感恩老師的學(xué)生個(gè)人作文模板
老師是傳授知識(shí)的人，在各級(jí)各類學(xué)校中，以教育培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和做人為職責(zé)的專業(yè)工作者。以下是小編精心收集整理的感恩老師的學(xué)生個(gè)人作文模板，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
感恩老師的學(xué)生個(gè)人作文模板篇1
又是桂花飄香的九月，漫步在校園幽靜的小路上，陽(yáng)光透過(guò)樹葉間的縫隙，灑了一地的斑駁。颯颯的秋風(fēng)里，一種說(shuō)不清道不明的溫情悄然蔓延。
回首三年，浸透了汗水、淚水與歡笑的時(shí)光格外充實(shí)。您與我們朝夕相伴，見證了我們的每一次進(jìn)步。正是您對(duì)于每一件事的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于我們的嚴(yán)格要求，三年里，我們班一直是學(xué)校的優(yōu)秀班集體，而我們也由那群稚氣未脫的孩子一步步走向成熟。
當(dāng)我伏案桌前，仿佛您又靜靜地從我的身邊走過(guò)，俯身看著我筆下的題目。“要細(xì)心，多鉆難題?！倍呿懫鹆四闶煜さ穆曇?。想起了課堂上的你，十二分的投入，忘不了你那高分貝的聲音，像是一劑強(qiáng)心劑，總能使我們?nèi)褙炞?。這就是您，我們可愛的阿馮。
生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰雨天。有時(shí)，面對(duì)著一張不盡人意的成績(jī)單，那顆驕傲的心免不了受傷;擦身而過(guò)的機(jī)遇，錯(cuò)過(guò)了便不再擁有，常會(huì)萬(wàn)分遺憾。教室外的長(zhǎng)廊里，您總會(huì)與我懇切交談，分析原因，找出不足。是您用智慧為我化解了一次次的迷惘，引我探尋從未涉足過(guò)的世界：第一次作文獲獎(jiǎng)，第一次走上演講臺(tái)，第一次……曾經(jīng)那個(gè)遺失了夢(mèng)的女孩，再次站上了生命的舞臺(tái)。
三年，身為副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、兼語(yǔ)文課代表，重重職務(wù)，讓我體會(huì)到了責(zé)任二字的重量。還記得那時(shí)我總會(huì)抱怨工作太繁、付出太多。“想要比別人出色，你就該懂得比別人做得更多，也要學(xué)會(huì)比別人承擔(dān)更多的責(zé)任?！蹦鷮?duì)我說(shuō)，“你我共勉!”我開始思索，對(duì)于愛我的人，我便是他們的牽掛和希望;對(duì)于我愛的人，他們便是我的責(zé)任和守望。我的身上承載的太多的關(guān)愛和付出，面對(duì)他們，我又有何理由說(shuō)放棄?
世界看到了我不再停滯，世界聽到了我的決定：終有一天，我會(huì)從您手中接過(guò)這神圣的一棒——人類靈魂的工程師。
老師，您會(huì)為學(xué)生感到驕傲嗎?
