作文什么讀書(shū)
作文什么讀書(shū)(模板12篇)
寫(xiě)作文可以接觸更多的信息和知識(shí),從而達(dá)到開(kāi)闊視野,拓展自己的認(rèn)知范圍的作用。下面給大家整理一些作文什么讀書(shū),方便大家學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)作文什么讀書(shū)。
作文什么讀書(shū)篇1
懷著激動(dòng)的心情,我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫(huà)的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
故事的主要內(nèi)容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的,但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過(guò)勇的。比如:在西城,孔明用空城計(jì)嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉不勝數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀,勇不當(dāng)敵,文不拿筆,武不動(dòng)槍”的。像漢室劉禪,整日飲酒作樂(lè),不理朝政,心甘情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出,最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情,樂(lè)不思蜀。誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者能做出這樣的時(shí)移俗易的事情來(lái)呢?
有勇無(wú)謀,大敵當(dāng)前,只能拼死征戰(zhàn)。呂布,顏良都是典型的例子:如果呂布在白門(mén)樓聽(tīng)從謀士的計(jì)策,何必被曹操吊死在城門(mén)上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚,哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?古人云:大勇無(wú)謀,禍福占其,禍居上,福臨下,入陣必中計(jì),死無(wú)不目。
再談?wù)剣?guó)家,魏,曾經(jīng)煊赫一時(shí);蜀,曾經(jīng)功成不居;吳,曾經(jīng)名震江東。這么來(lái)看,從國(guó)家就可以反映出國(guó)君的性格。曹操,欺壓百姓;劉備,愛(ài)民如子;孫權(quán),稱(chēng)霸江東。
如果說(shuō)魏國(guó)在三國(guó)里智謀最強(qiáng),一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱(chēng)舉世無(wú)雙,司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn):曹操多疑,司馬懿太過(guò)陰險(xiǎn)。再說(shuō)蜀國(guó),首當(dāng)其沖的必定是臥龍諸葛亮。他那過(guò)人的機(jī)智,嫻熟的兵陣,無(wú)不讓后人嘆為觀(guān)止。還有像龐統(tǒng)、姜維、徐庶等等一些人物,但是我認(rèn)為都不如孔明。吳,一個(gè)占據(jù)三江六郡的國(guó)度,能算得上是有謀略的,也就是周瑜了,少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū),精通布陣。經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力,終于當(dāng)上了水軍大都督,總統(tǒng)水兵。不過(guò)他太過(guò)于嫉妒,死時(shí)年盡二十六歲。
從這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。
作文什么讀書(shū)篇2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。它像燈塔,照亮我前進(jìn)的道路;它如導(dǎo)航,指引我走正確的方向。
我很少出門(mén),沒(méi)有能去看看祖國(guó)的大好河山,也沒(méi)能去領(lǐng)略世界各地的美景。是閱讀讓我知道了祖國(guó)的桂林山水,黃山奇松,蘇州園林;是閱讀讓我知道了美國(guó)的自由女神像,法國(guó)的埃非爾鐵塔,日本的富士山;是閱讀讓我知道了南極北極的寒冷,撒哈拉的炎熱,太平洋的涼爽。閱讀讓我看遍世界。
