以終身學(xué)習(xí)為題的作文12篇
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（12篇）
以終身學(xué)習(xí)為題的作文怎么寫?什么是終身學(xué)習(xí)呢?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于以終身學(xué)習(xí)為題的作文12篇，供大家參考，快來(lái)一起看看吧!
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇1）
有一次因?yàn)槲疑暇W(wǎng)課不認(rèn)真，所以課后作業(yè)錯(cuò)題較多，這讓爸爸非常生氣，就沒收我的IPAD。這該怎么辦??？我用什么來(lái)上網(wǎng)課啊？這時(shí)心里有點(diǎn)著急起來(lái)。
第二天上午沒有IPAD上網(wǎng)課，只能自學(xué)教材。下午要做家庭作業(yè)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題根本在課本中找不到，也可能是自己對(duì)課本的理解不夠深刻。對(duì)此，爸爸帶我一起觀看上午課程的錄播內(nèi)容，這次與以往不一樣的地方是：帶著疑問(wèn)快速瀏覽視頻，當(dāng)涉及疑難問(wèn)題的時(shí)間，就停下來(lái)仔細(xì)觀看、反復(fù)觀看。
我發(fā)現(xiàn)這種方法可以很快找到課本上的重難點(diǎn)知識(shí)，在視頻中通過(guò)老師舉例并逐一精彩講解，讓我更容易理解重難點(diǎn)知識(shí)，這是在自學(xué)課本時(shí)難以做到的。同時(shí)，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，可以讓我注意力更集中，這比普通學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)效率更高。
通過(guò)自學(xué)課本、帶著問(wèn)題去看視頻、做作業(yè)檢查并鞏固知識(shí)點(diǎn)，不僅容易掌握重難點(diǎn)知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了更簡(jiǎn)便的解題方法，真的是兩全其美??！
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇2）
不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹立起永不沉淪的風(fēng)帆。
有人說(shuō)：“書中自有黃金屋”。可是不同的人又是不同地看待這個(gè)“黃金屋”的，有人為了升官發(fā)財(cái)，有人為了光耀門楣，也有人為了民族振興。無(wú)論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個(gè)概念，但它卻是人們永遠(yuǎn)挖掘不完的永無(wú)止境的追求。
為夢(mèng)想而讀書。
不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現(xiàn)代，有多少人是為了成才而讀書。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，憑著自己不懈的努力，終究會(huì)到達(dá)自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識(shí)的彼岸靠攏，卻到達(dá)不了，但這樣也足夠了，他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并在知識(shí)的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。
為興趣而讀書。
因?yàn)樽x書，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認(rèn)為“學(xué)海無(wú)涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書去讀，這種現(xiàn)實(shí)主義者相信他們?cè)谧x書的同時(shí)也品味人生了吧！
為博學(xué)而讀書。
有些人可以把書中的知識(shí)轉(zhuǎn)為自己的，又為后人創(chuàng)造出更多的知識(shí)財(cái)富。為增長(zhǎng)知識(shí)，為充實(shí)生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。學(xué)會(huì)如何做人，如何面對(duì)生活。我們都在讀書，讀著一本永遠(yuǎn)也不知最后一頁(yè)的書。或許每個(gè)人的一生是一本書，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，這本書才有了結(jié)尾。讓后人去讀這本書，人們所謂的天才也只不過(guò)是知道許多一般人不學(xué)的知識(shí)，但也不是無(wú)所不知。
