五年級(jí)他怎么了作文【精華5篇】
五年級(jí)他怎么了作文范文【精華5篇】
在生活中,我們總會(huì)和別人有交集、有聯(lián)系,自然我們也會(huì)留意到別人的喜怒哀樂(lè),那么,誰(shuí)感動(dòng)、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象最深刻呢?這次小編給大家整理了五年級(jí)他怎么了作文，供大家閱讀參考。
五年級(jí)他怎么了作文1
她是一個(gè)搞笑古怪的人，只要遇到了什么“新大陸”就會(huì)笑起來(lái)，她就是我的好朋友——張雨桐
記得是上學(xué)期六一兒童節(jié)的時(shí)候，我們并沒(méi)有表演節(jié)目，而是開(kāi)始了一次學(xué)校里的“春游”
她一手銜著棒棒糖，一手拿著玩游戲獲勝的“鈔票”正要去兌換吃的呢!嘴里大聲的說(shuō)：“今天，我是樹(shù)德小學(xué)的首富——張雨桐!”我和陳曦都悄悄的躲到一邊，看著她那胡亂說(shuō)大話的樣子，是真的好笑
我們?nèi)俗呦騼稉Q零食的地方，張雨桐又保持著她那“首富”的樣子，開(kāi)始了她那說(shuō)大話的樣子，突然，我和陳曦靈機(jī)一動(dòng)，她最害怕蟲(chóng)和老鼠了，既然老鼠沒(méi)有，那我們就用蟲(chóng)來(lái)整蠱一下她吧!
我千辛萬(wàn)苦的找呀找，終于找到了一只毛毛蟲(chóng)，陳曦也做好了她的事情，把張雨桐的眼睛蒙住了，張雨桐說(shuō)“：該不會(huì)要給我個(gè)驚喜吧，嘻嘻?！睖?zhǔn)備好了，我們倆數(shù)著一、二、三“啊”張雨桐大聲叫道，她縱身往后一跳：“這是什么呀?”她用手一摸，軟乎乎的，再看看它那說(shuō)不清的腳，張雨桐大聲一叫，又往后一跳“這該不會(huì)是毛毛蟲(chóng)吧，”我和陳曦異口同聲的說(shuō)：“是的，沒(méi)錯(cuò)，那就是毛毛蟲(chóng)，來(lái)整蠱一下你，不過(guò)分吧!”她眉毛一皺，嘴巴一撅，手放進(jìn)兜里，頭也不回地往前走，猜一猜，她肯定是生氣了，我們追上去，用安慰的語(yǔ)氣說(shuō)：“對(duì)不起啦，你不要生氣了嘛，我們下次不會(huì)啦?！币?jiàn)她沒(méi)有反應(yīng)，我們只好使出終極大招“巧克力”她看了看把手伸了過(guò)來(lái)，把巧克力拿了過(guò)去，啃了起來(lái)，嘻嘻，終于開(kāi)心了!
這就是一個(gè)在做所有事面前都開(kāi)心，快樂(lè)，高興，但在蟲(chóng)和老屬面前一個(gè)害怕的女孩子
五年級(jí)他怎么了作文2
我記得他盯著我給我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不論是成功，還是失敗，都千萬(wàn)不能讓自己變得沉默?！蹦撬钦l(shuí)呢?他就是經(jīng)常打我的哥哥一一胡佳旺，那讓我們走進(jìn)他的成功之路吧!
