以橋?yàn)樵掝}的作文題目初中3篇

　　以橋?yàn)樵掝}的作文題目初中1：贊美，我成長(zhǎng)中的一座橋

　　贊美，是我成長(zhǎng)中的一座橋，伴隨著我的成長(zhǎng)，它使我從弱不禁風(fēng)變得堅(jiān)不可摧，使我從稚嫩變得成熟，更使我從懶惰變得勤奮。

　　還記得初一的那次家長(zhǎng)會(huì)，老師讓我留下來(lái)幫忙，我就留下來(lái)幫老師做課件等一系列瑣碎小事，期待著第二天的家長(zhǎng)會(huì)，希望能給家長(zhǎng)們一份驚喜，“好像還少了點(diǎn)什么?”老師嘀咕道。“那還要做什么呢?都交給我吧!”我拍拍胸脯，信心滿滿地答道。“不用了，我自己準(zhǔn)備吧!謝謝你!快回家吧!不早了!等會(huì)你媽媽該擔(dān)心了!”老師摸著我的頭，親切地說(shuō)道。“嗯，好，老師再見!”我搖搖手，走出了校門?；丶业穆飞希乙恢痹谙耄旱降走€缺什么呢?突然，一個(gè)姐姐擋在了我的面前：“小妹妹，看一下吧!”說(shuō)著把一張傳單遞到了我的手里，我拿著傳單，忽然靈機(jī)一動(dòng)：老師難道想做一份對(duì)家長(zhǎng)的問答卷嗎?回到家，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽便說(shuō)要幫我一起做，明天給老師一個(gè)驚喜，我上網(wǎng)查資料，根據(jù)班上情況做了一份表格，媽媽幫我打印好10分，因?yàn)檫@次家長(zhǎng)會(huì)只有10位家長(zhǎng)參加。看著這份表格，我信心十足，第二天我把問答卷交給了老師，老師看了之后，笑著對(duì)我說(shuō)：“你真細(xì)心啊!”得到了老師的贊美后，我開心極了，我的努力沒有白費(fèi)!老師的贊美讓我從稚嫩變得成熟，讓我從懶惰變得勤奮，更讓我從混水摸魚到認(rèn)真思索!

　　還記得今年我們換了座位，我和我的同桌可以說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是旗鼓相當(dāng)，但我們數(shù)學(xué)都不好，記得有一次我開玩笑地說(shuō)：“這老班是怎么安排的，把兩個(gè)數(shù)學(xué)白癡放在一起。”她嘿嘿地笑著，今年我們還換了一位數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任，教學(xué)方法別樹一裁，但在我看來(lái)，有些過(guò)于嚴(yán)厲，那一天上數(shù)學(xué)課，講到二次方根，我認(rèn)為很簡(jiǎn)單，很快就懂了，但同桌卻是丈二和尚摸不著頭腦，最后還“獲”得了班主任的一頓斥罵，她向我請(qǐng)教，我不厭其煩地給她講了好多次，總算把各種題型給她講明白了，她發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“你真聰明!”同學(xué)的贊美讓我得到了極大的滿足感，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣又加了一分。

　　老師的贊美，讓我獲得了滿足;同學(xué)的贊美，讓我獲得了快樂;贊美，無(wú)處不在，是我成長(zhǎng)中的一座橋，貫穿了我的童年，給了我力量和支持!

　　以橋?yàn)樵掝}的作文題目初中2：湖與橋

　　在一個(gè)小小的村莊里，有一片美麗的湖，湖上橫跨著一座彎彎的石橋。

　　湖水被天幕染成了純藍(lán)，又被浮萍滲出了淡綠，它唱著詩(shī)一般的歌兒，這旋律不知不覺早已流進(jìn)了橋的心田，橋兒總是向流水微笑，它不懂得如何表達(dá)想和湖交朋友的愿望。

　　就在盛夏的一天――

　　“嗨……水兒，我……叫橋。”它試探道。流水根本不理它，繼續(xù)漫不經(jīng)心地走著，橋清清嗓子，聲音還是略帶沙啞，“我們能聊聊嗎?我……我想和你交……交朋友。”流水“哼”了一聲，突然尖叫道：“哎呀!船小姐!上次……”它連忙涌去搭訕。

　　橋鼓起勇氣，大喊一聲：“水……”“倆大男生!有啥好聊的!你沒看我正在忙嗎!?”流水怒罵道，“噢。”橋輕輕地應(yīng)了一聲……

　　橋就這樣默默地注視著流水，它知道流水最討厭的是人們?cè)诎哆呄匆路?，弄臟了水的衣裳，每當(dāng)此時(shí)，水帶著憂郁緩慢的蹣跚前行，橋無(wú)數(shù)次對(duì)衣服們說(shuō)：“請(qǐng)不要這樣做，好嗎?”它們則白著眼說(shuō)：“誰(shuí)讓它老欺負(fù)你，自命清高!”橋囁嚅道：“那一定是它心情不好。”小草暗笑它的迂。