不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無(wú)止境，
用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹立起永不沉淪的風(fēng)帆。
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇3）
高爾基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”以此來(lái)看，學(xué)習(xí)對(duì)于成功成才來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對(duì)于生存生活來(lái)說(shuō)是舉足輕重的。但是這里的學(xué)習(xí)不僅僅是一時(shí)的學(xué)習(xí)，一段的學(xué)習(xí)，相反，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)無(wú)止境，漫無(wú)止境的過(guò)程。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，是一個(gè)一直延續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)從未停歇的過(guò)程。圣賢之人用“活到老學(xué)到老”來(lái)激勵(lì)自己，來(lái)勸慰自己，來(lái)鞭策自己;古人用“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)鼓勵(lì)后代，來(lái)教導(dǎo)后人，來(lái)引導(dǎo)后輩;國(guó)家用九年義務(wù)教育，用科教興國(guó)戰(zhàn)略來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，來(lái)教育學(xué)生，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生;父母用知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富來(lái)鼓舞孩子，來(lái)教誨孩子，來(lái)鞭撻孩子。
而我們作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，作為復(fù)興國(guó)家的主力軍，作為建設(shè)國(guó)家的希望，作為建設(shè)國(guó)家的未來(lái)，我們更應(yīng)該用終身學(xué)習(xí)，一生學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情。只有這樣，我們才能不斷充實(shí)自己，不斷武裝自己，不斷鍛煉自己，不斷磨礪自己，不斷升華自己;只有這樣，我們才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民族發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展;只有這樣，我們才有資歷承擔(dān)國(guó)家重?fù)?dān)，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國(guó)夢(mèng)想，才有能力實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興。
古人有言“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！闭J(rèn)知沒有盡頭，實(shí)踐沒有止境，學(xué)習(xí)也沒有止境，只有做到全國(guó)學(xué)習(xí)，全民學(xué)習(xí)，人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，我們才能實(shí)現(xiàn)文化自覺和文化自信，我們才能提高學(xué)生素養(yǎng)，提升全民素質(zhì)。要知道，學(xué)習(xí)大事不僅關(guān)乎自己，更是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，民族未來(lái)的大事。
讀書是人類進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的力量，是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是國(guó)家實(shí)力的保障，只有把終生學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，作為一種信念，作為一種理念，作為一種實(shí)踐，我們?cè)谖磥?lái)的道路上才能走得更好，走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇4）