感恩老師的學(xué)生個(gè)人作文模板篇2
白楊樹下，我一遍又一遍讀著萬(wàn)老師給我的信。我深深明白，那淡淡的燭光背后，也有火一般的情和愛，懂得了怎樣做人的道理。
在我還沒(méi)見到老師時(shí)，我曾想象著描繪:滿頭白發(fā)，一臉的古板木訥。然而第一次見面就__了我的想象，老師身穿深藍(lán)色T恤，白色的牛仔褲，眼睛炯炯有神，再加上語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，全然不像年過(guò)半百的人，也全然不像滿口之乎者也的老學(xué)究。我不知道老師的真實(shí)年齡，但我希望他永遠(yuǎn)年輕。
我的老師，是幽默的老師。課堂上，他總是用幽默穿插于教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。特別是在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解，好象鮮花一樣突然綻放在我們面前，緊接著銀鈴般的笑聲，流淌進(jìn)學(xué)生的胸懷。
我的老師，是負(fù)責(zé)任的老師。他全面的檢查學(xué)生的各科作業(yè)背誦情況，經(jīng)常督促我們學(xué)習(xí)，犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)照顧關(guān)心學(xué)生，用心去愛護(hù)學(xué)生。每當(dāng)看到作業(yè)上溫馨的批語(yǔ)，或真心關(guān)注，或催人奮進(jìn)，給人以人性般的溫暖。教室墻壁上，張貼著一張張班級(jí)總結(jié)，在學(xué)生的作業(yè)本上，留下一篇篇真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)或提示，那是老師智慧的結(jié)晶，給予學(xué)生堅(jiān)不可摧的精神力量。
我的老師，是年輕的老師。他舉辦賽詩(shī)會(huì)、小快板演唱會(huì)、內(nèi)容豐富的家長(zhǎng)會(huì)，開展背誦閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生愉悅了身心，增長(zhǎng)了知識(shí)。他改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，思路清晰，強(qiáng)本抑末，用年輕積極的心態(tài)教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，散發(fā)著青春的活力與奔放。
我們要用泥巴來(lái)塑造我的老師。塑出老師那炯炯有神的眼睛，塑出那粘滿粉塵的手，塑出那年輕跳動(dòng)著的心，塑出出老師的敬業(yè)、樂(lè)觀、年輕的心態(tài)及頑強(qiáng)的精神。以托起明天的希望，飛向天空，飛上云端。
我衷心祝愿老師永遠(yuǎn)不老，不老于他年輕的弟子，不老于這個(gè)年輕的時(shí)代。
身旁的白楊靜靜地佇立著，聆聽著綠的贊歌……
感恩老師的學(xué)生個(gè)人作文模板篇3
誰(shuí)都不想在雙休日放假的前一天惹出事來(lái)，我也不想在那天惹事生非，可倒霉鬼偏偏就纏上我了。
周五下午，周老師來(lái)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，我左邊右邊的同學(xué)都做完了，他們的本子上寫滿了答案，又干凈又整潔。我的本子也很整潔，但是沒(méi)有一個(gè)字是答案，取而代之的是干凈得像水洗過(guò)似的白紙。
周老師讓沒(méi)做預(yù)習(xí)作業(yè)的同學(xué)都站起來(lái)，并一一做了記錄，很不幸，我也被列入了“黑名單”。
沒(méi)做完，肯定是要挨批的。不少同學(xué)早就準(zhǔn)備好筆和紙了，只要老師“一聲令下”他們就會(huì)飛快地寫起來(lái)。我想：怎么辦呀，怎么辦呀，萬(wàn)一要在學(xué)校里完成可怎么辦呀。我今天是自己一個(gè)人回家，晚了，爺爺會(huì)擔(dān)心的。不過(guò)還好，周老師讓我們回家寫。我松了一口氣，身邊那些站著的同學(xué)也都把筆放下了。但我們接下去又開始擔(dān)心補(bǔ)多少的問(wèn)題了。當(dāng)聽到只要把1——6課的舉一反三抄一遍時(shí)，我總算放心了。雖然我寫得并不快，但我會(huì)一刻不停地努力把它完成的。
周六，我做完作業(yè)后，心里別提多高興了，我快樂(lè)地理好書包，早把補(bǔ)作業(yè)這件事拋到了九霄云外?？墒?，當(dāng)我閑下來(lái)的時(shí)候，我的心里總覺(jué)得有一件事沒(méi)完成，總有什么好像放不下。
是書包沒(méi)理好?不會(huì)的，我都檢查了三遍了。是有作業(yè)沒(méi)做完?也不會(huì)，我是一個(gè)一個(gè)核對(duì)過(guò)的。哦，想起來(lái)了，是作業(yè)沒(méi)補(bǔ)完。我請(qǐng)媽媽幫我打印一張正反都有線條的A4紙，動(dòng)手抄了起來(lái)。
