“活到老學(xué)到老”一語，出自古代雅典著名政治家梭倫之口，直譯為“我愈老愈學(xué)到了更多的東西”。我們?nèi)祟愒诼L的發(fā)展過程中積累了大量的精神財富，即使是精通某一方面，也需要長時間的學(xué)習(xí)，所以，活到老學(xué)到老。

　　活到老學(xué)到老600字作文一

　　上個星期五的品德與社會課上，老師帶領(lǐng)我們班舉行了一場辯論會，這次辯論會的主題是：學(xué)習(xí)是苦還是樂?

　　辯論開始了， 由我們正方先開始挑辯，王濤同學(xué)首先站起來說：“學(xué)習(xí)是快樂的，因為學(xué)好知識，將來才能更好地造福于社會。”接下來，反方?jīng)]有人敢站起來反駁，所以老師就幫他們說：“學(xué)習(xí)是苦的，為什么呢?因為目前，中小學(xué)生的書包都很重，都壓得我們站不起來了，那學(xué)習(xí)不就是苦的嗎?”我方小孫站起來繼續(xù)辯論道：“學(xué)習(xí)是快樂的，它可以讓我們有一個好工作，將來可以掙大錢。”這時教室內(nèi)一片笑聲。這時，反方的小許站起來說：“學(xué)習(xí)苦的的，我家樓上住著一位無工作的大哥哥，他上小學(xué)時幾乎是每天都考一百分，但現(xiàn)在，他還不是一事無成嗎?”這時，老師說：“下課時間快要到了，你們辯論的還不錯，但是你們還得回家查查資料，下節(jié)課再繼續(xù)辯論。”

　　老師還說：“在余下的時間里，再給大家講一個關(guān)于學(xué)習(xí)的故事：從前，有一戶種地的農(nóng)民，家里生了個小孩，這個小孩三歲就會背詩，五歲就能作詩，鄉(xiāng)村里的人都認(rèn)為他是個神童，家里只要有喜事就找他來作詩，這事讓縣太爺聽說了，這個縣太爺親自來他家考察那個小男孩的學(xué)問高低，結(jié)果縣太爺出的題都被小男孩給回答出來了，縣太爺也佩服說：“神童，果然是神童。”為了鼓勵他好好學(xué)習(xí)，并對男孩的父母說：“要培養(yǎng)他多讀書。”然而他的父母看他會作詩，并且很聰明，就讓他在家里幫忙賺錢，不讓他去上學(xué)了。十年后，這個縣太爺要告老還鄉(xiāng)，于是他又去了那個小男孩的家里，看看他的學(xué)問有多少長進，結(jié)果很出乎縣太爺?shù)囊饬?，問他的問題他一個都回答不上來，縣太爺了解了這十年來家庭對他的教育，很失望的走了。

　　聽了這個故事，你們是不是覺得人終生都得學(xué)習(xí)，一旦不學(xué)習(xí)，就得落后退步了呢?”由此使我想到了周恩來爺爺說過的話：“活到老，學(xué)到老。”

　　活到老學(xué)到老600字作文二

　　領(lǐng)悟，是個老生常談的話題，也是個常講常新的話題。談到領(lǐng)悟，每個人都有自我的體會。古今中外，許多大家名人針對領(lǐng)悟這個問題也發(fā)表了許多至理名言。這些至理名言告訴咱們，領(lǐng)悟?qū)τ谝粋€人成長、一個團體、一個社會乃至一個民族和國家發(fā)展進步至關(guān)重要。從個體的角度來看，我最欣賞的還是自兒時起就聽到的“活到老、學(xué)到老”這句話。

　　關(guān)于這句話的來源，大家比較熟悉的是1957年5月26日周在中華職業(yè)教育社立社四十周年紀(jì)念會上講話中提出的，原文是：活到老，學(xué)到老，改造到老。在西方，這句話最早出自古代雅典著名政治家梭倫之口，直譯為“我愈老愈學(xué)到了很多東西”。之后，著名傳記作家普魯塔克在《梭倫生平》中引用了這句名言。18世紀(jì)，法國啟蒙思想家盧梭在晚年的著作《一個孤獨散布者的遐想》中又加以引用和發(fā)揮，使得這一名言得以流傳開來。

　　在那里說“活到老、學(xué)到老”的來源和歷史淵源并無他意，我想說的是，古今中外，無論你是大家名流，還是普通平凡之輩，作為個體，領(lǐng)悟始終伴隨咱們生命，也務(wù)必不離左右，才能不斷進步。世界上一切優(yōu)秀的民族也無不是在領(lǐng)悟中不斷取得進步。

