老師，三年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿(mǎn)是不舍，讓我們?cè)谶@離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師，您好!”下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)欣賞關(guān)于“老師你好”的話(huà)題作文吧。

　　有關(guān)老師你好為話(huà)題的作文600字1：

　　作者：孟天玥

　　重歸校園，擦身走過(guò)的老師臂彎里不再是嶄新的初四課本，可我依然要露出我最真摯的笑容，像以前那般，樂(lè)呵呵地?cái)r住他，響亮地喊一句：“老師好!”

　　明日就是兩個(gè)月后的那天，今天便是明日的倒計(jì)時(shí)，久別的校園里來(lái)往的學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)，大包小提地邁向宿舍，為鋪滿(mǎn)塵土的大地點(diǎn)綴上了密密麻麻的腳印。當(dāng)我踏出腳步邁入學(xué)校后，一股濃濃的興奮與緊張油然而生，一排排欄桿刷上了油量的水綠色，走廊上幾個(gè)人正在驕陽(yáng)下往墻壁上釘著嶄新的警示牌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那篇水藍(lán)色墻壁的后面便是我一年后畢業(yè)時(shí)要離開(kāi)的教室了，還是那些同學(xué)，只是老師翻了新，淡淡的懷念涌上心頭。

　　宿舍門(mén)邊貼著宿舍安排，一晃三年過(guò)去了，我從那個(gè)趴在墻上認(rèn)真尋找著新學(xué)校里的新宿舍的小姑娘變成了這個(gè)學(xué)校里最高年級(jí)的學(xué)生，歲月荏苒，那些與老師朝夕共處的記憶如洪水越了閘，洶涌奔來(lái)。

　　我慢走在橡膠操場(chǎng)上，雙眸一閃望見(jiàn)一個(gè)消瘦的身影，定睛一看，他黑框眼鏡下眉頭未展，顴骨高出，癟下的雙頰讓這個(gè)身板單薄的男人多了一絲“狡黠”，是許老師，陽(yáng)光刻畫(huà)下他帶著兒子站在國(guó)旗下。我悄悄跑過(guò)去，立正在他面前，什么都沒(méi)說(shuō)卻相視而笑，我突然想伸出雙手拉住他的手臂，雖然我們不曾有很深的的老師授課學(xué)生聽(tīng)課的淵源，卻三年來(lái)朝夕與共、拌嘴互掐，可我依然深深遺憾，看著他姍姍從我們的畢業(yè)生活中褪去，哽塞起來(lái)。

　　我向他坦露心聲，抱怨宿舍的瑣事，他會(huì)高興地給我介紹兒子的名字，循循教導(dǎo)他叫出一聲甜甜的“姐姐”。離別時(shí)我們都沒(méi)說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)樵僖?jiàn)時(shí)我們依舊會(huì)想當(dāng)初，互相打招呼。

　　相約好，彼此勿忘，我期待著那聲問(wèn)好。

　　有關(guān)老師你好為話(huà)題的作文600字2：

　　作者：馬清音

　　老師，您好!

　　還記得嗎?六年前，我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬走進(jìn)校園，在走進(jìn)大門(mén)時(shí)，我們遇到了您，于是，在幾張稚嫩無(wú)比的小嘴中不約而同地叫出了：“老師，您好!”從此以后，每一個(gè)朝朝暮暮，這句話(huà)不知說(shuō)了多少遍。

　　敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料……日夜操勞，你的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋!

　　老師，你好!

　　老師，您就像那長(zhǎng)明的燈火，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生；老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材；老師，您是我們?nèi)松分械穆窐?biāo)，指引我們走上成功之路；老師，您是我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我們無(wú)窮的知識(shí)。

　　老師，您好!

　　敬愛(ài)的老師，今天，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

　　老師，六年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿(mǎn)是不舍，讓我們?cè)谶@離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師，您好!”

　　有關(guān)老師你好為話(huà)題的作文600字3：

　　老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。教育過(guò)我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。

　　吳老師是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛(ài)。她是一個(gè)長(zhǎng)得個(gè)子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人?？瓷先ズ?chē)?yán)格，但實(shí)際很幽默，她做事還有點(diǎn)“馬虎”。

　　在我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，媽媽就特地去對(duì)吳老師說(shuō)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，希望吳老師能抓緊點(diǎn)。一見(jiàn)到這個(gè)老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴(yán)肅的臉，似乎從來(lái)就沒(méi)有微笑。

　　那一次，我第一次上她的數(shù)學(xué)課，之后，我便對(duì)她有了日新月異的看法。她一進(jìn)教室，所有的同學(xué)立刻安靜下來(lái)，她上起課來(lái)總是微笑著，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味，但還是有個(gè)別同學(xué)在開(kāi)小差，可是吳老師從不當(dāng)眾批評(píng)他們，而是故意說(shuō)錯(cuò)，讓同學(xué)們來(lái)判斷，這樣的話(huà)?cǎi)R上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認(rèn)真的同學(xué)，所以說(shuō)吳老師的“馬虎”也是訓(xùn)練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時(shí)，她故意把公式讀成圓的周長(zhǎng)公式，許多同學(xué)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吳老師的“馬虎”，很快這些同學(xué)注意力就集中起來(lái)了。然而她批改作業(yè)卻十分認(rèn)真，不光是看答案的對(duì)錯(cuò)，還要看過(guò)程和思路，找出我們錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，對(duì)錯(cuò)得比較多的同學(xué)，會(huì)叫到辦公室去訂正。

　　吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來(lái)沒(méi)有對(duì)做錯(cuò)過(guò)題目的同學(xué)提出批評(píng)，而是耐心地講給他們聽(tīng)。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學(xué)生們敢于面對(duì)老師，不會(huì)和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。現(xiàn)在想起來(lái)，我真想發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)她說(shuō)聲：“謝謝您，是因?yàn)槟膰?yán)格、您的細(xì)心、您的‘馬虎’、您的慈愛(ài)才有了我今天的好成績(jī)。

　　這就是我心中的好老師，你們遇見(jiàn)過(guò)這樣的好老師嗎?今后我一定要努力學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)!