關(guān)于上課的初中優(yōu)秀作文600字
關(guān)于上課的初中優(yōu)秀作文600字
我的折桂我的班
上了初中以后,我便是一種懶散的狀態(tài),如同一個沒有吸引力的氣球,漫無目的地飄啊,飄啊,而這節(jié)課后,我不敢再飄了。
在這之前,信息課上的我是這樣的:頭靠在墻上,目光迷離地看著黑板,眼神飄啊飄,不知道飄到了哪里,可能是山的那邊海的那邊;嘚瑟地翹起高高的二郎腿,還抖發(fā)抖發(fā)的,不知道的還以為是哪里來的小混混呢。
我已無心去聽老師所講的內(nèi)容,聽了我也不懂呀!窗戶沒開,熱得跟桑拿房一樣。我便把紅領(lǐng)巾解下來,握在手里一晃一晃的,然后把它折起來,折成各種形狀,三角形,正方形,長方形……最后把它揉成一團,握在手中,悄悄地瞄了一眼窗外,唉嗨,老師沒來!
心里美滋滋地想著,然后把紅領(lǐng)巾向空中甩去。追逐紅領(lǐng)巾的腳步,眼神的余光隱隱約約看到一個模糊的身影:熟悉的橘色外套,熟悉的斜劉海和低馬尾,熟悉的氣質(zhì)——班主任!
我驚訝地瞪著我那本來就大的眼睛,下巴都快要掉在地上了。我在0.1秒內(nèi)反應(yīng)過來,以劉翔一般的光速收回那還沒有反應(yīng)過來的紅領(lǐng)巾,收回我那翹得高高的二郎腿,然后坐得一副好學(xué)生的模樣,看著信息老師,好像我是在聽課一樣,還時不時地瞟著外面。
我的內(nèi)心忐忑不安,仿佛有千萬只兔子在里面跳來跳去,都快要跳出來了。老師走了,我在教室里獨自凌亂。此時我的腦子一片空白:我是誰?我在哪?我要干什么?剛剛發(fā)生了什么?
我細細回想了剛才發(fā)生的一切,只能用兩個字來形容:完蛋。以后再也不敢這樣了。
這堂課雖然一個字都沒有聽進去,可是我感受到的比老師所講的要豐富重要得多。學(xué)習(xí),你得聽,認(rèn)真地聽,這樣才有用,才能完成那個我一直以來的夢想!從這堂課開始,我會認(rèn)真地聽課,做筆記,寫作業(yè),提高我的學(xué)習(xí)效率。我要感謝這堂課,我更要感謝我的班主任。
我不知道老師看了這篇作文會不會請我“喝茶談話”,反正寫了也是寫了,只能“慷慨就義”了。
(春美姐姐說:幽默的語言,夸張的細節(jié),這牛吹得不錯。開頭的那個比喻挺有意思。)
作者: 折桂七7班 徐寧澤
公眾號:微語塘
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