關于壓力與動力的議論文
關于壓力與動力的議論文
我們?nèi)祟惿畹闹車?每天都有來自不同地方的壓力,有壓力,人們才會有動力,有壓力,才能促使我們不斷進取、不斷進步。下面是關于壓力與動力的議論文范文,供大家參閱!
關于壓力與動力的議論文1
壓力不是動力!它對于一個學習優(yōu)等,但在考試上偶爾失利的學生來講,他是自卑的根源,致命的缺陷。
在上海,一個12歲的小女孩,她聰明,活潑,可愛,是班上的班干部,更是老師身旁的得力助手。多次被評為優(yōu)秀三好學生,令人羨慕更令人敬佩。享受過各種榮譽的她,被人稱為“才女”。可就是這樣的優(yōu)秀學生,又怎么會干出自殺的傻事?女孩的父母哭得死去活來,聲稱自家的女兒不會自殺,不會舍下他們不管的。
可他們哪知道,其實他們就是害死自己女兒的兇手啊!原來,女孩的父母對女孩抱有很大的希望,在女孩很小的時候就努力培養(yǎng)她,希望女孩長大后能出人頭地,連給女孩報了五六個補習班。在女孩偶爾考不出好成績時,對她進行抱怨,責罵。于是女孩變了樣,成了個自卑,沉默,內(nèi)向的人。再來,新的學期又開始了,班上要進行班長競選,女孩落選了,回家后被父母實行了暴力,打的遍體鱗傷。在一個星期二的晚上,女孩吃了一整瓶安眠藥,離開了人世。
這是件多么悲慘的自殺事件啊!而這個案子的兇手竟是女孩父母對女孩的壓力!隨后,記者采訪了小區(qū)里的家長,他們大多數(shù)都認為給孩子一點壓力,會對孩子有一定的好處。以“背水一戰(zhàn)”為薦故,是再好不過的教育方式了!可他們誰又想過,壓力畢竟不是動力啊!他們這樣盲目的效仿,會給孩子多大的沉重啊?
我衷心的呼吁家長們:不要在“東施效顰”了!給孩子一點自由的空間,不要在給孩子壓力了,讓中國變成一個沒有壓迫的國家吧!
關于壓力與動力的議論文2
我們?nèi)祟惿畹闹車?每天都有來自不同地方的壓力,有壓力,人們才會有動力,有壓力,才能促使我們不斷進取、不斷進步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒有了腳,人們將無法行走,沒有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調(diào)動我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時代的步伐,不做落后的社會公民。
壓力來自生活中的方方面面,如學習、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領域起著不同的作用,壓力曾壓垮過許多經(jīng)不起考驗的人,使他們一次次的到下,最終消失。
我們現(xiàn)在正處于成長發(fā)育的好時期,對于現(xiàn)在的我們來說,最重要的就是壓力,只有讓我們學會承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的生活中更好的處理因為某些事情而給我們帶來的壓力,才能消除壓力給我們帶來的心理疾病,想必人們都聽說過許多有關生存壓力的故事,他們都是為了自己的將來被生活所壓迫,唯獨只有這樣,他們才能在這個弱肉強食的社會中生活下去,才能不被他人欺負,更頑強地繁衍下去。
一個人如果沒有生活各方面帶來的壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風順的,始終有一天他會被突如其來的大問題擋住前行的步伐,阻止他前進,因為他從來沒有遇到過這樣大的問題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過挫折的人,就有很好的應付處事的能力,他們面對困難,不怕險阻,只想著如何去戰(zhàn)勝困難,克服困難,到達理想的彼岸。
生活中沒有壓力就沒有動力,沒有動力就沒有前進的毅力,就好象船沒有發(fā)動一樣,只能獨自停留在那里。成長同樣也需要壓力,有了壓力,我們才有學習的動力,才能為實現(xiàn)自己的目標而堅持不懈的去奮斗。
關于壓力與動力的議論文3
時光又到了六月,又到了期末復習階段。此時此刻,我的心情很是輕松。我知道,只有“輕裝上陣”,才能取得好成績。