人生而即學(xué)，學(xué)著說(shuō)話，學(xué)著走路，學(xué)著做一個(gè)人。
學(xué)得越多，眼界越廣，越會(huì)發(fā)現(xiàn)更多未知的東西要去學(xué)習(xí)。世上沒有完美的人，作為一個(gè)人，總有不會(huì)的東西，就總有要去學(xué)習(xí)的方向。
正如古人云：“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣?！笨擅髦且杂醒碾S無(wú)涯，明知殆矣，也要用全生來(lái)學(xué)習(xí)。人就是這樣，對(duì)未知的東西充滿求知欲，也正是這樣，才能發(fā)展至如今這樣，否則又與那些飛禽走獸有什么區(qū)別？能不斷學(xué)習(xí)，這才是人凌駕于眾生之上的資本。
其實(shí)學(xué)習(xí)更多的是為了滿足自身的需求。我們要與他人交流，于是學(xué)會(huì)了說(shuō)話。我們要移動(dòng)，于是學(xué)會(huì)了走路。同樣是吃，山野禽獸只能吃生食那些我們難以下咽的東西，可我們學(xué)會(huì)了烹飪，于是我們享受到了動(dòng)物無(wú)法想象的美食。天有冷熱雨雪，動(dòng)物在雨雪中瑟瑟發(fā)抖，我們?cè)谏嘲l(fā)上喝著熱咖啡感嘆雨雪的美景，是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了建造。這便是作為人的不同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們才有這些作為“人”的便利。
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”“三人行必有我?guī)熝伞边@些都是古人的經(jīng)驗(yàn)。便是至圣孔子，也曾向老子等人學(xué)習(xí)。袁隆平老先生也要學(xué)習(xí)外語(yǔ)，趾高氣揚(yáng)的美國(guó)總統(tǒng)也要向中國(guó)人學(xué)習(xí)用筷子。無(wú)論你是什么地位，什么條件，只要你是一個(gè)“人”，就要不斷地學(xué)習(xí)，向每一個(gè)人學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，這才配得上做人。
若是不思進(jìn)取，不聽外界的一切，每天以自己已知的那些東西生活，什么都不學(xué)，何異于野獸？以前有新聞報(bào)道那些被狼養(yǎng)大的人類孩子，活得竟無(wú)異于野獸，這便是無(wú)法學(xué)習(xí)的下場(chǎng)。
我們既然生而為人，便要像一個(gè)人一樣去學(xué)習(xí)，愛好也好，生存也罷，總有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。哪怕是89歲高齡的袁隆平老爺子都在不斷地學(xué)習(xí)，我們這些年紀(jì)輕輕的小孩又怎能停止學(xué)習(xí)？
吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，吾欣然往之！蓋因生而為人。
學(xué)無(wú)止境，方得為人。
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇5）
我們班同學(xué)這個(gè)會(huì)炒菜，那個(gè)會(huì)洗衣服，可唯獨(dú)我這個(gè)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的“小公主”卻什么也不會(huì)。這怎么行呢？于是，我決定學(xué)做家務(wù)。
晚上放學(xué)，我一進(jìn)家門就看見爸爸媽媽正準(zhǔn)備要包餃子這個(gè)“大工程”呢！我趕忙加入他們的行列。
瞧！爸爸正在和餡呢！我湊過(guò)去聞了聞，看了看，真是色香味俱佳?。○挼梦抑绷骺谒?。媽媽呢？她就像魔術(shù)師一樣拿著“魔術(shù)棒”——搟面杖，沒搟幾下，一個(gè)個(gè)圓圓的面皮就出現(xiàn)在我的眼前，仔細(xì)一看，中間厚厚的，周圍薄薄的。媽媽可真是一個(gè)出色的“搟面大師”?。〗酉聛?lái)該我大顯身手啦！我左手拿著面皮，右手拿著筷子夾了一些餡兒放在面皮上。我把面皮合起來(lái)，一捏，手粘糊糊的。不好，餡兒從左邊冒了出來(lái)，我趕緊拿一張面皮貼在了左邊捏好。我剛要捏右邊，糟了，餡兒又從右邊露了出來(lái)，我立即又拿一張面皮貼在了右邊補(bǔ)上了缺口，把它捏好。唉，我費(fèi)了九牛二虎之力，一共用了三張面皮總算包了一個(gè)特大號(hào)的餃子。我把它放在面板上，它卻像個(gè)懶漢似的趴著不起來(lái)。我只好對(duì)它采取“暴力”——用兩指把它使勁地按了一下，它才肯坐起來(lái)。嗬！還挺著個(gè)大“將軍肚”，滑稽極了！逗得爸爸媽媽哈哈大笑，我也不好意思地笑了。該包第二個(gè)餃子了，這回可得吸取教訓(xùn)了，我只放了一點(diǎn)點(diǎn)餡，包完后一看，肚子扁扁的，是個(gè)典型的“癟三”。包第三個(gè)餃子時(shí)，我放的餡既不多也不少，可皮還沒對(duì)齊，我就不管三七二十一猛地一捏，一個(gè)“丑小鴨”就“誕生”了。接下，我可千萬(wàn)不能再出差錯(cuò)了。我拿著面皮，小心翼翼地夾餡、合皮、捏啊捏……哇塞！“丑小鴨”終于進(jìn)化成“白天鵝”了！我的“杰作”贏得了爸爸媽媽的嘖嘖稱贊。于是，我干勁倍增，包了一個(gè)又一個(gè)，不一會(huì)兒，大功告成！
