寫(xiě)人的作文初二700字五篇
敘事寫(xiě)人一般分為三個(gè)階段，即事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。因此在習(xí)作中，要將此人物有關(guān)的事件發(fā)展、結(jié)果寫(xiě)完整，做到有因有果，有始有終，這樣的作文更符合規(guī)矩。這里給大家分享一些關(guān)于寫(xiě)人的作文初二，供大家參考。
寫(xiě)人的作文初二1
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”。母親，是偉大的;母愛(ài)，是溫暖的!
“女本弱，為母則剛。”這句話我是從媽媽身上讀懂的。
還記得那是個(gè)初夏的午后，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲響，隨著就是血流滿地，可是那個(gè)女子身下卻護(hù)著一個(gè)小女孩，看起來(lái)八九歲的樣子卻緊緊地閉著眼睛，旁邊隨即是女子的呼喚聲，警車(chē)的鳴笛聲和救護(hù)車(chē)的嗡鳴聲。沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)昏迷的小女孩是我，而旁邊那個(gè)流著血的是我媽媽。
事發(fā)之后我在這三種聲音里昏迷過(guò)去，漸漸沉睡，好像一個(gè)冬眠的動(dòng)物，那樣的安靜。周?chē)菜查g靜了，靜得可怕，靜得好像在冰窖里凝固了......“不要，不要啊”，隨著一聲尖叫我“騰”地坐了起來(lái)，隨之而來(lái)的是醫(yī)生，
她向坐在旁邊照顧我的爺爺和哭泣的奶奶說(shuō)著什么，我大腦一片空白，沒(méi)有印記，唯一聽(tīng)到的是媽媽還在手術(shù)室，我的心“咯噔”一下,一想到受傷的媽媽，我連忙拔掉手上的針管，像瘋了一樣奔向那正在做手術(shù)的手術(shù)室門(mén)前，后面是爺爺奶奶的追趕和呼喚聲......
我一邊奔跑一邊回想著那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。對(duì)，就在那個(gè)地方，那件讓人膽寒的事情來(lái)得那樣措不及防!上午，我和媽媽吃完飯去上學(xué)，媽媽提議說(shuō)：“我們今天走路去吧，就當(dāng)幫助消化”，我說(shuō):“好”。
我們?cè)隈R路旁邊走著、說(shuō)著、笑著......突然，一輛貨車(chē)從后面飛奔而來(lái)，像一個(gè)龐然大物撲上來(lái)，來(lái)不及躲閃，媽媽把我的頭摟在她懷了，只聽(tīng)“嗵”的一聲，緊緊抱在一起一大一小的身子就隨著拋物線飛了出去......
來(lái)到手術(shù)室門(mén)前，護(hù)士扶著媽媽正好從手術(shù)室出來(lái)，看著媽媽腿上的繃帶，頭上的繃帶，手上的鮮血......想著她護(hù)著我摔傷的瞬間,千般心疼，萬(wàn)般感激，嚎啕著把所有的心情化作淚水噴涌而出，媽媽伸出受傷的手，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒(méi)事，別害怕，所幸我們都無(wú)大礙，只是點(diǎn)皮外傷，司機(jī)疲勞駕駛真是可怕，以后在馬路上走，真得倍加小心!”
弱女子，在危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí)，奮不顧身保護(hù)孩子;在滿身傷痛之時(shí)，還在努力安慰自己的孩子。母愛(ài)的力量如此偉大，它就像陽(yáng)光一樣照亮著我、溫暖著我。
寫(xiě)人的作文初二2
“外表代表的不是內(nèi)心”用來(lái)描述你是再合適不過(guò)的了。
你有著一頭繁多而雜亂的頭發(fā)，像鳥(niǎo)巢一樣，“壯觀”而不失氣勢(shì)，你走起路來(lái)一蹦一蹦的，仿佛心里有著壓不下去的雀躍。你高而瘦?？纱┑囊路膩?lái)都是寬松肥大的，褲腳皺皺巴巴，可真是“可憐”極了。
你十分自大，在眾人面前夸自己帥氣智慧，無(wú)人能及，接受了一個(gè)又一個(gè)“彩虹屁”。可是你又敏捷，在數(shù)學(xué)課上，老師還沒(méi)想到的答案卻能先被你從口中說(shuō)出。語(yǔ)文課上，答題類型答題結(jié)構(gòu)你都知道了，你口述出來(lái)的都是正確答案。
你確實(shí)無(wú)人能及，二十分鐘寫(xiě)出一篇詞藻華麗的文章，還在年級(jí)組里被傳來(lái)傳去，他們說(shuō)你：
“思維真活躍!”
