我從人生中得到的感悟作文5篇
每一個人生，都是一出戲。而在這場戲里，又劃分了不同的階段，每個階段，又都代表著一種劇。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的我從人生中得到的感悟作文，歡迎閱讀。
我從人生中得到的感悟作文一
人生，就是一場賽跑。從我“哇”地一聲來到這個世界上開始，我便落在了這場賽跑的起點。于是，我的長跑從此就拉開了序幕。
1歲到3歲，我奔跑在接受這個世界之中。每天都很開心。這也許是我這段長跑中最輕松的一段賽道了。這時的我——天真無邪。
3歲半到8歲，我奔跑在幼兒園與家之間。每天穿梭于李白、杜甫和阿拉伯字母中。每天都很充實。只有那時，我的記憶力是最好的吧?？梢园涯嵌褋y七八糟的東西都打包裝進(jìn)腦袋里。這時的我——無憂無慮。
9歲到11歲，那時的我奔跑在好奇之中。對于每個人都很熱情，對于學(xué)習(xí)很用功。雖然學(xué)習(xí)不是最好的，但考試總是幸運(yùn)中獎。認(rèn)為自己每天都很幸福。這時的我——積極樂觀。
12歲到13歲，剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來這里的我奔跑在適應(yīng)環(huán)境和努力學(xué)習(xí)中。那時的我，真的好不快樂。但已懂時間不等人，于是便盡力去適應(yīng)，盡力去做好這一切。雖然很盡力，但卻總是事與愿違。這時的我——只想讓別人在乎我。
14歲到16歲，時間將我打磨成了一只刺猬。而且是只怪刺猬。我奔跑于爸媽的希望和人與人之間的勾心斗角中，每天脾氣古怪，不愿參加勾心斗角，也不愿旁觀。只把自己圈在一個小角落。可偏偏又不甘于被遺忘，所以只能想辦法證明“我在這”。可上天卻總是不眷顧我，在我努力向上時，狠狠的踢了我一腳;待我習(xí)慣這一切，意志消沉?xí)r，卻又給我一根繩子，讓我向上爬。“這難道是考驗嗎?”我忍不住安慰自己，卻發(fā)現(xiàn)原本只是巧合罷了。我怎么可能在追得上他們，我們已經(jīng)差得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)…這時的我——累了，想歇了。但偶爾還是會樂觀的，卻樂觀的連自己都不能信服。
在這場賽跑中，也許我只是跑了一小段路。15年來，我奔跑在各種世事之中;15年來，我得到了很多，也失去了很多。更經(jīng)歷了數(shù)不勝數(shù)的大事小情。到現(xiàn)在，我已不再是那天真無邪的孩童。未來的路也許還很遠(yuǎn)，不管以后怎樣，讓我盡情的奔跑于人生吧!