“煮餃子嘍！”爸爸說(shuō)道。幾分鐘后，媽媽把熱騰騰，香噴噴的餃子端上了餐桌。我一邊大口大口地吃著，一邊說(shuō)：“今天的餃子也忒兒香了！”
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇6）
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間又已經(jīng)到了快結(jié)束的時(shí)候，我復(fù)習(xí)書上的課文時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些我原來(lái)忽略的東西。原來(lái)這么多課文里都在教我們做人的道理。
就比如第十三課《釣魚的啟示》，里面第十自然段里有這樣一句話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。這句話告訴我：生活中有很多“鱸魚”，這“鱸魚”代表了金錢、權(quán)利等，但是這個(gè)“鱸魚”要靠自己來(lái)爭(zhēng)取，而不是走捷徑用不好的方法來(lái)獲得。如果一次考試中我靠抄襲得到了高分，那就不是自己真實(shí)的成績(jī)；如果靠自己做題雖然可能會(huì)分?jǐn)?shù)不高，但是卻能知道我錯(cuò)在哪里，就可以改正，以后都能記住了。
再比如第十五課《落花生》，通過(guò)父親和孩子們的談話，我懂得了人要做有用的人，不能做只講體面的人。要學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)、造福人類的貢獻(xiàn)。
還有第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇課文講了父親和母親對(duì)我截然不同的態(tài)度，一個(gè)總是說(shuō)“精彩極了”，另一個(gè)總是說(shuō)“糟糕透了”。學(xué)課文之前，我會(huì)對(duì)父親的做法很反對(duì)，但是學(xué)習(xí)之后，我懂得了父親和母親都是愛作者的，他們的愛像兩股風(fēng)吹向作者，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，作者努力地向前走去。我也是這樣。有時(shí)候爸爸媽媽批評(píng)我，我會(huì)很恨他們。但是回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)想一想，他們都是為了讓我更好。
……
感謝語(yǔ)文課教給我這么多做人的道理，它讓我慢慢走向成熟。
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇7）
用媽媽的話來(lái)說(shuō)我是一個(gè)有拖延癥的人，什么都慢，走路慢，吃飯也慢，做作業(yè)、學(xué)習(xí)更慢！我仔細(xì)地觀察了媽媽的學(xué)習(xí)時(shí)間：每天晚上燒飯、洗碗后會(huì)閱讀報(bào)紙，做爸爸車上去上班時(shí)會(huì)聽廣播，包里備有記錄本，隨時(shí)可記。原來(lái)碎片化的學(xué)習(xí)時(shí)間可以準(zhǔn)確分配我們的生活規(guī)律，讓我們勞逸結(jié)合，合理學(xué)習(xí)。
管理好學(xué)習(xí)時(shí)間竟然如此重要。后來(lái)，我做了一個(gè)有心人，去翻閱了關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間管理的資料，明白了很多道理。生理學(xué)家研究認(rèn)為，一天之內(nèi)有四個(gè)學(xué)習(xí)的高效期，如果使用得當(dāng)，可以輕松自如地掌握、消化和鞏固知識(shí)。第一個(gè)學(xué)習(xí)高效期：清晨起床后，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài)，沒有新的記憶干擾。此刻無(wú)論認(rèn)還是記印象都會(huì)很清晰，學(xué)習(xí)一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜，如外語(yǔ)、定律、歷史事件等。有時(shí)即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍，也會(huì)有利于記憶。所以清晨是一個(gè)學(xué)習(xí)記憶高效期。