關(guān)于最好的老師話題作文
“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。這里給大家分享一些關(guān)于最好的老師話題作文,供大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于最好的老師話題作文1
六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了大半了。有時(shí)候想起以往的往事，我不禁頭涔涔，而淚潸潸了——在學(xué)校里我經(jīng)歷了酸甜苦辣，打好了“地基”，結(jié)交了好朋友，認(rèn)識(shí)了敬愛(ài)的老師……
老師，您教會(huì)了我多少知識(shí)啊!您曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)學(xué)生要先把人做好，才能把書讀好。
記得有一次，我們上課不認(rèn)真聽(tīng)，章老師立刻如孫悟空般——來(lái)了個(gè)七十二變。只見(jiàn)章老師一拍桌子;腳一蹬;眉頭緊鎖著。平時(shí)充滿慈愛(ài)的眼神變得兇神惡煞;平時(shí)并沒(méi)太多皺紋的臉變成了一朵綻開(kāi)的菊花，滿臉皺紋;平時(shí)被梳得有條有理的頭發(fā)變成了流行的爆炸頭。章老師怒吼道：“我不講了!你們什么時(shí)候聽(tīng)，我再講……”那時(shí)我被嚇得膽戰(zhàn)心驚，而腦袋里在想著兩個(gè)問(wèn)題：1.章老師的手不痛嗎?2.為什么章老師在我們不聽(tīng)的時(shí)候發(fā)如此大的火?
原因很簡(jiǎn)單，答案就在張杰的一首歌里：這就是愛(ài)……老師的愛(ài)在哪兒都能體會(huì)到，可每個(gè)老師體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)都是不同的。
徐老師，您還記得上個(gè)學(xué)期您借給我們看關(guān)于動(dòng)物的小說(shuō)嗎?我每次都不放過(guò)任何一次借的機(jī)會(huì)，而每次都會(huì)習(xí)慣性的看一下價(jià)格：26元!11個(gè)26元那就是286元啊!可您寧可從工資了掏錢也要個(gè)我們看課外書。我十分感動(dòng)!您是偉大老師。
章老師嚴(yán)肅，徐老師慈祥，而壽老師則是幽默。
壽老師是所有教我們的老師中最年輕的，所以她就像我們的大姐姐一樣。上英語(yǔ)課是時(shí)候，班級(jí)的氣氛也是最活躍的時(shí)候，因?yàn)閴劾蠋熀臀覀円粯印兄活w不老的童心。壽老師為了讓我們就得上課有趣，利用課余時(shí)間，費(fèi)勁心血去做課件，所以壽老師做ppt那是一級(jí)的棒!
不管怎么樣，不管老師的教學(xué)方法如何，不管老師的個(gè)性如何，他們都是一樣愛(ài)我們的。老師就如農(nóng)民一般，而我們是種子，我們經(jīng)過(guò)六年的培養(yǎng)，終于開(kāi)花、結(jié)果了。有些成了蘋果樹(shù)，有些成了玫瑰，有些成了樟樹(shù)……老師，您愛(ài)我們，我們也一樣深愛(ài)著您。不管我們以后身在何方，我們一樣會(huì)記得偉大的小學(xué)老師。
關(guān)于最好的老師話題作文2
有人喜歡上課幽默的體育老師，有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而我則喜歡教語(yǔ)文的林老師。
林老師高高的個(gè)子，頭發(fā)卷卷的，一雙炯炯有神的眼睛。
隨著短暫而又急促的上課鈴聲，林老師走進(jìn)了教室?？缌藘刹剑阏咀×?，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下。我好奇地伸長(zhǎng)脖子，望了望，呀，遭了，我打掃的地方有一張紙屑。這次肯定會(huì)受批評(píng)的啦。 我臉上火辣辣的，一下子低下頭。但出乎意料的是，林老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地斥責(zé)我，只是用深的無(wú)法讓人理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)臉上找些什么，教室里安靜得掉根針都能聽(tīng)得到。
“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”林老師那深深的目光讓我體會(huì)到了“老師”這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，給我敲響了警鐘，要做好自己的本職工作。
林老師不管講什么，都能口若懸河，講得頭頭是道，她與眾不同的口才，真讓人心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，她更是能說(shuō)會(huì)道。
林老師非比尋常的'教學(xué)方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的語(yǔ)文成績(jī)，就好比芝麻開(kāi)花-----節(jié)節(jié)高。
有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤的哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵，可我覺(jué)得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩(shī)中那只求付出不求回報(bào)的春雨-----“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
關(guān)于最好的老師話題作文3
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，一共已經(jīng)有5年的校園生活經(jīng)歷了。見(jiàn)到的老師也自然不少了。但其中最值得我們感謝的就是我們的語(yǔ)文老師蔡老師。
蔡老師特別有才華，性格溫和又略帶一絲端莊和嚴(yán)肅。又一次上完課后(由于今天教的是重點(diǎn)課文)老師布置了很多作業(yè)，我們?nèi)喽及β晣@氣的，好像都很不開(kāi)心似的。當(dāng)時(shí)我也很不滿意，可當(dāng)我偶然經(jīng)過(guò)老師辦公室的時(shí)，這種不滿的感受一下子消逝了，心里開(kāi)始有種酸酸的說(shuō)不出的感受蔡老師不停地拿著報(bào)紙棒來(lái)捶背。
過(guò)了一會(huì)便開(kāi)始改那批放在辦公桌上幾大疊的作業(yè)。老師是多么艱辛呀!這時(shí)我為自己當(dāng)時(shí)的想法感到萬(wàn)分羞恥，我正想為老師端上一碟糕點(diǎn)和一杯綠茶讓老師好好放松一下。老師也何嘗不想這樣呢?但老師為了我們而不停地工作著，直到放晚學(xué)一刻也沒(méi)停下來(lái)好好休息過(guò)。
上星期四的語(yǔ)文課蔡老師多沒(méi)來(lái)上課，都是由數(shù)學(xué)老師來(lái)帶課的，我們都很奇怪，最后從其他老師口中得出蔡老師的腰閃了。一天，兩天，三天直到下個(gè)星期一的時(shí)候老師才回來(lái)，可看上去行動(dòng)比以前遲鈍多了，顯然是病還沒(méi)好，當(dāng)然，腰閃了不是幾天就能好的，需要靜養(yǎng)幾天才行。原本，蔡老師完全可以待在家里，等病好了再回來(lái)教課，但蔡老師卻帶病回來(lái)上課，這還不是為了不耽誤我們學(xué)習(xí)嗎?