我不是古人,沒(méi)有生活在古代,不能了解中華文化的淵遠(yuǎn)歷史。是閱讀知道了孔子的儒家思想,秦始皇的一統(tǒng)全國(guó);是閱讀讓我知道了漢武帝、唐太宗、成吉思汗、康熙帝;是閱讀讓我知道了四大名著的悠遠(yuǎn)背景。閱讀,讓我返回千年之前。
我是一名普通的中學(xué)生,沒(méi)有接觸過(guò)名人,也沒(méi)有那種對(duì)某些事物的深刻情感。是閱讀,讓我知道了越王勾踐臥薪嘗膽的毅力,魯濱遜荒島求生的勇氣;是閱讀讓我知道了簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)世界的善良,霍金對(duì)生活的自強(qiáng)不息。閱讀,讓我感悟人生。
我是個(gè)普通人,不能看到宇宙,不能發(fā)現(xiàn)其它的微小物體,是閱讀讓我知道了宇宙沒(méi)有盡頭,宇宙有許多的星系、星體;是閱讀讓我知道了火星、金星、木星、土星、水星等的外貌,明白了月亮上并沒(méi)有嫦娥、玉兔和桂花樹(shù);是閱讀讓我知道了世界是由物質(zhì)組成,我們不能看見(jiàn)細(xì)胞、分子、質(zhì)子、電子、夸克等。閱讀,讓我了解生活。
通過(guò)閱讀,我學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)人生,學(xué)會(huì)了勇敢去做自己,學(xué)會(huì)了體會(huì)生活的樂(lè)趣。是閱讀教會(huì)了我長(zhǎng)大,它伴隨著我成長(zhǎng)。
作文什么讀書(shū)篇3
書(shū),它是一盞燈,點(diǎn)亮了我的人生。
——題記
一、那盞給我快樂(lè)的燈
在我的童年,當(dāng)我憂(yōu)郁;當(dāng)我生病了;當(dāng)我莫名其妙煩躁時(shí);媽媽總是遞給我一本《安徒生童話(huà)》,摸摸我的頭說(shuō),看一看吧,也許會(huì)好起來(lái)的。記得在那時(shí),第一次讀出了《賣(mài)火柴的小女孩》里小女孩的可憐與悲慘;第一次讀出了《皇帝的新裝》里皇帝的愚蠢與可笑;第一次讀出了《海的女兒》里小公主的勇敢與執(zhí)著…我不得不承認(rèn),書(shū)中真的蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì),能使我不在憂(yōu)郁、不再因生病而難受、不在莫名其妙的煩躁,反而使我感到快樂(lè)?,F(xiàn)在明白了,書(shū)是一盞燈,一盞照亮我童年并給我?guī)?lái)快樂(lè)的燈…
二、那盞給我信心的燈
在書(shū)店里抱著好奇的心理翻開(kāi)了《簡(jiǎn)愛(ài)》,讓我認(rèn)識(shí)了那個(gè)躲在窗簾后面讀書(shū)的倔強(qiáng)女孩子,從此她成了我的伙伴。那乞力馬扎羅離我太遠(yuǎn);那巴黎鐘樓離我太遠(yuǎn);那寧榮兩府離我太遠(yuǎn)…而那個(gè)家庭女教師卻離我很近很近。就像夏洛蒂。勃朗特所說(shuō):“我們是平等的!”是的,我們是平等的。我面對(duì)的,是平凡人的不張揚(yáng)但不堅(jiān)定的思想,讀著它們,我從不覺(jué)得自己渺小,反倒很愉快,受到鼓舞并信心百倍。哦,書(shū)是一盞燈,一盞給我信心的燈…
三、那盞我最?lèi)?ài)的燈
在所有的文字中,散文無(wú)疑是最接近人心靈的,也是我最鐘愛(ài)的文字。當(dāng)我接觸到魯迅先生的激進(jìn)而振奮的文字時(shí),我愛(ài)上了他憂(yōu)憤的靈魂;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)張愛(ài)玲絕妙而深邃的比喻時(shí),我愛(ài)上了她蒼涼的心聲;當(dāng)我得知獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言時(shí),我愛(ài)上了她睿智的思想…它們的文字是不同的,但無(wú)論是慷慨激昂的訴說(shuō)還是娓娓動(dòng)聽(tīng)的道來(lái),都想說(shuō)話(huà)一樣,他們都融入了感情;融入了真實(shí);融入了生命,那是最最直接的表達(dá)。讀著它們,好比與作者面對(duì)面的交談,同時(shí)也在讀著這個(gè)社會(huì),所以,我深深地愛(ài)上了它們,哦,這些文化界的精品,為我點(diǎn)起了一盞燈,是我最?lèi)?ài)的那盞燈…
我始終相信,書(shū),是歷史的永恒;
我始終堅(jiān)信;讀書(shū),會(huì)點(diǎn)亮平凡而又不羈的人生!