第二個(gè)學(xué)習(xí)高效期：上午八點(diǎn)至十點(diǎn)是第二個(gè)學(xué)習(xí)高效期，大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考能力、認(rèn)知能力和處理能力，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)把握戰(zhàn)機(jī)，充分利用大腦興奮來(lái)攻關(guān)數(shù)學(xué)、物理等難題。第三個(gè)學(xué)習(xí)高效期是下午六點(diǎn)至八點(diǎn)，這是用腦的最佳時(shí)刻，不少人利用這段時(shí)間來(lái)回顧、復(fù)習(xí)全天學(xué)過(guò)的東西，加深印象，分門別類，歸納整理。也是整理筆記的黃金時(shí)機(jī)。我會(huì)慢慢地把這三個(gè)時(shí)期無(wú)逢鏈接到我的學(xué)習(xí)生活中去。
古人也很會(huì)利用學(xué)習(xí)時(shí)間。歐陽(yáng)修曾經(jīng)在文章里寫道：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。這說(shuō)明分散學(xué)，碎片學(xué)，也許會(huì)更高效。
管理好學(xué)習(xí)時(shí)間，見縫插針、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這是我的新目標(biāo)，我相信我不再是只慢蝸牛，我一定會(huì)有一個(gè)大大的改變！
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇8）
愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“A=B+C+D”。A這就是成功，B就是努力，C就是方法，D就是天賦。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法加上一個(gè)人的堅(jiān)持不懈，再加上1%的天賦和靈感就能成功。
這句話對(duì)我的啟發(fā)很大，在學(xué)習(xí)中，我就善于總結(jié)學(xué)習(xí)小竅門和方法。
我以前總是閱讀不好，字認(rèn)得少，一到考試慌里慌張，總是不會(huì)寫字，但是我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，有了竅門，學(xué)習(xí)字詞句快捷有效。
一，遇到不會(huì)的字查字典，寫出來(lái)之后把這個(gè)字想一想，把它分成好幾個(gè)會(huì)寫的字當(dāng)口訣來(lái)記，比如“贏”字，就可分成為亡、口、月、貝、凡這幾個(gè)字，你看，這樣是不是很好記。再比如一個(gè)“碧”字，就可以編成一個(gè)故事，一個(gè)王老師和一個(gè)白老師坐在一塊大石頭上，看著綠色的風(fēng)景。這樣的字其實(shí)還有很多。
二、學(xué)習(xí)一定要刻苦努力。如果一個(gè)人沒有耐心，那他絕對(duì)成不了大事，一個(gè)人做事只要有耐心，從小事做起，就能成就大事。
三、我們學(xué)習(xí)一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)的時(shí)候要努力學(xué)，玩的時(shí)候就放開玩，這樣才不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種煩惱和一種心理的負(fù)擔(dān)。
四、學(xué)懂之后，也要復(fù)習(xí)，“好記心不如爛筆頭”，“溫故而知新”。在每星期復(fù)習(xí)的時(shí)候把一些重點(diǎn)的東西摘抄下來(lái)，反復(fù)地讀、理解，就能記住了。
掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率也就提高了，使人輕松開心快樂(lè)，所以我不斷的總結(jié)更多的方法，讓我的學(xué)習(xí)更加快樂(lè)！
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇9）
看完《上學(xué)路上》這部電影，我沉思良久，心海的漣漪始終無(wú)法撫平。
這部電影的主人公王燕，家境十分貧寒，貧寒得超出我的想象。她為了能夠繼續(xù)上學(xué)讀書，便厚著臉皮去哀求媽媽，卻只得到一句狠話：“想讀書，自己去掙錢！”不是媽媽心狠，而是家徒四壁的窘?jīng)r實(shí)在再擔(dān)當(dāng)不起了一個(gè)女娃的學(xué)雜費(fèi)。
為了能掙夠上小學(xué)的學(xué)雜費(fèi)，她挖空心思想了許多可以掙錢的辦法。又是賣雞蛋，又是賣筆，又是買羊羔，最后被迫去枸杞園摘枸杞掙錢。終于，在開學(xué)那天掙夠了24。8元學(xué)雜費(fèi)。她靠自己的一雙小手實(shí)現(xiàn)了自己的求學(xué)夢(mèng)。我被王燕這種熱愛學(xué)習(xí)并努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不畏艱難、百折不撓的精神，深深感動(dòng)了。我雖是來(lái)自農(nóng)村的同齡人，但我絕對(duì)做不到，甚至連想都不敢想象。