一個(gè)晴晴朗朗的夏日，他們六年級(jí)迎來(lái)了一個(gè)“小學(xué)初考”他們都在為機(jī)會(huì)而拼搏著，為未來(lái)而奮斗著。而他就像一個(gè)雕像一樣一點(diǎn)都不緊張，更不害怕，他的爸爸看見(jiàn)他那自信的信心生氣的對(duì)我哥哥說(shuō)：“照你這個(gè)程度發(fā)展下去，看哪個(gè)學(xué)校要你，一個(gè)學(xué)校都可能考得不上，以后別指望我們了?！?/p>
他的眼神生氣的望著他的爸爸，開(kāi)心一笑回答道：“不要以現(xiàn)在的成績(jī)?yōu)橹?，我其?shí)在努力，你只是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是很差，但這不代表以后的學(xué)習(xí)也是這么差呀!一個(gè)人只有努力了，就能完全改變自己的未來(lái)呀!我一定會(huì)證明給你看的?！?/p>
說(shuō)完這句話的他，此時(shí)此刻終于拿了起筆在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我看著他那眼睛一直都沒(méi)有停過(guò)，拿著筆一直在往本子上寫(xiě)?？粗敲髅嫉难劬?，立刻放下了筆站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“妹妹，等你上了六年級(jí)的時(shí)候，不要管別人說(shuō)你什么不好的話，千萬(wàn)不要往心里去?！?/p>
接著他又坐下去開(kāi)始學(xué)習(xí)了，轉(zhuǎn)眼間到了考萬(wàn)達(dá)中學(xué)的那一刻，他又緊張又害怕，他忍住了還是進(jìn)了考場(chǎng)，我卻在上學(xué)，放假后，我立馬跑回去問(wèn)他考試的結(jié)果，他卻說(shuō)不難，但沒(méi)有考上，只差一兩分，他很失落，我對(duì)他說(shuō)你還記得你給我說(shuō)過(guò)的話嗎?
不論是成功，還是失敗，都不能讓自己變得沉默。你可不能放棄，還有很多學(xué)校沒(méi)考呢?就這樣他又開(kāi)始學(xué)習(xí)了。
很多好學(xué)校的試都徹底考完了而他的成績(jī)卻不知道，他很害怕自己又沒(méi)有考上。慢慢的等通知下來(lái)，讓自己閃爍光芒，讓自己一蹦三尺，讓自己無(wú)比開(kāi)心吧!
我上學(xué)的時(shí)候，他給我打了一個(gè)電話說(shuō)：“妹妹，我成功了謝謝你的陪伴，”
雖然不知道是什么學(xué)校，但是他沒(méi)有浪費(fèi)自己的努力和堅(jiān)持。他成功了!
五年級(jí)他怎么了作文3
不知不覺(jué)，冬天來(lái)的這么突然，讓我不知所措來(lái)不及反應(yīng)，當(dāng)最后一片樹(shù)葉悄然落地，我才發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)踏上了歸途……
那年，那個(gè)季節(jié)，素未謀面的我們?cè)谶@里相聚，當(dāng)時(shí)的我，恐懼地望著一張張陌生的面孔，不敢多講一句。
那個(gè)誰(shuí)，宋啥的?”他摸著腦袋，一副像有東西卡在嗓子眼的樣子，“你來(lái)吧這個(gè)桌子搬過(guò)去”。我走了去底氣不足地問(wèn):“你你你叫啥子?”“劉子陽(yáng)!”從此我便記住了這個(gè)名字。
劉子陽(yáng)，我們班的老大哥，也是“老大哥”。他總能莫名其妙的突然爆笑半天，嚇得人家心撲通撲通直跳，他能把“伸懶腰的貓”說(shuō)成“伸懶貓的腰”，能把“泡咖啡放多少水”說(shuō)成“泡咖啡放多大水”，我猜他也能把洗衣粉當(dāng)奶喝!