作文什么讀書(shū)篇4
讀書(shū),可以讓人獲得許多知識(shí),還可以修養(yǎng)心靈。俗話(huà)說(shuō):書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。我平時(shí)也很愛(ài)讀書(shū),下面讓我給大家介紹一下我讀書(shū)的經(jīng)歷吧。
小時(shí)候媽媽給我買(mǎi)過(guò)幾本帶有圖畫(huà)的書(shū)故事書(shū),我看的津津有味,雖然我不認(rèn)識(shí)一個(gè)字,但我還是努力地通過(guò)圖畫(huà)了解故事的內(nèi)容,后來(lái)我不滿(mǎn)足只看一些圖畫(huà)書(shū)了,慢慢的,我開(kāi)始看一些字比較多的書(shū)籍。直到后來(lái)越看越多,從此,我便迷上了看書(shū)。
書(shū)對(duì)我的幫助和影響非常大,書(shū)就像我的老師。有一次,老師問(wèn)我們兔子的眼睛為什么是紅色的,我一下子就答了出來(lái)。其實(shí)是因?yàn)閶寢尳o我買(mǎi)的`十萬(wàn)個(gè)為什么上面有這個(gè)問(wèn)題,我一看就把它記下來(lái)了。上課時(shí)剛好回答出來(lái)了。
我讀書(shū)時(shí)有一套自己的方法:讀書(shū)時(shí)先看書(shū)名,然后把它的大致內(nèi)容記下來(lái)。接著再翻開(kāi)目錄表,仔細(xì)看每一章節(jié)的名字,然后再在腦子里想象每章發(fā)生的故事。想象完后,再翻開(kāi)書(shū)頁(yè),仔細(xì)的把書(shū)看完,中途,要是遇上好吃,好句,我就會(huì)把它記在一個(gè)本子上,習(xí)作時(shí)就能把它們靈活的運(yùn)用下來(lái),要是遇到不會(huì)讀的字,我便會(huì)在字典上尋找。找到了后把拼音寫(xiě)在字的上面,這樣印象就深刻一點(diǎn)。把書(shū)看完后我會(huì)把一些我欣賞的片段記下來(lái),讓那優(yōu)美的語(yǔ)句在腦海里生根發(fā)芽。這樣一本書(shū)就算是讀完了。
讀書(shū)!因?yàn)闀?shū)能告訴我許多知識(shí),所以我以后要多多讀書(shū),增長(zhǎng)自己的知識(shí)!
作文什么讀書(shū)篇5
讀書(shū),是一種自身素質(zhì)的體現(xiàn),但對(duì)于我,讀書(shū)卻像一位守護(hù)神一般,陪伴了我許多個(gè)歲月,可以說(shuō),書(shū)是我最忠誠(chéng)的朋友,書(shū)在,幸福就在。
很小的時(shí)候,沒(méi)有看過(guò)書(shū),整天沉浸在孩童的世界里,一天,媽媽拿回了一本書(shū),帶有拼音,也有插畫(huà),我被上面的圖畫(huà)逗的哈哈大笑,卻不懂字里行間的意思,媽媽便握著我的手,一字一句教我讀,母親溫柔的呢喃與話(huà)語(yǔ)回蕩在耳邊,讓我心里柔軟又溫暖,手中的書(shū)更像海綿一般的柔軟起來(lái),更像一位老者,仿佛輕輕一捏,便會(huì)溢出滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福,于是,在童年記憶里為我留下的,一半是母愛(ài),一半是書(shū)。
漸漸長(zhǎng)大了,我與母親的分歧卻多了起來(lái),總是會(huì)為一點(diǎn)矛盾而吵得不可開(kāi)交。那天,我氣沖沖摔門(mén)進(jìn)入房間,心里正痛苦之時(shí),忽然看到了床頭放了一本書(shū),是爸爸出差時(shí)為我留下的,我拿了起來(lái),書(shū)沉沉的,字里行間的寓意更是沉甸甸的,壓在心頭,讓我喘不了氣,當(dāng)我看到書(shū)中的阿朵用十年時(shí)間尋找自己的孩子,心中忽的一驚,便滿(mǎn)滿(mǎn)是懊悔,我知道我錯(cuò)了,我向媽媽道了歉,媽媽將我抱在懷里,那一刻,幸福涌上心頭,我知道,這一次,在我記憶中留下的不是書(shū)有多厚重,而是書(shū)中亦母愛(ài)般將溫暖與幸運(yùn)沉甸起來(lái),在不經(jīng)意間釋放出來(lái),讓你感到幸福。