“這腦子里是藏了多少好東西!”
你又肯下苦功夫。小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，剛上初中就落下一大截。你表面上和我們說(shuō)著“我是中國(guó)人，英語(yǔ)學(xué)好也沒(méi)用”“English真麻煩”之類的話，可誰(shuí)都知道，你偷偷買(mǎi)了幾本輔導(dǎo)書(shū)，沒(méi)在宿舍里睡過(guò)午覺(jué)，只是為了提高英語(yǔ)?，F(xiàn)在這局勢(shì)，正如你所愿。
你像一個(gè)林肯式的人物。精通中國(guó)舊學(xué)，歷史課是你最活躍的地方，歷史計(jì)分冊(cè)上，哪次你不是全班第一?
年級(jí)組里，人人都把你當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，想著超越你，取代你;在家長(zhǎng)眼中，你就是那個(gè)“別人家的孩子”;在老師眼中，你是不可代替的，課上舉手的人中沒(méi)有你，就感覺(jué)氣氛太壓抑。
我無(wú)數(shù)次的想過(guò)，為什么你是這樣一個(gè)幾乎沒(méi)有缺點(diǎn)的人物?后來(lái)我才明白：你的優(yōu)點(diǎn)就像太陽(yáng)，你的缺點(diǎn)就像星星，太陽(yáng)一出來(lái)，星星就都不見(jiàn)了。
可為什么又有那么多人欣賞你，贊美你?也是后來(lái)我才終于知道，你“丑陋”的外表下藏著的是一顆深邃的內(nèi)心，那顆深邃的內(nèi)心值得我們?nèi)バ蕾p，去贊美!
寫(xiě)人的作文初二3
從小學(xué)到大學(xué)，教過(guò)我的老師有很多很多。他們——有的和藹可親，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的知識(shí)淵博，有的要求嚴(yán)格，絕大部分都值得我尊敬。但我最尊敬的是高中的數(shù)學(xué)老師張彥娟。
張老師教我們的時(shí)候大概40多歲的樣子，個(gè)子不高，穿著樸素，臉上總帶著慈祥的笑容，給人的第一感覺(jué)非常親切。
但一到了課堂上，張老師給我們的感受卻是嚴(yán)肅認(rèn)真。她上課我們幾乎不走思，原因之一是她的課講得深入淺出，步步緊扣，稍一走神就會(huì)跟不上;其二呢，是她對(duì)我們太好了，感覺(jué)不好好聽(tīng)她的課就 是從心里對(duì)不住她。她講課從不帶課本，講授起來(lái)很是自然、準(zhǔn)確、流暢，一氣呵成。
一節(jié)內(nèi)容講罷，留作業(yè)時(shí)，豪不含糊地說(shuō)出作業(yè)的頁(yè)碼和題號(hào)，剛開(kāi)始讓我們驚嘆不已。她講課從來(lái)不帶教具。
數(shù) 學(xué)課，常做圖，但她上課從不用直尺、三角板、圓規(guī)什么的，但畫(huà)起圖來(lái)，線是筆直，圓是正圓，整個(gè)圖形，一步到位，不描不涂。看來(lái)此深功非一日之功啊!
