無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對(duì)征文很是熟悉吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。下面小編為大家?guī)?lái)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文15篇，希望對(duì)您有所幫助!

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇1）

有人說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義是“空洞的口號(hào)”或“正確的廢話(huà)”，尤其對(duì)教師來(lái)說(shuō)意義不大，教師只要把書(shū)教好就行了。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)極端錯(cuò)誤。

熱愛(ài)祖國(guó)是每一個(gè)有正義感的中國(guó)人都有的感情，只是有人意識(shí)到了而有人沒(méi)有意識(shí)到而已。就拿教師來(lái)說(shuō)，有很多優(yōu)秀教師為了工作辛辛苦苦、兢兢業(yè)業(yè)，把自己的一生都奉獻(xiàn)在了三尺講臺(tái)上，生病了仍然堅(jiān)持上課的教師有很多，披星戴月、不分上下班堅(jiān)持工作的教師有很多，沒(méi)有人說(shuō)他們做不完某項(xiàng)工作不準(zhǔn)休息，也沒(méi)有人說(shuō)生病請(qǐng)假要扣工資，可是他們?nèi)匀粓?jiān)持這樣做，為什么?很多教師認(rèn)為，這是我的本分。

他們盡職盡責(zé)的工作，只是要做好他們的本分。他們沒(méi)有大呼自己多偉大，為國(guó)家做出了多么大的貢獻(xiàn)，甚至很多教師根本沒(méi)有把自己的這種行為跟愛(ài)國(guó)聯(lián)系在一起，可是你能說(shuō)他們這樣辛苦的工作不是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嗎?

他們不是在為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的光和熱嗎?他們?cè)诮虝?shū)的同時(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生，告訴學(xué)生，人人都做好自己本分的事，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)!他們沒(méi)有“空洞的口號(hào)”或“正確的廢話(huà)”，他們實(shí)實(shí)在在做著一個(gè)有良知的中國(guó)人應(yīng)該做的事!

還有一些教師，他們更會(huì)一邊工作一邊反思，他們把自己的行為用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)，教給自己的學(xué)生，這樣學(xué)生受到的精神方面的影響肯定會(huì)更大，這樣的老師教出來(lái)的學(xué)生肯定會(huì)更優(yōu)秀!就象周恩來(lái)因?yàn)閺男×⒅尽盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”，而能成長(zhǎng)為一個(gè)出色的受萬(wàn)人景仰的人一樣，這些胸懷天下、心中有祖國(guó)的學(xué)生將來(lái)也能做出一番大事業(yè)!

我們的教師將會(huì)清醒地意識(shí)到：只顧低頭走路，不知道抬頭看天的埋頭苦干的方法做出來(lái)的教學(xué)效果，遠(yuǎn)不如一邊教書(shū)，一邊育人做出來(lái)的效果好!

我相信，通過(guò)培訓(xùn)，這樣心懷祖國(guó)，并教會(huì)學(xué)生“為中華讀書(shū)”的教師會(huì)越來(lái)越多!少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!這樣心懷祖國(guó)的少年越多，我們的國(guó)家就會(huì)越富強(qiáng)!

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇2）

《愛(ài)的教育》是三年級(jí)時(shí)一位老師送給我的，它采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)所聞。但因?yàn)樗](méi)有精彩的情節(jié)，有趣的對(duì)話(huà)，所以我粗粗閱讀一遍后就把它放在一邊了。十一長(zhǎng)假時(shí)，我決定和媽媽一起參加親子共讀活動(dòng)，我們一起選擇了《愛(ài)的教育》作為我們的共讀書(shū)目。

我和媽媽采用輪流朗讀的方式進(jìn)行閱讀，一開(kāi)始我讀得很快，不認(rèn)真，經(jīng)常錯(cuò)字漏字，但媽媽讀得很流利并且富有感情，在她的帶動(dòng)下我也越來(lái)越認(rèn)真，越來(lái)越投入。

在這本書(shū)中有很多感人肺腑的故事，其中一個(gè)最令我難忘，那就是《感恩》?！陡卸鳌肥侵魅斯怖碌陌职謱?xiě)給他的一封信。信中說(shuō)的是：一天安利柯從學(xué)?；貋?lái)，對(duì)爸爸抱怨說(shuō)老師對(duì)他不好，可爸爸告訴他“老師不是可有可無(wú)的人，而是很重要的人。因?yàn)槔蠋熓菫閷W(xué)生犧牲自己一生的人。不論老師對(duì)你好，還是批評(píng)你，他的出發(fā)點(diǎn)都是好的，我們都要尊敬他，愛(ài)戴他?！弊x了這段話(huà)，我深有感觸。因?yàn)槲矣袝r(shí)候也會(huì)覺(jué)得老師太嚴(yán)厲，但想想老師的出發(fā)點(diǎn)確實(shí)都是為我好啊，想幫我改掉粗心、不認(rèn)真的習(xí)慣。而且老師一個(gè)人要教那么多學(xué)生很辛苦，所以應(yīng)該體諒老師。老師也很關(guān)心我，記得有一次我生病在家，老師還來(lái)看我，送了我許多好書(shū)。又一次我在玩蕩秋千的時(shí)候掉了下來(lái)，老師及時(shí)送我到醫(yī)務(wù)室，這些都永遠(yuǎn)在我的記憶里。我也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的老師。