到了初四,學(xué)業(yè)又緊了起來(lái),每天只是沉浸在題的海洋里,讓我的生活像一個(gè)高壓鍋,再也沒(méi)有任何時(shí)間與母親交流,也再也沒(méi)有機(jī)會(huì)去碰那些讓我視為珍寶的書(shū)籍。一次,星期天做完作業(yè),百無(wú)聊賴(lài)之際,我看到了床柜里的一層層已被堆的很高的書(shū),靜靜的立在床柜邊,拿起一本書(shū),拂去上面的灰塵,金燦燦的大字又映入眼簾,頓時(shí)間,我的心中有些沸騰,我像與故友重逢般再次翻開(kāi)了書(shū),一行行字,一張張解釋?zhuān)屛以俅握业搅水?dāng)初游暢在書(shū)海里自由的感覺(jué),這種久違的溫暖與幸福,來(lái)的遲了。端坐在燈光下,母親為我送來(lái)杯溫水,我喝著水,讓它緩緩流入胃里,亦如母愛(ài)的幸福,緩緩呈現(xiàn)在記憶里,我知道,這一切的一切都是書(shū)帶給我的。
我愛(ài)讀書(shū),它會(huì)似母親的愛(ài)讓我們銘記在心,亦會(huì)如一位最真摯的伴侶,讓我們暢游在自己的世界,感受到穩(wěn)穩(wěn)的幸福。
作文什么讀書(shū)篇6
一個(gè)人的一生離不開(kāi)許許多多的東西,離不開(kāi)水,離不開(kāi)陽(yáng)光,離不開(kāi)空氣……同時(shí)也離不開(kāi)書(shū)籍。
書(shū),在我們家是隨處可見(jiàn)的,你走到客廳、臥室、書(shū)房都能隨手拿起一本來(lái)閱讀??梢院敛豢鋸埖恼f(shuō),我的童年就是在這樣的環(huán)境下度過(guò)的。書(shū)是我的摯友,我的寶貝。每當(dāng)我悲傷時(shí),書(shū)鼓勵(lì)我不要沉浸在悲傷中,要去勇于探索;當(dāng)我感到迷茫、彷徨時(shí),書(shū)猶如大海里的一座燈塔,為我照亮前方的路;當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí),書(shū)便成為我的朋友,默默地陪伴著我。
小時(shí)候,爸爸媽媽工作比較忙,沒(méi)人陪我玩,我就在家里乖乖看書(shū)。起初不大認(rèn)識(shí)字的我只是看一些圖書(shū),雖然對(duì)書(shū)中的內(nèi)容看得稀里糊涂的,但是精彩、美麗的圖片我百看不厭,從此,喜愛(ài)讀書(shū)的種子在我的心中發(fā)芽了。
漸漸的,小時(shí)候那個(gè)癡癡地看著圖書(shū)的我長(zhǎng)大了,一般的故事書(shū)我都能看懂了。于是,《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》成了我最?lèi)?ài)看的書(shū),書(shū)中的精彩內(nèi)容讓我陶醉其中。上小學(xué)了,我開(kāi)始接觸名著、作文書(shū)、小說(shuō)。我最喜歡看的就是楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》以及其他的系列叢書(shū),她的書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了不一樣的動(dòng)物、豐富多彩的校園生活和一群可愛(ài)、善良的孩子。還有《魯濱孫漂流記》、《木偶奇遇記》、《愛(ài)麗斯漫游奇景》等等,它們就像我的良師益友,都讓我受益無(wú)窮,教會(huì)我人生的道理。
看書(shū)讓我感到幸福和滿(mǎn)足,給予我想象的翅膀?!栋吡顼w度》中斑羚們面對(duì)死亡毫不畏懼,顯得那么從容,當(dāng)羚羊們做“以死換生”的決定時(shí),我被它們深深地震撼了,它們選擇了犧牲老的一代來(lái)?yè)Q取新一代的重生!《綠山墻的安妮》中讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)身處逆境卻依舊活潑開(kāi)朗、自信幽默的安妮;《水孩子》中的生活在吃不飽飯、睡不好覺(jué),還經(jīng)常被師傅打,但最后成為幸福的水孩子湯姆?!冻悄吓f事》中我感受到了作家林海音對(duì)童年的深深懷戀和向往。這些人物、事情雖然離我很遙遠(yuǎn),但他們的感受、所學(xué)的道理都讓我受益匪淺。
我現(xiàn)在已是初二的一名學(xué)生了,在課余時(shí)間總會(huì)捕捉些時(shí)間拿來(lái)看書(shū),有時(shí)晚上做完作業(yè),我也會(huì)拿出書(shū)來(lái)補(bǔ)充我的“精神糧食”。高爾基說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!蔽蚁嘈?,我也會(huì)憑著看書(shū)的喜好和在書(shū)中所學(xué)的知識(shí)、道理登上人生階梯的頂峰!