我從人生中得到的感悟作文二
伴著一聲清脆的嬰啼，一個新生命呱呱墜地，同時注定了他要經(jīng)歷塵世萬物。
在人生開始的一瞬間就帶了斗爭來的人，才是堅強(qiáng)的人生，也只有這種人生才可以對那些黃金養(yǎng)育著的人生哄笑。這種人生好比草，它擁有一般人看不見的生命力，只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)。在人生的道路上，我們是否也該有著不達(dá)目的不止的力?生命的力量之大，如此如此。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”人生也是短暫的，虛度人生，蒼白了少年青發(fā)，空自悔恨悲切。短暫的生命雖不能領(lǐng)略世間萬物，但在有限的生命力，還是會學(xué)到點什么。
可對那些無視人生的人，又是另一種含義，他們不把人生當(dāng)一回事兒，肆意地摧殘生命，使人生越來越薄弱，導(dǎo)致人生就這么“交代”了，他們的人生真昏暗。無視生命的人，生命亦可無視他們。
是啊，人會生老病死，但有些人的人生充滿熱情，他們的人生轟轟烈烈，這種生命才叫極品;而那些只懂得享受人生的人，不懂得感悟人生的人，這種人生叫平淡;而那些無視生命的人，他的一生絕對渾渾噩噩，這種生命叫沒用。
可貌似，有些人的人生好像很沒用，但又很成功，這種人生就像金子，在陽光的照耀下會閃閃發(fā)光。他有著良好的家世，從他心開始跳動時，他的父母已為他鋪好了人生的道路，就算他以后有多么成功，他的人生也是——荒渺的。
不過，在我看來，人的一生不一定要經(jīng)過一些轟轟烈烈的大事，只要你在生命結(jié)束的前一秒看透人生。
我從人生中得到的感悟作文三
有一個階段，仿若一場兒童劇。直率的單純把這個少兒劇場綴滿了趣味，簡單而無憂鑄造了靈魂的童真。在這場戲劇里，有的，多是純凈的笑容與瑯瑯笑聲。兒童劇的階段，是許多人想留住卻只能看著它從指尖漸漸流逝徒留懷念與依依不舍的快樂階段。
有一個階段，猶如一場歌舞劇。動聽的嗓音和曼妙的舞姿在一瞬間就可以像是被賦予了靈性一樣，光芒四射。歌舞劇的階段，不同于兒童劇的單純幼稚，卻有著其獨特的風(fēng)格——靈動活潑。歌舞劇的階段，是有著火一般的熱情并肆無忌憚地渲泄的階段。
有一個階段，就像一場木偶劇。像木偶傀儡被線控制那樣由時間、金錢、權(quán)利、地位……支配、操縱著整個人生，最終迷失了自己，丟失了曾經(jīng)擁有的一切美好。在木偶劇里，懦弱是最容易為他人所利用的角色，只有足夠清醒，懂得抓緊屬于自己的一切并善于利用使自己變得強(qiáng)大，這場地獄與天堂之間的階段才有可能由你改寫?？梢哉f，木偶劇的階段是一場有著某方面的決定性的階段。
有一個階段，好似一場歷史劇?；厥讘浲?，腦海翻滾著浪花，翻滾著曾經(jīng)歷過的一件件往事。或后悔、或欣慰……歷史劇的階段，是一場讓人反省、回憶的階段。
曾看過一段關(guān)于悲劇、喜劇、正劇的審美價值——悲劇:將人生的有價值的東西毀滅給人看;喜劇:將那無價值的東西撕破給人看;正劇:將悲劇、喜劇調(diào)解成為一個新的整體的較深刻的方式。人類的人生齒輪，又何嘗不是如此運(yùn)轉(zhuǎn)?人生如戲，這句熟悉的語句，可謂對人生的見解深入骨髓!
不同的戲劇，可以演繹出不同的風(fēng)采，演繹出，那隱藏著可以與日爭輝、炫目動人的風(fēng)采。人生，亦然!
我從人生中得到的感悟作文四
還記得看過《三國演義》這部名著演變的電視劇。劇中梁山的108位好漢的人生可真是光輝奪目，颯爽英姿啊!面對昏庸無到的政府，他們不畏懼怕，毅然舉起了“為民作主”的旗子，揮動手中的大刀。向剝削平民百姓的官僚，灑下他們的憤怒。頓時，風(fēng)云突變，風(fēng)起云涌……沖啊，你們這幫禽獸不如、狼狽為奸、無恥的鼠輩貪官……隨著排山倒海的吶喊聲，他們拯救了世界，并因此獲得了“一世英名”的尊稱。他們的人生走得可真是瀟瀟灑灑?？v然前半輩子黯然失色，但歷經(jīng)艱辛后的幸福快樂又何嘗不是光宗耀祖呢?