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇3）

我們現(xiàn)在生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)主義的祖國(guó)。從戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期到現(xiàn)在的解放，這里有多少愛(ài)國(guó)主義者，他們一腔熱血、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、忠心耿耿、一心一意的守衛(wèi)自己的祖國(guó)，而他們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)壯烈犧牲了，但他們的愛(ài)國(guó)精神傳承后代。

在幾百年前，大量的外兵對(duì)我國(guó)虎視眈眈，使一些手段想侵略我們的領(lǐng)土，在這樣動(dòng)蕩的環(huán)境下，造就了大批愛(ài)國(guó)主義領(lǐng)導(dǎo)者。他們?yōu)樽鎳?guó)大無(wú)畏的犧牲品質(zhì)令我們后代學(xué)習(xí)。例如：抗擊日軍而犧牲的鄧世昌，他行駛的船遭到日本船的襲擊。日寇火力太強(qiáng)，摧毀了鄧世昌所領(lǐng)導(dǎo)船的一些武器與火炮，但鄧世昌沒(méi)有逃，領(lǐng)導(dǎo)清兵向日寇反擊。但不幸的是，鄧世昌和十幾個(gè)清兵所在的艦船被日軍擊沉海底。后來(lái)人們把這件事稱(chēng)之為“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”來(lái)紀(jì)念為國(guó)捐軀的鄧世昌。南宋時(shí)期，金兵侵略，岳飛帶領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，等到他抗擊金兵凱旋而歸時(shí)，秦檜和皇帝因自己的利益將不保，他們暗地密謀，置岳飛于死地。最終岳飛死于他們的詭計(jì)上。死后尸體無(wú)處安放。后人敬他愛(ài)國(guó)，造了一個(gè)岳飛墓。那里有幾人跪在那兒，他們就是秦檜等人。南宋文天祥，面對(duì)元軍，他寧死不降，在最后押回途中，被殺死，在臨死前，對(duì)元軍高歌：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”

明朝的史可法為力保大明王朝，最后被圍揚(yáng)州，寧死不降；從荷蘭侵略者手中收復(fù)寶島臺(tái)灣的鄭成功；抗擊倭寇的戚繼光；清代的虎門(mén)銷(xiāo)煙的民族英雄林則徐；是為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)……在我們中國(guó)五千年的歷史上存在著許多愛(ài)國(guó)人物事件，他們力保自己的國(guó)家而犧牲。他們的努力終于換來(lái)我們?nèi)缃竦奶降纳?。我們之所以有現(xiàn)在的幸福而強(qiáng)大的祖國(guó)，要銘記他們的功勞，如今我們還保留愛(ài)國(guó)主義思想，就是來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)主義者。

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇4）

這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買(mǎi)下了這本書(shū)，真正地去感受這本書(shū)的魅力。在書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂(lè)于助人，保護(hù)弱小并且不接受別人的報(bào)酬。最讓我感動(dòng)的是，他還在母親節(jié)前，花了三天三夜的功夫，寫(xiě)了一篇長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的歌頌?zāi)赣H的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無(wú)可忍，將墨水瓶扔了過(guò)去，沒(méi)想到正中剛進(jìn)門(mén)探視的校長(zhǎng)的懷里，校長(zhǎng)再三審問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆都正直地回答：”是我!“

這本《愛(ài)的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調(diào)，描寫(xiě)小學(xué)四年級(jí)的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但不會(huì)粗暴地將自己的孩子和別人對(duì)比，不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導(dǎo)……在這里，我還認(rèn)識(shí)了虛榮心特強(qiáng)的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣(mài)弄闊綽;我還認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現(xiàn)，待人非常真誠(chéng)，內(nèi)心潔白無(wú)暇;還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;門(mén)門(mén)功課第一的優(yōu)秀生代洛西;家里是”圖書(shū)館“的斯帶地……

《愛(ài)的教育》是值得珍藏的一本好書(shū)，通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛(ài)“。我讀了這本書(shū)，受到了”愛(ài)的教育“，更加學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)。