作文什么讀書(shū)篇7
敬愛(ài)的教師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家午時(shí)好!“日出喚醒大地,讀書(shū)喚醒頭腦”“讀一本好書(shū),會(huì)使人一生受用”。所以,我們要:熱愛(ài)讀書(shū)。
同學(xué)們!在祖國(guó)和平的藍(lán)天下,在我們美麗的學(xué)校中,我們比先輩擁有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,能心無(wú)旁騖、日以繼夜地遨游學(xué)海,向書(shū)山攀登。
志存高遠(yuǎn),只爭(zhēng)朝夕。我們要在學(xué)好課本知識(shí)后,博覽群書(shū),在書(shū)中領(lǐng)略李白的瀟灑,感受蘇軾的豪放,思索魯迅的冷峻深邃,品味冰心的情真意切。
經(jīng)歷苦難的高爾基說(shuō):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?!蔽覀冇趾螄L不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣,最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心靈的和平、精神的慰藉。朋友可能離去,而書(shū)籍確實(shí)最忠誠(chéng)的伙伴;時(shí)光不作停留,但閱讀卻能讓我們永葆青春。不僅僅如此,讀書(shū)還能使我們和古今中外的大文豪交流,依他們的指引,歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi),文學(xué)的殿堂任我們漫步,未來(lái)在向我們展現(xiàn)夢(mèng)想的藍(lán)圖!
有人說(shuō):“讀書(shū)足以怡情足以長(zhǎng)才?!蹦鞘且?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的——常讀常新!
所以,熱愛(ài)讀書(shū)吧!想饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛(ài)讀書(shū)。閱讀憾人心弦的高貴作品,汲取超越性靈的智慧精華,讓我們把目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈在書(shū)籍中溝經(jīng)過(guò)去與未來(lái)。
同學(xué)們,讓我們都來(lái)與書(shū)為伴:文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的?只要是好書(shū),就必須開(kāi)卷有益;僅有博覽群書(shū),才能使我們充滿(mǎn)智慧;僅有以書(shū)為伴,我們的思想才不貧窮、不孤獨(dú),情操才能得以陶冶,生活才會(huì)充滿(mǎn)情趣。
“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!蓖瑢W(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,以書(shū)為友,以書(shū)為鑒,讓一縷書(shū)香伴你我通行。
作文什么讀書(shū)篇8
一杯清茶,一首長(zhǎng)卷,書(shū)頁(yè)翻過(guò),帶來(lái)的是一絲絲油墨之香,還有作者的陣陣難言之隱,這便是讀書(shū)的幸福。
是誰(shuí)出此狂言,說(shuō):女子無(wú)才便是德。那用詞細(xì)膩,詞風(fēng)婉約動(dòng)人的李清照,是男子嗎?這奇才女子,飽含深情的每一個(gè)字,無(wú)疑都深深扎根于我內(nèi)心深處。
她曾尋遍萬(wàn)里,到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空,只尋得滿(mǎn)心凄涼,于是“人比黃花瘦”,獨(dú)立倚窗“把酒黃昏后”。風(fēng)雨流離后的她,僅見(jiàn)小小的“風(fēng)住塵香”,但也“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)與多愁”,想借游覽以排遣凄苦之情,卻未想到她的哀愁是太深了,豈是泛舟一游所能消釋?
在這一句句哀怨的詞句之中,我仿佛可以聽(tīng)到她輕輕壓抑著的抽泣聲。國(guó)破家亡的苦痛是幾人能忍受了的?仿佛此刻入口的清茶也多了些許苦愁之味,哀嘆造化弄人,悵恨久之,寢食難安是她讓我淺嘗人間苦愁。
是誰(shuí)如此無(wú)情,帶著幾分戲虐,嘲笑道:“中國(guó)人失掉自信力了?”他毅然決然,用鏗鏘用力的一句話(huà),化為尖銳的匕首,狠狠刺入敵人的胸膛言:“中國(guó)人尚有未失掉自信力的人在!”