是呀老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，卻照亮了我們未來(lái)的路。
關(guān)于最好的老師話題作文4
小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—老師，陪我們度過(guò)2個(gè)半學(xué)期的老師。
老師的個(gè)子不算高，160cm左右身材瘦瘦的。蘑菇頭，近視眼，一天到晚笑瞇瞇的(只要不惹她)。
老師上課經(jīng)常教我們要有感情地朗讀課文，平時(shí)教我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。上課她一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外她一直努力的備課，老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì)。她一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，她可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰!
我以前有個(gè)壞習(xí)慣——總不抄作業(yè)。使我每次只能看校訊通。有一次，老師布置的作業(yè)特別多，我看一眼作業(yè)，回到家，只記得抄作文這個(gè)作業(yè)，其他的都不知道。恰好那天老師也沒(méi)法校訊通，所以作業(yè)就沒(méi)完成了。第二天，我來(lái)到學(xué)校，看到黑板上昨天的作業(yè)，嚇了一跳，我昨天居然那么多作業(yè)沒(méi)做，這該怎么辦?
我只好懷著一顆忐忑不安的心上完了第一節(jié)數(shù)學(xué)課。第二節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我只好硬著頭皮走上講臺(tái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起，昨天作業(yè)我只做了抄作文，其他都忘記做了?！崩蠋熞宦?tīng)問(wèn)：“為什么忘做了?”我只好解釋道：“每次我都不抄作業(yè)，所以忘記了?！蔽乙詾槔蠋煏?huì)罰我，沒(méi)想到老師沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“下次別再忘抄作業(yè)了。”從那以后，我?guī)缀踉僖矝](méi)有忘記做作業(yè)了。
老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門;您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師!
關(guān)于最好的老師話題作文5
“要想知道課文里的秘密，請(qǐng)打開(kāi)書，跟我去文字王國(guó)遨游?！边@是我們語(yǔ)文王老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。我很喜歡王老師。她雖然個(gè)頭不高，一張圓圓的臉蛋活像一個(gè)大蘋果，看上去特別可愛(ài)。她已經(jīng)有一個(gè)4歲的寶寶了，但是人看上去還是十分年輕，我想，這肯定和她有一顆童心有關(guān)。
王老師的語(yǔ)文課繪聲繪色，讓人陶醉。她的朗讀特別動(dòng)人，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音柔和，閉上眼睛，你還以為是播音員來(lái)到我們班級(jí)了呢。她的語(yǔ)文課講得頭頭是道，總是能帶領(lǐng)我們?cè)谖淖种邪l(fā)現(xiàn)許多奧秘，大到一篇文章，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，她都能帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中有趣的地方。
記得有一次，一篇課文里有許多頓號(hào)。起初，大家在自學(xué)課文時(shí)，誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些頓號(hào)有什么可學(xué)習(xí)之處呢。在課堂上，隨著解析課文的推進(jìn)，王老師帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一個(gè)小小的頓號(hào)，居然可以讓我們感受到作者是多么熱愛(ài)故鄉(xiāng)的橋，以至于不厭其煩地用頓號(hào)把這些橋名一一羅列出來(lái)。
王老師不僅課上得好，她還是我們的好朋友。她和我們一起讀沈石溪的書，一起去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物世界的秘密，一起去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上比人還美的品質(zhì);她和我們一起探究蘇軾，了解了許多關(guān)于蘇軾的知識(shí)，原來(lái)“東坡肉”和蘇軾有關(guān)，蘇軾還是一個(gè)有名的美食家呢;她和我們一起動(dòng)手做小書，一張A4紙?jiān)谖覀兊氖种?，折幾折，剪幾剪之后，居然變成一個(gè)可愛(ài)的小書，我們一起做屬于自己的繪本故事
我最喜歡王老師，希望我們永遠(yuǎn)不換老師!
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