人生恰似一出戲，友情和愛情是副角，親情是主角。假如沒有親情這個主體，友和愛都不復(fù)存在。而親情的場合是家庭，里面是父母。父母是自己在世間亙古不變最親最親的人。他們的人生的80%是為他人的，在他們的人生公交車上，永遠(yuǎn)貼著“平凡”這兩個字。而正是因為平凡，所以偉大。
父母每天起早貪黑地去工作，拼命地在工作崗位上灑下汗水，為的是什么?為的就是讓我們能夠在學(xué)校接受良好的教育，吃飽睡好;工作間，不忘給予人幫助，善待大家伙，不僅僅是為了能在子女心間留下好印象，而是以身作則，希望能因此影響我們，讓我們成為熱情幫助別人的人。這真是用心良苦啊!周末在家閑余時，總要給我們講一些革命事跡，中國母親的繁榮和頹廢。讓我們追隨革命烈士的蹤跡，在聆聽中感受根源母親的慈愛與溫馨。他們的人生就是這樣：來匆匆，去也匆匆。當(dāng)他們辛苦勞累時，第一個想到的就是：假如我不去工作，那怎么養(yǎng)活家庭，孩子們怎么辦?但總是忘了自己。這就是為人父母的平凡，但這份愛卻又是價值連城，老天爺給予不了的。這就是偉大。
讀完了英雄，父母的人生也該讀讀自己的了吧!小時的童年是金色的，整天嘻嘻哈哈，無憂無慮。但自從步入中學(xué)的門檻后，臉上的笑容明顯減少了，可依然少不了那份童真與無暇。整天在題海里奮戰(zhàn)，為分?jǐn)?shù)擔(dān)憂……
人生嘛!本來就是流星似劃過天空，珍惜吧!但在珍惜的同時，別忘了拼搏。雖說拼搏的過程中會失敗，但輸了怕什么，關(guān)鍵是此時不搏何時搏?只有在人生的旅途上灑下滴滴汗珠，留下我們拼搏時汗涔涔的身影，印證堅韌不拔的腳印。才不枉此生在世間走一回。讓我們駕駛著奮斗的小船，在廣闊無垠的知識大海上擷取顆顆璀璨的智慧黃金果吧!
我從人生中得到的感悟作文五
從小就有著許多的書籍陪伴著我，它們給我的童年帶來了很多樂趣。從《格林童話》給我?guī)韺ι畹拿篮孟蛲?《伊索寓言》給我?guī)淼娜松览?《水滸傳》給我?guī)淼挠⑿酆肋~;《西游記》給我?guī)淼牟槐芷D辛西天取經(jīng)的毅力……這些書感染著我，我也情不自禁的愛上了它，直到現(xiàn)在，我依然對書籍有著濃厚的興趣，想深入了解它們。
窗外下著雨，看著窗外的景色，讓我想起了一本許久沒有碰過的書。我走到書架面前，輕輕的把它拿了下來，觸摸著封面，雖然有一些灰塵，但看起來依然是嶄新的。這本書是我讀的第一本親情小說，同時也給我留下了深刻的印象?！队H親我的媽媽》，翻開了這本書，一種熟悉的感覺涌了上來。
趙安迪，他是一個從小就由爸爸撫養(yǎng)的孩子，他的媽媽在他很小的時候，因為事業(yè)離開了他。又因為一場事故，奪走了他從小依賴的父親。最后是由一個陌生的面孔把他帶走了，而那個人就是他的，媽媽。因為距離感，使他們不能以最融洽的方式在一起生活，可是最后，他們選擇了：彼此退一步，彼此依靠，欣然接受，嘗試著去接受對方，面對事實。
生活，要每個人的謙讓，只有互相理解，寬容，才可以讓生活少一份沖突，多一份和諧。就像獅子和豹，它們的實力都不分上下，如果正面抗擊，只會兩敗俱傷。如果每一個人都退讓一步，不去干擾，這樣才能獲得更多的安寧。俗說：退一步海闊天空嘛。
人生，是由享受的，更多的是讓我們來學(xué)習(xí)，來感悟的。只要我們能夠互相的謙讓，互相的寬容，彼此多一份關(guān)懷，生活會對我們敞開大門，由你無限探索，追求。
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