他便是魯迅,他要讓我們看到中國(guó)的脊梁,頂天立地。一聲聲日本人的嘲笑,一幕幕中國(guó)軍民的冷漠,讓他棄醫(yī)從文,拿起筆,戰(zhàn)斗在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,他讓那些“正人君子”望而生畏。
有人說(shuō)他是異鄉(xiāng)人,嶙峋的脊骨,生硬的線(xiàn)條,如一條青灰色的石板路,堅(jiān)硬,冰冷。但他的確異于那時(shí)的人。任人宰割的民族,麻木地生活在猙獰和丑惡的社會(huì)之中,是他,暴怒了!仿佛龍卷風(fēng)席卷落滿(mǎn)塵埃的大地,仿佛一道光芒割破這黑暗的天空,他將敵人打得魂飛魄散,而我,也內(nèi)心沸騰。是他帶我領(lǐng)會(huì)中華人民深入骨髓的堅(jiān)貞。
讀書(shū)的幸福,就如同智者交談的領(lǐng)悟,人間百態(tài),喜怒哀樂(lè),盡現(xiàn)與其中。迷戀于書(shū)香,是心靈的成長(zhǎng)。
清茶飲盡,口仍留香。
作文什么讀書(shū)篇9
在成長(zhǎng)道路上,有一位對(duì)你默默付出的隱形老師,而它就是——“書(shū)老師”。一位一直陪伴你一生的老師,無(wú)怨無(wú)悔的老師。
“書(shū)老師”有很多種,比如教你堅(jiān)強(qiáng)的,讓你有信心的,教你要有愛(ài)心的……
剛?cè)胄W(xué)時(shí),我喜歡看帶拼音的故事書(shū),比如《格林童話(huà)》中的拇指孩子,教會(huì)了我,雖然上帝對(duì)你不公平,但不公平中也有好處;五年級(jí)時(shí),我最喜歡看《西游記》,這本書(shū)讓我
知道了一心一意才能取到“真經(jīng)”;休息時(shí),我喜歡看《淘氣包馬小跳》系列的書(shū),它讓我知道了友情是純潔的……
我最喜歡加最欣賞的是《愛(ài)的教育》這本書(shū):
泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯?!薄稅?ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯學(xué)生的周記,但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí),最感人的愛(ài),讓我對(duì)愛(ài)有了更深層次的理解。這本書(shū)中 沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 例如賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師…… 其中,我喜歡的是助人為樂(lè)、保護(hù)弱者的卡隆,因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào),樂(lè)于助人,保護(hù)弱者的品質(zhì)。生活中,有許多人十分可憐無(wú)助,像流浪接頭的流浪漢,他們有的是體弱病殘,我以后要多多伸出援助之手,即使就給人一句安慰,一些錢(qián),別人也會(huì)萬(wàn)分感激你。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊, 因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略 ;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙,為我們打開(kāi)一扇扇“門(mén)”;愛(ài),是一本教育我終生的書(shū)!看了這本風(fēng)行全世界的書(shū),那如春風(fēng)般的故事,我的心被震撼了,仿拂受了一次又一次的洗禮。在所有的故事中我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望受傷而住在醫(yī)院里的爸爸,卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了“爸爸”,但在這個(gè)少年知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”,直到這個(gè)老人家去世。這就是那個(gè)少年的愛(ài)! 高尚無(wú)比,似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛(ài)的哲理。 從安利柯的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn), 例 如 科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的.善良;卡羅納的正直;納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足,如沃提尼的嫉妒和愛(ài)慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無(wú)恥、陰險(xiǎn)、狡詐。我們可以從中學(xué)習(xí) 他們的優(yōu)良品質(zhì),也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。 愛(ài)是人間最為真誠(chéng)的教育,而教育能·使愛(ài)升華。只有愛(ài),能使人變成一個(gè)心靈純潔的人,而教育,才能使愛(ài)永恒。 夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!?孔子曾說(shuō)過(guò)“仁者愛(ài)人?!庇腥收咧牡娜?,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。 瞧!書(shū)是不是一直陪伴著我呢?書(shū)是不是一直“教育”著我呢?書(shū)是不是我的“老師”呢?書(shū)是不是像高爾基說(shuō)的:“每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的 靈魂,只要我的眼睛、我的理智接觸了它,它就活起來(lái)了!”呢?你知道嗎?
