撥快自己的時鐘優(yōu)秀作文
編者按:時鐘是我們了解具體時間的工具,在生活中,我們需要撥快自己的時鐘,培養(yǎng)自己的時間意識和憂患意識,讓自己更加珍惜時間。
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課,我不耐煩地從書包中抽出數(shù)學(xué)書,往課桌上一扔,便轉(zhuǎn)身跑出去了。
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴清脆地打響,同學(xué)們也陸續(xù)進(jìn)了教室,我極不情愿地踏入教室,但心卻停留在外面,不想回來。
最近數(shù)學(xué)的幾何真是難得我苦不堪言,雜亂的幾何圖形讓我看得眼花繚亂,每天的數(shù)學(xué)作業(yè)都會花好長時間。上課就好似開飛機,穿梭在云層中,一片迷茫。我和數(shù)學(xué)仿佛有一條無法跨越的鴻溝。
“請同學(xué)們把書翻開,我來檢查一下你們昨晚的作業(yè)。”老師的話不經(jīng)讓我楞了一下:作業(yè)?昨晚書上有作業(yè)要做嗎,我怎么不知道?我正想把同桌的書拿過來冒充一下,老師已經(jīng)走到了我的身旁,看著我一片空白的數(shù)學(xué)書,我的背脊上不禁出了些冷汗,手在課桌攥成拳頭,嘴眠成一條縫,眼睛呆呆地瞪著前下方,仿佛在低頭認(rèn)錯,教室里死一般的寂靜。我猜這應(yīng)該是暴風(fēng)雨前的寧靜吧。
老師用教棒狠狠地拍了一下我的桌子,把我嚇得往旁邊跳了一下。老師二話沒說,將我拎到了教室的后面。這對于我來說必定是場漫長的數(shù)學(xué)課,我左右兩個腳不停地交換站立,不時地還轉(zhuǎn)過身去看看時鐘。
下課后,老師對我說“如果你能夠在這次考試中進(jìn)到85,你就回去吧。”我從老師的話語中聽出了諷刺的意味,心想:考就考,我就不信考不到。
于是,從那以后,我開始不斷地加快自己步伐,撥快心中的時鐘,讓他高速的旋轉(zhuǎn)。每節(jié)數(shù)學(xué)課,我都聽得聚精會神,課后的作業(yè)也一絲不茍,長時間地鉆研一道題目,暗暗地與老師作斗爭,經(jīng)過長時間的努力,在考試的那天,我自信地拿起試卷作答,但最終考試的成績未能達(dá)到85。拿到試卷的那一刻,我看見老師輕蔑地向我笑了笑,我不經(jīng)有點心慌,他便不屑一顧地轉(zhuǎn)過頭去。
心中的怒火不禁燃燒了起來,面對老師的嘲笑,我更加努力。我心中暗想:老師,我一定會打敗您的。我將心中的那個時鐘又向前撥快了一點,又使它快速地旋轉(zhuǎn)一點。
時間如同白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間又到了期末考試,我又比以往更有信心地拿起試卷作答。
終于,自己的努力并沒有白費,我終于超過了85分,拿到分?jǐn)?shù)時,我驕傲地抬頭看了看老師:我終于打敗了老師的預(yù)想。老師的嘴角也微微上揚。我突然明白:沒有老師這般冷嘲熱諷的鼓勵,我又怎么能突破自我,心中的時鐘又怎么可能被撥快呢?
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課,我小心翼翼地從書包中抽出數(shù)學(xué)書,將它整齊地擺在桌角,再次撥快那即將減速的時鐘。
作者: L.ZY
公眾號:作文成長會
本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!