人，是無(wú)論如何也無(wú)法看見(jiàn)這個(gè)世界了呀！在體驗(yàn)中，我?guī)状巫驳搅俗酪?，還差點(diǎn)把碗給打破了。
我才終于明白，安靜要熟悉這個(gè)世界是多么的不容易，又是經(jīng)歷了多少痛苦呢！半小時(shí)后，我睜開雙眼，仿佛在漆黑的山洞里找到了出口，找到了光明。頓時(shí)間，我又明白了：殘疾人不僅不比我們這些正常人差，還比我們多了一種優(yōu)良的品質(zhì)：勇氣！正因他們擁有勇氣，他們才能勇敢地面對(duì)這個(gè)世界。也正因他們擁有勇氣，他們才能憑借著自己的雙手，創(chuàng)造出屬于自己的一片天空！
在生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹健罢?qǐng)同情殘疾人”等類似的標(biāo)語(yǔ)。我認(rèn)為，盡管我們是真心想幫助殘疾人，可你有想過(guò)嗎？這可能會(huì)讓殘疾人造成一種被歧視的心理。朋友們請(qǐng)把心理的潛意識(shí)——“殘疾人比我們差”——給抹去，讓我們換上全新的一頁(yè)——人人平等！因?yàn)槊總€(gè)人都是大自然的生靈，每個(gè)人都是上帝派來(lái)人間的天使，每個(gè)人都有資格、有權(quán)利用自己的雙手觸摸世界、創(chuàng)造輝煌！所以請(qǐng)記住，無(wú)論是殘疾人還是正常人，我們都——人人平等！
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