作文什么讀書(shū)篇10
人生猶如一條奔騰不息的長(zhǎng)河,在這條長(zhǎng)河中有多少有意義的事情值得我們?nèi)プ?,這條路可望不可即,有多少人因遇到挫折而放棄這條路,使自己無(wú)法再走下去,這條路叫做——勤學(xué)讀書(shū)路。
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”出自我國(guó)唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈的治學(xué)名聯(lián),蘇東坡年輕時(shí)自以為無(wú)書(shū)不讀,便書(shū)一聯(lián):“識(shí)遍天下字,讀盡人間書(shū)”。后經(jīng)一老翁指點(diǎn),改成:“發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū)”?!端膸?kù)全書(shū)》的總纂紀(jì)曉嵐寫(xiě)有一副對(duì)聯(lián):“浮沉宦海為鷗鳥(niǎo);生死書(shū)叢似蠹魚(yú)”。聯(lián)中把自己比喻成“蛀書(shū)蟲(chóng)”,熱愛(ài)讀書(shū),由此可見(jiàn)。這些膾炙人口的千古對(duì)聯(lián)不知道鼓舞了多少中華子女發(fā)憤苦讀。我們一生中最有意義的一件事便是讀書(shū),人只有發(fā)奮讀書(shū)才有可能改變自己的命運(yùn),讀書(shū)不是強(qiáng)迫的,而是發(fā)自?xún)?nèi)心的去感受到他的美,這便是最高境界!
幾年前的我只以為自己過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,覺(jué)得日子過(guò)得十分美好,豐衣足食??筛改覆⒉皇怯篮愕模麄儾豢赡芤恢迸惆橹覀?,我們也不可能一直依賴(lài)父母,我們還必須自立自強(qiáng),發(fā)奮苦讀,憑自己的努力把握住自己的命運(yùn)。而那天的我終于明白了讀書(shū)的意義。那天,我悠閑的在廣場(chǎng)上散步,突然我聽(tīng)見(jiàn)一陣喧鬧聲,“你在干什么呢?偷懶嗎?”,一位油光滿(mǎn)面的老板憤怒地指著一位給自己打工的消瘦的小伙子說(shuō)?!安?,老板,我沒(méi)有。”小伙子委屈地回答道。“你還狡辯,小心我報(bào)警說(shuō)你是賊,把你給炒魷魚(yú)了。”老板頓時(shí)大發(fā)雷霆。“老板,我求你了,不要開(kāi)除我,我家還有殘疾的母親急需治療,求你了!”小伙子跪著對(duì)老板說(shuō)?!澳悄愠胁怀姓J(rèn)?!崩习謇碇睔鈮训卣f(shuō)?!拔义e(cuò)了,我錯(cuò)了,我承認(rèn)?!毙』镒拥哪橈@得很無(wú)可奈何。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人都十分憤怒,我的內(nèi)心也被深深的震撼了!從今以后我立志發(fā)奮讀書(shū),因?yàn)槲蚁敫淖兾业娜松?,我不想被這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)淘汰掉。在這個(gè)社會(huì)中,我們只有發(fā)奮讀書(shū),把握自己的命運(yùn),才能創(chuàng)造出一片光彩,使自己能夠在社會(huì)上立足!
這就是我心中最有意義的事情,我會(huì)繼續(xù)努力下去,憑自己的努力創(chuàng)造出一個(gè)閃亮的舞臺(tái),放出輝煌的光芒!
