以老師你好為話題作文600字4篇(2)
以老師你好為話題作文600字3:
至今,我已是六年級的學生,回想起過去在學校的點點滴滴——有跟同學打架;考試考差了,被老師罵;和朋友在一起的快樂時光,這些都如浪花涌入我的腦中,但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。
還記得,我剛?cè)雽W校時,我剛走進學校,校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進校園她就走了,說叫我在學校里乖,放學之后就來接我。我答應了。
我走進屬于我的教室,我瀏覽了周圍一遍。被幾個同學的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們,我不明白他們?yōu)槭裁磿蓿矣悬c二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲:“小朋友們好,我是你們的老師,也是你們的班主任,以后你們可以叫我王老師哦!”
我被這清脆的喊聲吸引了過去,我打量著站在門口的人——腦袋有點偏圓,一雙炯炯有神的眼睛,讓人覺得有點看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學問,長得很斯文。他身上好像有魔力似的,小朋友見了他都不哭了,反而都笑了。“呵呵呵呵”一聲聲笑聲傳入我的耳中。
放學了,其他小朋友都回家了,不知道是奶奶有事還是什么,奶奶竟然還沒來接我。我看著這學校,原本充滿活力的校園現(xiàn)在變得那么的冷清。忽然走過來一群人他們走過來就是給我一拳,我有點搞不清狀況。我火了,跟他們打了起來,唉,畢竟他們?nèi)硕?,我輸了,還被打得很慘。一陣陣風吹來,像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個角落里,一個高大的身影擋住了我,我心想:那么晚了,還有誰沒回家啊。我懷著好奇的心情,抬起頭仰視那個人,我有點吃驚,他不是別人,就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫,他看了,把他帶的藥輕輕的,小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶,我強止住不讓眼淚流下來,我一句話都沒說,因為此時我不知道該怎么說了。王老師走時還特地囑咐我,回去再擦一下藥。我真的忍不住了,一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見,我說了聲恩我就匆匆的走了。
王老師--我依然記著你,記著以前的點點滴滴,永遠都不會忘記。
以老師你好為話題作文600字4:
老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多,在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。
吳老師是我小學的數(shù)學老師,她是一個又幽默又嚴肅的人,她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個長得個子矮矮的,皮膚黑黑的,身體胖胖的,眼睛很小的人??瓷先ズ車栏瘢珜嶋H很幽默,她做事還有點“馬虎”。
在我剛轉(zhuǎn)到這個班時,媽媽就特地去對吳老師說,我的數(shù)學成績不太好,希望吳老師能抓緊點。一見到這個老師,我的心理就有所畏懼,她那一副嚴肅的臉,似乎從來就沒有微笑。
那一次,我第一次上她的數(shù)學課,之后,我便對她有了日新月異的看法。她一進教室,所有的同學立刻安靜下來,她上起課來總是微笑著,同學們都聽的津津有味,但還是有個別同學在開小差,可是吳老師從不當眾批評他們,而是故意說錯,讓同學們來判斷,這樣的話馬上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認真的同學,所以說吳老師的“馬虎”也是訓練我們的一種方式,記得有一次,吳老師講一道圓的面積的題目時,她故意把公式讀成圓的周長公式,許多同學都沒有發(fā)現(xiàn)吳老師的“馬虎”,很快這些同學注意力就集中起來了。然而她批改作業(yè)卻十分認真,不光是看答案的對錯,還要看過程和思路,找出我們錯誤的關鍵所在,對錯得比較多的同學,會叫到辦公室去訂正。
吳老師上課每講一題,總要讓我們舉一反三,她從來沒有對做錯過題目的同學提出批評,而是耐心地講給他們聽。下課了,吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信,又能讓學生們敢于面對老師,不會和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣,我在吳老師的帶領下,成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。現(xiàn)在想起來,我真想發(fā)自內(nèi)心地對她說聲:“謝謝您,是因為您的嚴格、您的細心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績。
這就是我心中的好老師,你們遇見過這樣的好老師嗎?今后我一定要努力學習,以自己優(yōu)異的成績來回報老師,回報社會!
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