我想：那時(shí)的人為什么那么喜歡讀書學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在不少人卻不喜歡讀書，甚至討厭學(xué)習(xí)呢？我苦苦思考后得出了答案：那時(shí)的人是人窮志不窮，認(rèn)為有知識(shí)、有文化才會(huì)有出息。而現(xiàn)在一些人卻恰恰相反，人不窮卻志窮，認(rèn)為學(xué)習(xí)文化知識(shí)不會(huì)有什么出息；反而認(rèn)為只要會(huì)掙錢，能掙大錢，才是真本事。
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的環(huán)境多好啊：有高大嶄新的教學(xué)樓，有美觀結(jié)實(shí)的單人課桌，有圖文并茂的書本，有稱心如意的文具，還有配備齊全，學(xué)歷達(dá)標(biāo)的老師?？伤惺裁茨?？相比之下，可以說(shuō)她什么都沒有?？伤蠈W(xué)的決心始終堅(jiān)定不移。我們有這么良好的學(xué)習(xí)條件，可有些同學(xué)卻不懂得珍惜時(shí)間，不懂得主動(dòng)去學(xué)習(xí)，甚至擾亂課堂，侮辱老師，中途輟學(xué)。這樣做，對(duì)得起父母和老師嗎？對(duì)得起祖國(guó)對(duì)我們的期望嗎？
讓我們熱愛學(xué)習(xí)，去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！在此，我特別希望那些討厭學(xué)習(xí)的同學(xué)，能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，不要過(guò)早考慮掙錢的事。我相信，總有一天你們也會(huì)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的。
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇10）
快開學(xué)了，我也要面對(duì)一個(gè)新的中學(xué)，在新的中學(xué)中，會(huì)有許多的同學(xué)和科目，而我，需要做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。
在新初中里，我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，初中，就意味著，課程比小學(xué)難，比小學(xué)的課程多，還會(huì)有許多的難題疑題。我會(huì)從這些疑題難題中下手，把這些題一道一道的攻克掉。但我們還是要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽老師講課。如果不聽的話，那你的學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)好。總而言之，言而總之，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講，不懂的就要問(wèn)，不要害羞，錯(cuò)每個(gè)人都有，但你糾正了就還是對(duì)的。
這些功課中，恐怕就是英語(yǔ)了，而對(duì)于英語(yǔ)，最重要的就是單詞和發(fā)音，單詞的話，同學(xué)們每天記兩個(gè)，不多，但要堅(jiān)持。
希望我的計(jì)劃能幫到大家，謝謝！
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇11）
學(xué)生階段，我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)枯燥乏味?！庇腥苏f(shuō)：“學(xué)習(xí)沒有意思。”還有人說(shuō)……但是，我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣、快樂(lè)的事情，你若不相信，那就聽我娓娓道來(lái)我的學(xué)習(xí)生活。
我酷愛讀書，讀書是件有意義的事，我總能從一本本書中找到我的精神需求，書中的故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。讀一本書，就像在看一部精彩的電影，那滋味多么愜意啊。走進(jìn)書中，可以感受主人公的情感，還會(huì)隨著變幻莫測(cè)的故事情節(jié)或落淚惋惜，或一起喝彩，也可以去領(lǐng)略異域風(fēng)情，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，去探究更多的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)中還有斗爭(zhēng)，有比賽。我在每次考試時(shí)都要定一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，看看在考試后誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高。當(dāng)我一次次的超過(guò)對(duì)手時(shí)，我又是多么快樂(lè)，多么開心！從考試中也可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)我被對(duì)手甩在后邊時(shí)，我會(huì)認(rèn)真思考失敗的原因，找尋學(xué)習(xí)中的不足之處來(lái)彌補(bǔ)，爭(zhēng)取下一次的成功。