“第一課舉一反三?！蔽业吐暷钸?，一刻不停地奮力抄寫。實(shí)在是太累了，我就把自己想象成宮廷里的抄書員，要保質(zhì)保量地完成“皇帝”布置給我的任務(wù)。
終于，我做完了。黑字是題目，個(gè)個(gè)字都是標(biāo)準(zhǔn)的方塊字;藍(lán)色的答案，盡管是用圓珠筆寫的，但我盡量把它寫得標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。
星期一，我把紙交了上去，沒(méi)過(guò)多久，周老師就大聲說(shuō)：“馬鐘欣，寫得不錯(cuò)，獎(jiǎng)券一張?！薄笆裁?我沒(méi)有聽錯(cuò)吧?”我問(wèn)同桌?！叭パ剑パ?”同桌硬把我推了出去。我走到周老師旁邊，得到了一張嶄新的獎(jiǎng)券。周老師對(duì)我說(shuō)：“罰，寫得好也能拿獎(jiǎng)券?！?/p>
別看周老師平時(shí)對(duì)我們是那樣嚴(yán)厲，好像一點(diǎn)也不給我們留情面，可有時(shí)她也很和藹可親，給我們關(guān)懷和溫暖。
感恩老師的學(xué)生個(gè)人作文模板篇4
俗話說(shuō)得好“滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)”。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活、對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地看待人生旅途中的挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切的是是非非。生命之花，是因?yàn)樾膽迅卸?，所以才怒放的如此美麗?/p>
感恩老師，是他們傳授給了我們知識(shí)，讓我們領(lǐng)略文化的魅力。有人說(shuō)“老師是蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己”，還有人說(shuō)“老師是天底下最光輝的職業(yè)”。而我覺(jué)得，老師是位引路人，為我們掃清了成長(zhǎng)路上的障礙，引領(lǐng)我們到達(dá)成功的終點(diǎn)站。
記得上個(gè)星期，第二次月考的成績(jī)出來(lái)了?？吹秸Z(yǔ)文成績(jī)的我不由得大吃一驚：天啊，才九十分，比上次的成績(jī)還不理想!看著大家一張張高分的卷子，我的心情變得十分失落、沮喪。下午老師講卷子時(shí)我一直都沒(méi)聽進(jìn)去，沉浸在悲傷之中，不停地?fù)?dān)心：回去怎么給媽媽說(shuō)呀?這次成績(jī)倒退了，老師也會(huì)批評(píng)我的。
果不其然，放學(xué)的時(shí)候我被老師叫進(jìn)了辦公室。站在門口，看著辦公室那扇小木門，我的心跳加速了，好像有一只小兔子在亂跳。終于，我鼓足了勇氣，慢慢地推開了那扇沉重的門，喊了聲“報(bào)告”，張老師抬頭看了一眼，說(shuō)：“進(jìn)來(lái)”。我驚心膽顫地走了過(guò)去，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
老師翻開排名表，望了一眼，對(duì)我說(shuō)：“你看，上次你的排名是第一，這次滑了這么多，主要是有一些科的成績(jī)拉的分”。老師指著分?jǐn)?shù)，讓我看，接著又和藹的說(shuō)：“語(yǔ)文主要丟分在作文和基礎(chǔ)知識(shí)上?；A(chǔ)知識(shí)記得不牢，作文寫得不錯(cuò)，就是沒(méi)有點(diǎn)明題目的句子·”張老師不僅給我分析了語(yǔ)文失分的原因，還給我講了關(guān)于名次的重要性。我的心情漸漸平靜下來(lái)，老師所講的話給了我勇氣，讓我看到了希望。
老師，謝謝您!我會(huì)以我優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您所給的鼓勵(lì)。
感恩老師的學(xué)生個(gè)人作文模板篇5
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
人們把老師比作春雨，把學(xué)生比作春苗，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。
她的課講得非常好。每節(jié)課上都有自己做的課件，又好又詳細(xì)。對(duì)于古詩(shī)詞，文言文。她總是把課件的背景弄成相應(yīng)的風(fēng)景，使我們能夠更好的理解。作業(yè)批改也十分認(rèn)真。她經(jīng)常給我們布置抄寫作業(yè)。每次批改，無(wú)論是一個(gè)筆畫的錯(cuò)誤，還是拼音上的音調(diào)，她總能揪出錯(cuò)誤，讓我們訂正。
感謝老師的話語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師興的。
老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘?最后說(shuō)一聲：謝謝您，我的老師。
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