抄襲作為一種典型的學(xué)術(shù)腐敗行為,不僅違反了學(xué)術(shù)道德規(guī)范,同時還違反了著作權(quán)法,并侵犯了他人的著作權(quán)。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的600字以抄襲為話題的作文，希望可以幫到大家!

　　600字以抄襲為話題的作文：作文抄襲

　　在我的童年中，所經(jīng)歷過的事，像海邊的貝殼，五彩繽紛，不計其數(shù)。有的事像天上的彩虹，光華一時，過后卻煙消云散;有的事又像天上的恒星，天天出現(xiàn)，永不消失。在我記憶的海洋中，就有一件事，像心頭的一個污點(diǎn)，擦不了網(wǎng) ，抹不去，并且還時時告誡我：切記，別重犯——抄襲作文。

　　那是在去年的一個暑假。爸爸不知哪來的興致，給我下了一道死規(guī)定：每天必須完成一篇作文。開始幾天，還有材料可寫，寫時也很順當(dāng)，每天都能按時完成。但越到后面幾天，就越覺得難寫，似乎已經(jīng)到了山窮水盡的地步了。

　　怎么辦?我在屋里踱來踱去，苦思冥想，像有千斤重?fù)?dān)壓在身上，很不是滋味。就在這時，書架上的那本作文書跳入了我的眼簾。我隨手翻開一看，里面有許多材料都是我不曾寫過的。在這里選一篇，不就得了，題材新，還省事。再說，爸爸平時很少看我的作文書，不一定會知道我這作文是抄來的。于是我決定抄一篇。

　　第一次抄襲作文，真有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我先朝爸爸的房間看了看。發(fā)現(xiàn)爸爸的房門緊閉，沒有聲響，已經(jīng)午睡了。于是，我就分秒必爭地抄了起來。十多分鐘過去了，我的作文也抄好了。

　　我正要心安理得地打開電視時，聽到爸爸的房門“吱紐”一聲，隨即推開了我的房門，爸爸進(jìn)來了。“爸爸，我的作文寫好了，你檢查檢查吧。”爸爸接過作文本，邊柔朦朧睡眼，邊心不在焉地翻了幾頁，說：“寫作文的思路快多了，題材不錯，想像豐富，開頭、結(jié)尾都很好。天天練總有好處。明天繼續(xù)寫，熟能生巧嗎。”聽了爸爸的夸獎，我像在洗桑那浴似的，全身直冒汗。我真想跟爸爸說，你別夸了……但我沒有勇氣。我想用看電視的辦法去引開爸爸的注意力，讓爸爸早點(diǎn)放下作文本。不出所料，這招真靈，爸爸陪我看起了電視。

　　600字以抄襲為話題的作文：遠(yuǎn)離抄襲

　　看到這個標(biāo)題，你一定很生氣。小小年紀(jì)就干起了這種事，這還了得。別顧著生氣，聽我慢慢道來。

　　去年夏天，老師進(jìn)行了一次考試，并且是-“無人監(jiān)考?”大家都紛紛向老師投去懷疑的眼神。“是的!沒錯。”教室里于是炸開了鍋。

　　旁邊的XXX拍了我一下，我猛地轉(zhuǎn)過身，他問道：“嘿，準(zhǔn)備好怎樣打小抄了嗎?”“平時好好復(fù)習(xí)，孩子與考試四大校草嗎?”我回答說。“哎吆!你也太清高了吧，多好的機(jī)會呀!”他說道。并且用鄙視的眼神看了我一眼。

　　窗外，烏云把太陽緊緊地?fù)肀г趹牙?，教室里一下子暗了許多。

　　放學(xué)了，平時聽見下課鈴聲就像聽到百米沖刺的槍聲的同學(xué)們竟然還在座位上“學(xué)習(xí)”。我不禁四處探看。原來他們都在打小抄，為明天做準(zhǔn)備。