　　寒冷的日子來(lái)到了，使水結(jié)成了冰，它整日受著寒風(fēng)的折磨，又無(wú)法動(dòng)彈，它每一次痛苦的呻吟若鞭子般抽得橋感覺到撕心裂肺的疼痛，它并不感激上天為它復(fù)仇，而更埋怨上帝為何要讓自己眼睜睜地看著自己心愛的伙伴這樣……它閉上眼睛，真誠(chéng)地為湖水祈禱，上帝耐不住它的不懈祈求，來(lái)到它身邊。

　　“你真的想為它解凍?”上帝摸著這可憐的孩子。

　　“是的，您有什么辦法?”“有。”橋驚喜地笑了。

　　“但需要你……”

　　“我有什么可以做的呢?”

　　“付出生命的代價(jià)……”

　　“……”

　　突然，一道閃電把橋劈為兩半，一滴滴雨猛烈地?fù)舸蛟跇蛏砩?，它微笑著留下了眼淚，這是充滿幸福的淚，淚和雨融在一起，分不清了，橋身與冰面訇然相撞，很冷，很冷……

　　冰面裂開了，漸漸化為水……

　　橋并不難過(guò)，因?yàn)樗稍诹怂鶒壑说膽驯е?，草兒垂下了頭，越來(lái)越多的白云聚集在一起為橋送別……

　　水花濺到了橋身上。

　　不知過(guò)了多久，湖停滯不前，仍未離去……

　　那是湖的懺悔嗎?

　　每到那后來(lái)被人們稱為“冬季”的歲月里，湖水冰封，始終守護(hù)著最愛自己的橋。

　　上帝對(duì)天使們說(shuō)：“橋與湖，是愛與被愛。被愛者不珍惜周圍愛他的人，就已經(jīng)拋棄了最珍貴的幸福，失去時(shí)，再后悔，已為時(shí)已晚啊!”

　　以橋?yàn)樵掝}的作文題目初中3：斷橋殘雪

　　上有天堂，下有蘇杭。，蘇杭真可謂是人間天堂。而杭州最有名的情人橋斷橋，也別有一番風(fēng)味。

　　斷橋，位于白堤?hào)|端，在西湖古今諸多大小橋梁中，恐怕她的名氣最大。據(jù)說(shuō)，早在唐朝斷橋就已經(jīng)建成，平湖秋月的白堤到此中斷，故稱斷橋。宋代叫寶橋，元代又因橋畔住著一對(duì)釀酒為生的段姓夫婦，又稱為段家橋，明代又有“短橋”之稱，與另外一座“長(zhǎng)橋”遙相對(duì)應(yīng)。

　　今日的斷橋，是1921年重建的拱形獨(dú)孔環(huán)洞形石橋，長(zhǎng)約8.8米，寬約8.6米，單孔凈跨約6.1米，雖然多次大修，但古樸淡雅的風(fēng)貌基本未變。橋東堍有康熙的“御題景碑亭”，亭側(cè)建有“云水光中”水榭，青瓦朱欄，飛檐翹角，掩映在新綠濃蔭之中。橋，亭與四周的湖光山色和諧的融為一體，構(gòu)成了西湖東北隅一副古典風(fēng)格的畫面：外西湖湖域?qū)拸V，波光躍動(dòng);內(nèi)西湖小巧玲瓏，一平如鏡。舉目四望，三面青山如黛，四周綠樹溶溶。南有淡蕩的煙霞，北倚參差不齊的的樓宇。而作為斷橋本身，倚著水波不興的湖面，如帶的白堤恰似一道弧線，既不單調(diào)，也不冗長(zhǎng)，使白堤顯露出流暢的線條美，令人賞心悅目。

　　江南的杭州，雪期短促，大雪天更是罕見。一旦銀裝素裹或在冬末春初，積雪未消，春水初生，拱橋倒映，便會(huì)營(yíng)造出與常時(shí)，常景迥然不同的雪湖盛況來(lái)。有人說(shuō)：斷橋殘雪是每至雪后初晴，來(lái)到斷橋上，往西，往北舉目眺望，孤山，葛嶺一帶，樓臺(tái)上下，猶如鋪瓊砌玉，晶瑩朗澈，有一種冷艷之美而聞名;又有人說(shuō);大雪初晴，登上寶石山，往南府瞰，白堤皚皚如鏈，在日出映照下，斷橋向日的一面積雪融化露出褐色的橋面如一道痕，仿佛長(zhǎng)長(zhǎng)的白鏈到此中斷，故以“殘雪”名之。

　　往時(shí)至湖上，從斷橋一望，魂銷欲死，還謂所知，湖之瀲滟熹微，大約如晨光之著樹，明月之如廬。蓋山水映發(fā)，他處即有澄波巨浪______《斷橋春望》

　　由此觀之，斷橋觀瞻，可得橋之神髓，豈獨(dú)西湖?大善!