當(dāng)時(shí)她教我們兩個(gè)班，每個(gè)班是50個(gè)人。每天她都留一定量的具有代表性的作業(yè)，而且要求學(xué)生每天放學(xué)前交。這樣一天她看整整100本作業(yè)，且全批全改。不對(duì)的地方，有用紅筆標(biāo)記出來(lái)。
評(píng)語(yǔ)絕非敷 衍，而是根據(jù)每個(gè)同學(xué)的情況具體作評(píng)。另外她評(píng)作業(yè)采用五分制。
即完全準(zhǔn)確切書(shū)寫(xiě)工整清楚的方能得5分，其他依次類推。這樣便激發(fā)了我們認(rèn)真完成作業(yè)的興趣，每當(dāng)做作業(yè)時(shí)，都比著勁寫(xiě)好、做 好;每當(dāng)發(fā)作業(yè)時(shí)，內(nèi)心又渴望自己能得到一個(gè)不可多得的滿分!如果那樣，本皮上就會(huì)有一個(gè)紅色三角形的標(biāo)志呢。
張老師不僅上課嚴(yán)謹(jǐn)，批改作業(yè)認(rèn)真，她還讓我們養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)數(shù)學(xué)。比如，用草紙，她讓我們折成小方塊，然后按部就班地按順序演算，既清楚又便于檢查。
她教我們做題要觸 類旁通，舉一反三，能走捷徑就走捷徑，即采用好方法。在她的辛勤教育下，我們兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在年級(jí)中名列前茅。這與她的經(jīng)驗(yàn)豐富、方法得當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)是絕然分不開(kāi)的。
課下張老師對(duì)待我們象媽媽一樣，有病了關(guān)心你，有事了幫助你。有些小事至今我還記在腦海里。
大學(xué)畢業(yè)后，去和同學(xué)看過(guò)她幾次。那時(shí)她已經(jīng)退休了。現(xiàn)在她搬到北京的女兒家去了，已多年不見(jiàn)。
但她——我最尊敬的老師依然深深留在我的記憶中。
寫(xiě)人的作文初二4
在夢(mèng)里，我看到了林黛玉。
一看，果真是個(gè)大美人，不過(guò)眼中居然帶著眼淚。我主動(dòng)過(guò)去跟她打招呼：“hallo!God——晚上好!”
“嗯?”她滿臉疑惑的看著我，“請(qǐng)問(wèn)，你是在跟我說(shuō)話嗎?”
“對(duì)呀!”我高興地拍了一下手，沒(méi)想到把她給嚇著了。
“你……你剛才叫我神馬?”她試探性的問(wèn)。
“我?剛才沒(méi)有叫你呀，我是在給你打招呼。”我看著她的臉，認(rèn)真地回答。
“哦，我還以為你在詛咒我呢，嚇4我了。”她撅了撅嘴。
“對(duì)了，黛玉姐姐。為神馬你老是哭呢?”我問(wèn)。
只見(jiàn)她皺了一下眉，回答我：“女孩不都哭嗎?我比她們哭的厲害，是因?yàn)槲冶人齻兡贻p漂亮，更有女孩兒的氣質(zhì)?！?/p>
我被黛玉姐姐自信滿滿地回答嚇到了，啞口無(wú)言。這時(shí)，她又問(wèn)我：“你不哭嗎?”
“不，”我瀟灑的一揮手，“我是我們班的純爺們兒?！?/p>
“可你不是女的嗎?”她張大了櫻桃小嘴。
“嘿嘿，這只是一種比喻，我確實(shí)是個(gè)女的，只不過(guò)漢子一點(diǎn)兒。”我不好意思的撓撓頭。
“對(duì)了，”我說(shuō)道，“那你能讓我看一下你寫(xiě)的詩(shī)嗎?”