作文什么讀書(shū)篇11
“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的。書(shū)與我們密不可分,它像陽(yáng)光,帶給我們溫暖與希望;它像大海,任我們盡情遨游;它像我們的良師益友,教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。書(shū)更帶給我樂(lè)趣,讓我們開(kāi)心快樂(lè)。
記得小時(shí)候,我還不知道書(shū)是什么,后來(lái),媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū),我打開(kāi)后,立即被里面鮮艷豐富的圖畫(huà)深深吸引住了,雖然那時(shí)候還不識(shí)字,但是看著上面的圖,很快就能明白這個(gè)故事的意思。后來(lái),識(shí)字了,媽媽給我買(mǎi)了大量的帶拼音的書(shū),我不再只看圖了,而是看那些字。我會(huì)為了可憐的賣(mài)火柴的小女孩而哭泣,我會(huì)為了丑小鴨最終變成天鵝而開(kāi)心,我會(huì)大笑,那是因?yàn)榛实厶懒?,衣服都不穿!色彩斑斕的童?huà)向我展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)迷人的世界,無(wú)數(shù)動(dòng)聽(tīng)的故事教會(huì)我如何辨別美與丑善與惡,真與假,有愛(ài)與仇恨……我愛(ài)上書(shū),它不僅帶給我無(wú)盡的知識(shí),更帶給了我無(wú)盡的歡樂(lè)。
現(xiàn)在,我讀的書(shū)比以前深?yuàn)W多了,小說(shuō)、名著、作文,它們帶給我更多的樂(lè)趣。我特別喜歡一個(gè)坐在陽(yáng)臺(tái)曬著溫暖的陽(yáng)光,閱讀有趣的書(shū)。我很喜歡讀《天天好文》和《時(shí)文選粹》,理解一些人生的智慧,再思考文章后面的題目,每當(dāng)我聯(lián)系文章寫(xiě)出來(lái)后,我就會(huì)非常開(kāi)心。每當(dāng)讀一些關(guān)于科學(xué)的書(shū)時(shí),我就會(huì)邊讀邊猜想,每空也會(huì)試著做一些小實(shí)驗(yàn),試驗(yàn)成功后我也會(huì)受到很大的鼓舞。讀到各種各樣的小說(shuō)時(shí),我就會(huì)浮想聯(lián)翩,幻想自己是某個(gè)人物,開(kāi)始驚心動(dòng)魄的大冒險(xiǎn),每一次,我會(huì)很開(kāi)心,有時(shí)候都會(huì)笑出聲來(lái)。
書(shū)讓我學(xué)會(huì)了如何笑對(duì)一切,讓我理解了生命的價(jià)值,讓我知道了尊嚴(yán)的高貴,寬容的博大,讓我茁壯健康,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
與書(shū)為伴,盡享樂(lè)趣。
作文什么讀書(shū)篇12
書(shū),是當(dāng)你在黑暗中為你點(diǎn)亮的一盞明燈;書(shū),是當(dāng)你迷茫是為你指出正確的方向;書(shū)還是在你傷心時(shí)給你歡樂(lè),給你喜悅;書(shū)是我最親密的好伙伴。
一天,當(dāng)我無(wú)聊到想要爆炸時(shí)隨手拿出了一本《假如給我三天光明》看了起來(lái),一開(kāi)始我囫圇吞棗,大有不求甚解的味道。可是看著看著我開(kāi)始入迷了,書(shū)里的小女孩——海倫﹒凱勒因?yàn)橐淮伟l(fā)燒就而失去了光明與聽(tīng)覺(jué)。故事的情節(jié)跌宕起伏,有時(shí)扣人心弦,似乎我就是書(shū)里的小女孩被他人誤解;有時(shí)真摯感人,令我感受到了人間真情;有時(shí)歡樂(lè)無(wú)比,令我也想跟著一起笑;還有時(shí)……不久我便陶醉其中。
突然,只見(jiàn)一聲大喊:“綺文,全世界都下來(lái)吃飯了,就剩你一個(gè)了。快點(diǎn)下來(lái)吃飯!”我只好戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)。吃完飯后我又像一匹狼迅速地“叼”起書(shū),一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè),我迫不及待地拿起那本“美味”的書(shū),想知道后面的答案與內(nèi)容。
一直讀啊,讀啊,讀。我似乎在吮吸面條,呼嚕嚕,呼嚕嚕“面條”似乎要遠(yuǎn)離我了“不!”書(shū)被媽媽拿走了。我嗚嗚嗚地裝著要哭要哭的樣子說(shuō):“不,你拿走了我的書(shū),快點(diǎn)還給我!”媽媽見(jiàn)我這副模樣,只好無(wú)奈的把書(shū)還給了我。“太好了!”傷心的我變得開(kāi)心了起來(lái),然后我就繼續(xù)拿起書(shū)來(lái)讀。又過(guò)了許久,呀!已經(jīng)下午四點(diǎn)啦,我才依依不舍的把書(shū)放下,從書(shū)中的世界慢悠悠地走出來(lái)。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”多看書(shū)帶給我知識(shí)?!皶?shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”書(shū)中也有許多“奇珍異寶”多看書(shū)帶給我快樂(lè),多看書(shū)帶給我智慧。我愛(ài)你書(shū),謝謝你陪伴我度過(guò)漫長(zhǎng)的人生!