而一年前的我,卻常常為了考試成績睡不好覺。
記得那是四年級下學期臨近期末考試的時候,同學們都在緊張地復習,我也是復習隊伍中的一員。平日懶散的我放棄了一切娛樂和空閑的時間,甚至舍棄了我最喜歡的畫畫與散步的時間,因為我太想取得好成績。
但復習可不是想得那么輕松,尤其是令我頭疼的數(shù)學。有時一道數(shù)學題想半個小時也想不出一點頭緒,只能求助媽媽。媽媽講解后我才明白這道題其實很簡單,根本不應該用那么長的時間去思考。哎!只能怪自己急于求成的思想在作怪。那段時間,在睡夢中的我常常會還夢到數(shù)字、文字、英文單詞,有幾次竟然被糟糕的考試成績嚇醒。
終于,考試的日子來臨了,我既高興又緊張。高興的是自己的努力終于會有結(jié)果了,緊張的是害怕自己考不好。
終于,考試的成績公布了,令我大失所望的是我付出最多的數(shù)學竟然考了不到八十分。我看著卷子上的成績,失望、難過、痛苦……似乎所有的不開心一下子涌上心頭,我甚至對學習失去了興趣。
回到家,媽媽一眼看出了我的心事。晚上,媽媽拉著我的手,說:“玥兒,這學期你表現(xiàn)得真不錯,努力了,刻苦了。但學習是個長期的過程,并不是短暫的突擊或臨時的努力就能夠達到效果的。要有計劃分步驟地合理調(diào)控時間和學習內(nèi)容,才能更好地掌握知識,從而考出好成績。這次是沒考好,有挫折不可怕,我們要及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓,走出失敗的陰影,更好地面對未來的考試。媽媽相信你,我們一起努力,好嗎?”看著媽媽鼓勵的目光,我使勁點了點頭。
從那以后,我知道該怎么學習了,同時也懂得了如何去釋放心中的壓力,再也沒有出現(xiàn)考試前那種緊張壓抑的情緒了。
這次難忘的經(jīng)歷使我獲益匪淺:有壓力并不可怕,關鍵是要勇于面對壓力,并努力把壓力變成動力。這樣,成功就會屬于你。
關于壓力與動力的議論文4
科學家曾經(jīng)做過這樣一個實驗,在許多同時生長的南瓜上壓力質(zhì)量不同的砝碼,有的幾克﹑有的幾十克﹑有的幾百克﹑有的幾千克。其中一個南瓜壓得最多,從幾克壓到幾百斤,把這加壓的成熟了的南瓜摘下來,試看用刀把它們剖開,看它們的質(zhì)地有什么不同。別的南瓜隨著手起刀落迎刃而開。而那只隨壓力最大的南瓜卻把刀彈開了,把斧頭也彈開了,最后只要用電鋸把它鋸開。這只南瓜果肉的強度竟然相當于一株成年的樹干。
于丹說:這其實是一個“生命的實驗”面對這樣使人膛目結(jié)舌的實驗結(jié)果,在當今社會這樣的競爭壓力下,我們有理由不提前成熟嗎?
在這競爭激烈的社會里,壓力無處不在,小孩子有學習和升學的壓力,年輕人有找工作和買房子的壓力,中年人有失業(yè)和升職的壓力,這些壓力像一座座大山一樣壓著我們,這就是我們應有的責任。
面對著些壓力,有些人選擇積極面對,在真正意義上擔起責任。有些人卻選擇逃避,認為逃避就可以把壓力卸掉,殊不知,逃避只會加重壓力。
既然這些壓力是我們必須要承擔的,正如山就擋在前進,必須爬山一樣,逃避是沒有用,為什么不化壓力為動力,激勵著自己奮起前進?我們無法改變我們在社會生活的地位,我們會只有改變我們面對壓力的態(tài)度。
我們學生每天都在壓力中成長,這是我們無能為力的事,那何不投入到學習中,全身心的吧學習搞好。
每次考試前,爸爸媽媽總是說:“努力﹑加油!”之類的話,無形之中給了我們一種壓力,為了不讓爸爸媽媽失望,我就得拿出百分之二百的認真,制定復習計劃:做題﹑背書,把時間安排的滿滿的。
雖然,我有時會覺得身上的擔子太重了,感覺很累,但在這擔子的壓迫下,我又不得不前進,這便是我們每個人都有自己應負的責任,負責任就意味著要承擔壓力。
社會生活中,有許許多多的壓力,有些人還因為壓力過大甚至自殺,這是特別愚蠢的放棄責任的行為,正視壓力,把壓力當作一種動力,激勵我們前進,這才是聰明的。
我相信,對于困難,只有我們?nèi)ヌ谷幻鎸?,努力解決他,才是真正意義上消除壓力。
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