“可以呀，不過(guò)——”
“不過(guò)什么?”我期待著。
“我沒(méi)有拿平板，東西都在里面。手機(jī)也沒(méi)電了，無(wú)法通知家里人坐磁懸浮列車(chē)過(guò)來(lái)送給我。——_——。Sorry啦!”她調(diào)皮的一笑。
“你怎么知道現(xiàn)在有這么多稀奇古怪的東西?”此時(shí)的我真想暈倒。
“這有什么奇怪的。你看孫悟空和唐僧給蘇寧易購(gòu)做廣告，拿到了好多錢(qián)，買(mǎi)了別墅，還有蘭博基尼?！?/p>
“那你是怎么知道的，莫非你也買(mǎi)了房，有了電視?”我驚奇的問(wèn)。
“哈，那倒不是，我和他們建了一個(gè)QQ群，聊的可嗨了，一天到晚刷了幾億頁(yè)的屏。”黛玉姐姐笑道。
我突然從夢(mèng)中驚醒，呼——幸好是場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)都是反的，繼續(xù)睡吧。
夢(mèng)中，我又夢(mèng)到了孫悟空……
寫(xiě)人的作文初二5
那天，我決定返回?cái)?shù)二。我對(duì)自己的成績(jī)很失望，蒼白的試卷令我恐懼，周?chē)磺卸紱](méi)有了平日的色彩。我垂頭喪氣的走進(jìn)數(shù)二班，沒(méi)想到褚老師竟迎上來(lái)?yè)肀Я宋摇Ｋ膽驯嘏辛?，融化了我的悲傷和緊張感，那句鼓勵(lì)也永遠(yuǎn)留在了我的心中。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)不算拔尖，原本考上了數(shù)三，卻因?yàn)榻忸}困難選擇了放棄。本想就這樣安定下去，褚老師的一次試卷分析卻讓我重新燃起斗志返回?cái)?shù)三。
大約六點(diǎn)半，我拿著寫(xiě)完的作業(yè)上樓找褚老師批改。她教室的座位很搶手，從剛放學(xué)到七、八點(diǎn)鐘都密密麻麻坐滿學(xué)生。教室前長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍終于排到了我，我遞出作業(yè)本，碰巧看到了桌上批改好的試卷。褚老師指了指卷子：“找一下你的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭翻找起來(lái)。最后，一張被圈畫(huà)了多處的卷子被我找到。
我一下子慌了神，上課做題時(shí)覺(jué)得不是很難啊，怎么會(huì)錯(cuò)這么多?我緊張的尋找分?jǐn)?shù)，沒(méi)想到竟是96分。那這些批改……我再仔細(xì)一看，原來(lái)是關(guān)于每道題的分析和解題思路!褚老師判完了我的作業(yè)，抬起頭開(kāi)始為我講卷子。
“來(lái)，這道題因?yàn)槭裁纯鄯?”我仔細(xì)地盯著題看，說(shuō)是計(jì)算錯(cuò)誤。褚老師搖搖頭，在我的試卷上邊寫(xiě)字邊說(shuō)：“設(shè)，列，解，驗(yàn)，答，一步也不能少。沒(méi)有檢驗(yàn)是錯(cuò)誤的，明白了嗎?”
她見(jiàn)我恍然大悟的樣子，便叮囑我一定要注意做題的規(guī)范，不可以忽視細(xì)節(jié)。“那這道題呢?”我眨眨眼，有些不好意思地答：“全等的字母沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)?！?/p>
老師笑了：“正確!你看，全是因?yàn)轳R虎，如果注意到了呢?就是滿分。”我撓撓頭，接過(guò)卷子，褚老師又對(duì)我說(shuō)：“有道題還有更簡(jiǎn)便的算法，你再想一想……再努力些，別馬虎，一定讓你再回去?！蔽艺×?。我當(dāng)然知道是回到哪里，明明自己沒(méi)有多大把握的事，老師卻已經(jīng)為我定好目標(biāo)了。
一種難以言喻的溫暖包裹了我的全身，我體會(huì)到了被信任的感覺(jué)。離開(kāi)教室后，我忽地感覺(jué)鼻子發(fā)酸，眼眶也濕潤(rùn)起來(lái)。
褚老師是個(gè)盡職盡責(zé)，教學(xué)有方的人。她會(huì)為每一位同學(xué)答疑解惑，并且讓我們把作業(yè)在校內(nèi)完成。因?yàn)樗膰?yán)格要求，我的寫(xiě)字速度得到了提升，良好的做題習(xí)慣也得到了養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)和老師的共同努力，我終于重返數(shù)三!這一切都離不開(kāi)褚老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我想感謝褚老師，她的嚴(yán)格、她的盡責(zé)、她的溫柔、她的風(fēng)趣、無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著我。如果學(xué)習(xí)是在深海里尋找方向的過(guò)程，那么她便是珍貴的光源，是指引我前進(jìn)的明燈。褚老師，謝謝您!讓我重新認(rèn)識(shí)自己，定義自己。
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