　　我無奈地?fù)u了搖頭，背著書包離開了。

　　回到家，我的心情十分糾結(jié)。到底是好好復(fù)習(xí)，還是弄小抄作弊呢?作弊吧，這是違反校規(guī)的呀!而且老師也說過，考試不僅是對知識的檢測，也是對誠實(shí)的檢測。不作弊吧，既怕被原本成績不如我的同學(xué)“超越”，又怕被同學(xué)譏諷嘲笑。我旁邊好像站著兩個小人，一個對我說：“還是作弊吧，這樣更有面子。”另一個揪揪我的耳朵說：“別聽他的，還是誠實(shí)更重要。”

　　就在我進(jìn)退兩難的時候，媽媽朝我走了過來，她看到我十分糾結(jié)的表情，忙問道：“怎么了，哪里不舒服?”這突如其來的一句話，頓時使我無言以對。好一陣子我才回過神來，向媽媽把這件事原原本本地說了出來。媽媽聽完之后，對我說：“作弊是自欺欺人的，最終害的是自己，即使這一次考好了，以后大考怎么辦?”我一想，要是現(xiàn)在抄，到期末考試再考倒數(shù)怎么辦?不行，太可怕了，我驚出一身冷汗。想到這，我決定不作弊了。誠實(shí)比成績更重要。

　　第二天，我以自己真實(shí)的水平交上了一份滿意的答卷。拿到成績時，雖然我不是第一，但我覺得那成績讓我感到很踏實(shí)。

　　遠(yuǎn)離抄襲，讓我們與這個壞習(xí)慣說再見，以誠做人。

　　600字以抄襲為話題的作文：抄襲風(fēng)波

　　“哈”我睡意沉沉地來到了學(xué)校，走進(jìn)教室，教室里一片混亂。同學(xué)們手中拿著數(shù)學(xué)練習(xí)冊，東看看西看看。“誰要來抄答案呀!快來呀!免費(fèi)贈送!”蔣宜澄大力宣揚(yáng)著。李揚(yáng)韜聽了，以閃電般的速度直奔而來：“誰!誰!誰!誰有答案?”“這里這里，在這里，快點(diǎn)兒來抄啊，在過十秒可就不給了啊，”蔣宜澄欣喜若狂地說“10。。。9。。。8。。。” 李揚(yáng)韜自然不會丟掉了這個好機(jī)會，以迅雷般的速度飛奔而來，一手奪過數(shù)學(xué)練習(xí)冊，立刻跑回座位，拿起鉛筆就飛速的抄了起來。就這樣，我把我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊給你抄，你把你的數(shù)學(xué)練習(xí)冊給他抄。大家抄完了，那忐忑不安的心終于停了下來，“呼，累死我了，終于抄玩了，不然要受到老師火山爆發(fā)一樣的“招數(shù)”了。”大家不約而同地說。

　　我看見了眼前的情景。要不要告訴老師呢?我思考著。告訴呢，同學(xué)們肯定會破口大罵我，甚至與我絕交。不告訴呢?身為數(shù)學(xué)課代表的我，看同學(xué)抄襲作業(yè)竟然不管不問，還配當(dāng)科代表嗎?再友誼與職責(zé)的雙重折磨下，我最終還是選擇了職責(zé)，因?yàn)槲也荒茏屚瑢W(xué)們這樣不動腦筋，亂抄亂看，不然會讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，越來越懶惰，同時，這也是一個數(shù)學(xué)科代表的職責(zé)。于是，我鼓起勇氣跑進(jìn)了辦公室，向老師訴說了情況。老師聽了，臉上頓時露出了一種讓人感到可怕的表情。糟了，老師肯定要懲罰他們，還可能是瘋狂的懲罰，同學(xué)們肯定會把我恨死，這樣，我將在班級里失去一份信任，一群朋友。。。。。。我突然覺得非常后悔，真不該來告發(fā)他們，但我又認(rèn)為我是為他們好，我的心里兩種力量在打架，難受至極!

　　果然，老師懲罰了他們，讓他們每人寫一份七百字的檢討。“熊天佑!要不是你告發(fā)我們，我們會寫這份檢查嗎?”全班同學(xué)都在埋怨我。我就好似一只老鼠，人人喊打!

　　同學(xué)們，難道我?guī)椭銈兏牡暨@個壞毛病有錯嗎?你們不但不感謝我，還說我不講義氣，不值得做你們的朋友。你們理解我了嗎?

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