說(shuō)了這么多，那么學(xué)習(xí)還有哪些樂(lè)趣呢？當(dāng)然還有，那就是在做數(shù)學(xué)題時(shí)，當(dāng)我碰到一道難題時(shí)，可能會(huì)一下子蒙了，但是，我經(jīng)過(guò)靜下心來(lái)，苦思冥想，畫線段圖，列方程，我一遍遍的嘗試，在草稿紙上一次一次的演算，終于想到了答案。那一刻，我就會(huì)欣喜若狂，有了一種特殊的愉悅感。
當(dāng)我每次開始學(xué)習(xí)時(shí)，就懷著愉悅的心情，把它當(dāng)做是一種玩耍，而且是用心的在玩耍，懷著這樣的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，必定可以學(xué)習(xí)有成。
寫作文也是一種樂(lè)趣，我會(huì)放開情懷和思路，自由的寫，不會(huì)害怕有什么困擾，等到被校信通推薦，被老師認(rèn)可后，又有一種自豪感油然而生。
學(xué)習(xí)是一件妙趣橫生的事情。說(shuō)了這么多了，我想大家都已經(jīng)知道學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣了吧，讓我們一起來(lái)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做最好的自己吧！
以終身學(xué)習(xí)為題的作文（精選篇12）
每一個(gè)學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)就是一切，可是隨著時(shí)間的流逝，隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，為什么去學(xué)習(xí)？
在很多的時(shí)候，我只知道自己需要學(xué)習(xí)，至于原因我從來(lái)沒有想過(guò)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)其他的事情根本就不擅長(zhǎng)，除了學(xué)習(xí)我又可以干什么呢？
我在高中時(shí)就開始迷惘，我突然之間覺得學(xué)習(xí)似乎沒有什么用處，我學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)有什么幫助？整日的學(xué)習(xí)就是我消磨時(shí)間的方式，我既不會(huì)在這里奮發(fā)圖強(qiáng)，也不會(huì)吊兒郎當(dāng)，一直就是默默無(wú)聞，成績(jī)也不會(huì)有什么起伏跌宕，每一次都會(huì)在一定的范圍之內(nèi)，我似乎這個(gè)人的性格特點(diǎn)就是這樣！就好象我的英語(yǔ)成績(jī)，我的英語(yǔ)不是很好，但是我的成績(jī)從來(lái)沒有下過(guò)五十，也沒有幾次突破六十，五十九點(diǎn)半都有過(guò)好幾次，而且有的時(shí)候不知怎么回事，自己預(yù)估成績(jī)的時(shí)候是六十，結(jié)果成績(jī)查詢的時(shí)候就成為了五十九。
我努力學(xué)習(xí)過(guò)，原本偏的課程趕上了，但是其他的成績(jī)就會(huì)落下來(lái)，我似乎就不是學(xué)習(xí)的材料，每一次的學(xué)習(xí)成績(jī)總體上都是原本的水平！我的.老師也因此很擔(dān)心我，因?yàn)閾?jù)他說(shuō)我這個(gè)人隨波逐流，根本就不會(huì)擔(dān)心成績(jī)，也不會(huì)選擇努力奮斗，一直就是差不多就好！
尤其是在是后面一段時(shí)間，我一直認(rèn)為我真的考不上了，越來(lái)越多的考試，使得我覺得高考分?jǐn)?shù)線就是天涯海角，我就是大海中的一片小船舶，根本就看不見陸地。
當(dāng)我不知不覺的過(guò)來(lái)了高考，結(jié)果分?jǐn)?shù)線剛剛過(guò)了二本院校十來(lái)分，我的媽媽覺得我還是可以重新來(lái)一次的，畢竟我的基礎(chǔ)知識(shí)不錯(cuò)，可是我這個(gè)時(shí)候?qū)嵲谑遣幌肴W(xué)習(xí)了，我實(shí)在是不知道學(xué)習(xí)的意義，很多的理由使得我自己很想離開這個(gè)高中，我不想再次學(xué)習(xí)了，我已經(jīng)不適合再次學(xué)習(xí)了，因此我就去了大學(xué)，一個(gè)并不是十分滿意的大學(xué)！