　　時代在發(fā)展，社會在進步。這天，“活到老、學(xué)到老”這句經(jīng)典名言，對于咱們這些中國特色社會主義建設(shè)的一分子的領(lǐng)悟，仍然具有現(xiàn)實的好處，給予咱們豐富的啟迪。借此機會，談?wù)勛晕业囊恍┱J(rèn)識和體會。

　　領(lǐng)悟是一節(jié)永無止境的課。兒時，父母和老師等經(jīng)常教導(dǎo)咱們，你們此刻的主要任務(wù)就是領(lǐng)悟。聽了這句話后，作為孩童的咱們，常常在想，等到我長大了的一天，就能夠不用領(lǐng)悟了，也不需要聽老師的課了。想到這，心中不免產(chǎn)生一些愜意和愉悅。等到讀完了大學(xué)，進入了社會，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才明白一個人要想立足社會，取得人生道路上的一個個所謂的成功和進步，時刻也不能離開領(lǐng)悟。此刻，雖然可能沒有老師給咱們上課了，但社會的要求、工作的需要無時不在提醒和督促咱們不能放松領(lǐng)悟，唯有如此，才能立足社會。從這個好處上說，領(lǐng)悟是人生的必修課，而且是一節(jié)永無止境的課。

　　活到老學(xué)到老600字作文三

　　領(lǐng)悟是一堂與時俱進的課。少年時期的咱們，天天在耳邊回蕩的是“此刻你們好好領(lǐng)悟，將來考上一所好的大學(xué)，經(jīng)過四年的領(lǐng)悟?qū)W有所成，到那時就能夠找到一份好工作，……”這些父母和老師對咱們的諄諄教導(dǎo)，也給人無限聯(lián)想的話語，讓咱們以為大學(xué)畢業(yè)了，再也不好上那一堂堂昏昏欲睡的課，再也不用讀書領(lǐng)悟了。

　　人的生命從幼童時期開始到終將老去的一天為止，咱們每一天面臨的狀況和問題每每不一樣，怎樣去解決人生道路上的一個個問題，完成一項項任務(wù)?靠別人的幫忙能夠嗎?正確的答案是唯有靠自我的領(lǐng)悟，找到一把把解決問題的鑰匙去打開問題之門，才能獲得滿意的答案。也就是說，人生的不一樣階段，解決的問題和領(lǐng)悟的任務(wù)各有不一樣，但其有一把總鑰匙，那就是領(lǐng)悟。從這個好處上來說，領(lǐng)悟是一門與時俱進的課。

　　領(lǐng)悟是一門修煉自我的課。就現(xiàn)實來說，在人生的不一樣時期，領(lǐng)悟的目的不盡相同。在學(xué)生階段，小學(xué)、初中階段是為了考上一所好的高中，高中階段是為了考上一所好的大學(xué)，大學(xué)階段是為了找到一份好的工作與收入。工作以后，領(lǐng)悟是為了提升自我，獲得更多更大的發(fā)展。這告訴咱們，領(lǐng)悟是一個人乃至一個國家一個社會生存與發(fā)展的一種方式和形式。

　　但是，進一步說，領(lǐng)悟僅僅是為了為了獲取更好的職位與更多的財富以及權(quán)力與威望嗎?不可否認(rèn)，領(lǐng)悟會給咱們帶來這些，但是領(lǐng)悟的另一功能在于領(lǐng)悟能夠凈化自我、提升自我。為什么會有那么多腐敗分子的產(chǎn)生，沒有案發(fā)之前，你能認(rèn)為他們不優(yōu)秀嗎?靠什么變得那么優(yōu)秀?我想會領(lǐng)悟、能領(lǐng)悟、善領(lǐng)悟是其中的一個重要因素。但是，為什么又會產(chǎn)生所謂的蛻變、晚節(jié)不保，變?yōu)辄h和國家的罪人?根源還是在領(lǐng)悟。如前所述，他們只學(xué)到了如何獲取更多的權(quán)力與威望以及獲取更多的財富，但把領(lǐng)悟同時是對我自的修煉給丟了。從這個好處上說，領(lǐng)悟是人生的一項修煉，領(lǐng)悟的初始目的是在探索未知的世界和事物中成就自我，但其最終目的是在成就自我的同時實現(xiàn)自我、認(rèn)識自我，因此說領(lǐng)悟是一門修煉自我的課。