夕陽(yáng)緩緩西沉，橙黃的光為大地抹上一層柔和的淡黃，將要天黑的傍晚顯得格外沉寂?！懊魈煳也粊?lái)了。”他在我面前一晃一晃強(qiáng)顏歡笑，我不知道該說(shuō)些什么，勉強(qiáng)擠出一個(gè)微笑，一路上只聽(tīng)得見(jiàn)我們啪啪啪的腳步聲，風(fēng)吹著，格外刺骨:“你真的要走嗎?”我顫顫抖抖的問(wèn)。他沒(méi)有回答，而是加快了腳步，他的影子告訴我這是真的……
果真，這次他變得誠(chéng)實(shí)了，做到“君子一言駟馬難追”了，欠我的那一塊錢(qián)、那一包辣條到現(xiàn)在都沒(méi)還呢……
又走到這條小路，依舊是我，是這包辣條，但小路不樂(lè)了，辣條不香了，我還是我，你還是你……
當(dāng)你背上行囊，踏上那份榮耀，我在這里深深的祝福你。
五年級(jí)他怎么了作文4
這一段時(shí)間以來(lái)，我的爸爸媽媽連續(xù)被老師找了六、七次，說(shuō)我作業(yè)沒(méi)以前好，考試也沒(méi)以前好，我最近是怎么了?我決定找原因。
一、從聽(tīng)課中找：上課的時(shí)候，我老是發(fā)呆、走神，因此老師講的一些東西我聽(tīng)不進(jìn)去，為此老師給我提醒過(guò)好多次，但我仍不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
二、從作業(yè)中找：每天我回家后，很少先做作業(yè)，而是先玩，而且我做作業(yè)總是做得很快，做完后不檢查就直接進(jìn)書(shū)包，為此媽媽很生氣，經(jīng)常把我的作業(yè)拿出來(lái)和我一起檢查，字寫(xiě)得不好的、做錯(cuò)題的，媽媽都給我擦掉讓我從新寫(xiě)，媽媽是在幫助我，可我有時(shí)卻不領(lǐng)情。
我覺(jué)得這一段時(shí)間以來(lái)我像變了一個(gè)人，干什么都干不好，老師氣憤，媽媽生氣，我自己也不好受。爸爸表情嚴(yán)肅的批評(píng)我：“你很聰明的，為什么不專心呢?”。我決定要改，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家先做作業(yè)，力爭(zhēng)把作業(yè)做得又干凈又準(zhǔn)確?，F(xiàn)在快期末考試了，我決定下把力、加把勁，爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。
五年級(jí)他怎么了作文5
誰(shuí)也不知道他怎么了，只知道他走進(jìn)來(lái)的時(shí)候在哭，現(xiàn)在坐在自己的座位上，還在不停地抽泣著，像是有什么傷心事兒，卡在了他的喉嚨里，讓他的抽泣聲沒(méi)辦法變成哭聲。
我們沒(méi)有一個(gè)人敢去詢問(wèn)他怎么了，都默默地在旁邊看著、討論著。有男生說(shuō)：“不行，我得去安慰安慰他!”又有男生打破說(shuō)：“別去，他不是一個(gè)會(huì)哭的人，他現(xiàn)在肯定不想被人看見(jiàn)他在哭?！薄澳乾F(xiàn)在怎么辦?干看著嗎?一會(huì)兒可就上課了!”一個(gè)女生搶著說(shuō)完，又一個(gè)女生開(kāi)口了，她對(duì)著第一個(gè)說(shuō)話的男孩說(shuō)：“你去看看吧，給他遞上一包紙巾，也別說(shuō)什么多余的話”。
我看行，最后一個(gè)女生說(shuō)的，也正是我想說(shuō)的，我默默地做了一個(gè)動(dòng)作示意“可以?！蹦莻€(gè)男生拿著一包我給他的紙巾，走了過(guò)去。我們看見(jiàn)他輕輕地拍了一下那個(gè)男生，那個(gè)男生還在不停地抽泣著，對(duì)我們派過(guò)去的男生的輕拍沒(méi)有任何反應(yīng)。那個(gè)我們派過(guò)去的男生望向我們做了一個(gè)“接下來(lái)該怎么辦”的表情，而此時(shí)的我們也只好告訴他“你自己看著辦吧”。
的確也只能他自己看著辦了。我們誰(shuí)都不知道如何去安慰那個(gè)正在抽泣的男生，他從前在我們心中的形象是一個(gè)高大的開(kāi)朗樂(lè)觀的男孩形象，今天走進(jìn)教室的他，卻在哭。這大大超出了我們的理解范疇，不知道該如何作何理解。
我們派過(guò)去的.男生又輕拍了一下那個(gè)抽泣的男生，他見(jiàn)他還是沒(méi)有絲毫別的反應(yīng)，便把那包紙巾留在了他的課桌上，默默地走回了我們這邊。我們一起“嘆”了口氣，不知道誰(shuí)小聲地嘀咕道：“一會(huì)兒老師來(lái)了大概就知道他怎么了吧”!
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