材料作文因其材料理解角度的多樣性,導(dǎo)致學(xué)生在審題時常常會出現(xiàn)偏差,所以做好材料作文的審題很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于2017年材料作文題目，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　2017年材料作文題目篇1

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　有一天，農(nóng)人到田里種豆子，小猴子也學(xué)人抓一把豆子要種在田里?？墒撬恍⌒牡袅艘活w豆子，就把手里的一把豆子丟了，去找那顆掉了的豆子。它沒有找到丟掉的豆子，可是回來的時候，發(fā)現(xiàn)別的豆子也被鳥雀吃光了。

　　請?bào)w味上文故事所闡發(fā)的哲理，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

　　2017年材料作文題目篇2

　　根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。

　　水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　2017年材料作文題目篇3

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　一個和尚挑水喝，

　　二個和尚抬水喝，

　　三個和尚沒水喝。

　　一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起;

　　兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去;

　　三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。

　　兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果。。從這“人不如蟻”中，你得到什么啟示呢?要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于 800 字的文章。

　　2017年材料作文題目篇4

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　貝爾太太在亞特蘭大城外修了一座花園。花園又大又美，吸引了很多游客，人們在園子里盡情地唱歌、跳舞、歡笑。貝爾太太越看越生氣，就在園中掛起了一塊牌子，上面寫著：“歡迎來此游玩，不過本園的草叢中有一種毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬傷，請?jiān)诎胄r內(nèi)采取緊急救助措施，否則性命難保。”這個主意還真管用，那些貪玩的游客見了牌子就望而卻步。幾年后，貝爾太太的園子因走動的人太少而雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。

　　求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　2017年材料作文題目篇5

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。( 60 分)

　?、贋樽?8 億農(nóng)民 同樣享受到社會發(fā)展的成果 ，免征了農(nóng)業(yè)稅、特產(chǎn)稅，全國 80 %的農(nóng)村推行新型合作醫(yī)療制度，農(nóng)民生活低保制也在部分地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。

　?、诟倪M(jìn)和完善普通高校招生計(jì)劃安排模式。 2007 年在 2006 年的基礎(chǔ)上再增加上萬人的生源計(jì)劃投放到升學(xué)壓力較大的安徽、河南、甘肅等 8 省。

　　③安徽銅陵市通過扶持弱校，推行基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全市義務(wù)教育階段 247 所學(xué)校的校容校貌、教學(xué)設(shè)施、教育質(zhì)量等基本處于同一水平，已經(jīng)成為一個無需擇校的城市。

　?、転樽屗泻⒆佣寄苌系闷饘W(xué)上好學(xué)，中央財(cái)政支持義務(wù)教育的支出將由上年 18 億元增加到 95 億元，明年將安排 200 億元。

　?、蒉r(nóng)村兒童今春免費(fèi)上學(xué)，中央 106 億元經(jīng)費(fèi)預(yù)撥到位。新華網(wǎng)北京( 2007 年) 2 月 27 日電(記者呂諾)全國中小學(xué)開學(xué)在即，為確保農(nóng)村義務(wù)教育階段兒童免費(fèi)上學(xué)，春季學(xué)期中央財(cái)政應(yīng)承擔(dān)的免除學(xué)雜費(fèi)、補(bǔ)助學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的資金 92 億元，為貧困生免費(fèi)提供教科書的資金 14 億元，日前已經(jīng)預(yù)撥到各地。

　?、拚貏e關(guān)心和幫助解決低收入家庭住房問題，建立健全廉租房制度，改進(jìn)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)適用房制度。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

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