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇5）

一陣清風(fēng)吹開(kāi)了放在桌上的那本《奮發(fā)向上，崇德向上》的教育讀本。我端坐桌前，認(rèn)真閱讀起來(lái)。書(shū)中一個(gè)一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，幫助同學(xué)，為名為權(quán)和保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀感人故事讀來(lái)讓我精神振奮，受益匪淺。它讓我明白了——積跬步致千里，積小善成大德。我們青少年趕快行動(dòng)起來(lái)吧。從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。努力將偉大的祖國(guó)

建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家?！坝脨?ài)撐起一片天”讓我讀后，頗受感動(dòng)，心情久久不能平靜，書(shū)中高淑珍阿姨在14年間，任勞任怨，用自己粗糙的雙手和人間最偉大的母愛(ài)為百名患病殘疾兒童的孩子們撐起一片知識(shí)的天空，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，同正常孩子一樣享受讀書(shū)的快樂(lè)。

是的，我們敬重的老師，他們不也是默默耕耘，不求回報(bào)嗎？他們不分白天黑夜，嚴(yán)寒酷署地備課，批改作業(yè)。冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，他們周而復(fù)始地迎來(lái)送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國(guó)的建設(shè)輸送合格的人才。對(duì)老師們，我們有訴不盡的感激之情和深深祝福。

漫長(zhǎng)的人生道路上，我們都因有愛(ài)而生存。因?yàn)橛袗?ài)，苦難的跋涉者揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆；因?yàn)橛袗?ài)，黑暗的沮喪者露出了堅(jiān)強(qiáng)的笑容；因?yàn)橛袗?ài)，人的生命軌跡才會(huì)如此的亮麗。讓我們每一個(gè)人都來(lái)播種生命的種子，在親人間，在朋友間，在陌生人間······讓愛(ài)串起我們每一個(gè)人，有你，有我，有他······

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇6）

黨是崇高的，黨是神圣的！

她猶如一盞明燈，給黑暗的中國(guó)帶來(lái)了光明與希望，帶領(lǐng)中國(guó)人民從此走向富強(qiáng)。

她猶如一座大山，讓我們倚靠，給我們帶來(lái)安全，讓我們永不退縮。

她肩負(fù)起反帝國(guó)反封建反官僚資本主義，解放人民，振興中華的偉大使命。

從一九二年七月一日那天起，黨前進(jìn)的道路上就布滿(mǎn)荊棘。從南昌起義到萬(wàn)里長(zhǎng)征，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，烽火歲月中困難叢生，阻擋重重，談何容易。但我們的黨，她在逆境中成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們?cè)谘晷蕊L(fēng)中推翻了壓在中國(guó)人民頭上的“三座大山”，建立新中國(guó)。

黨培育出來(lái)的人物更為偉大，趙一曼、黃繼光、邱少云……

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出多少英雄人物，多少英雄事跡！

“我的目的，我的主義，我的信念，就是反滿(mǎn)抗日！”這就是趙一曼同志堅(jiān)定地在審訊室里對(duì)日本憲兵的抗?fàn)?！她的信念是多么?jiān)定！

一九三五年十一月，趙一曼因腿部受傷被捕。日軍把竹簽和鐵簽扎入她的指甲縫內(nèi)，她頑強(qiáng)地承受著“十指連心”的酷刑。日軍又把燒紅的烙鐵燙灼她的身軀，她依然屹立不倒！三六年六月三十日，她二次被捕，日軍再次使用電刑，她又是一言不發(fā)。接下去，日軍一次又一次地用電審訊，那難以名狀的疼痛一次又一次地要她承受。她又是奮力地吐出三個(gè)字“不知道”。當(dāng)我知道她還有一個(gè)年幼的兒子時(shí)，我徹底呆住了。這需要何等意志！我無(wú)法想象！

在皮肉與心靈共同的灸痛下，她把自己獻(xiàn)給了黨。巾國(guó)英雄——趙一曼深深在刻畫(huà)在每一名黨員的心頭。這就是黨的優(yōu)秀兒女！

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇7）

近日，讀了一篇教學(xué)文章《追求本真教育》一文頗有感觸。文中寫(xiě)到：學(xué)生是人，是發(fā)展中的人，是有個(gè)性差異的人，是有自主精神的人。教育是激勵(lì)，是喚醒。是理解和寬容，是飽含深情的期待，是對(duì)學(xué)生發(fā)自心底的愛(ài)?；貧w教育的本真，教育的全部意義在于促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

在市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度激烈的當(dāng)今社會(huì)，教育的本真被世俗的功利性所破壞，素質(zhì)教育被完全異化。學(xué)校為了統(tǒng)考有個(gè)好成績(jī)，實(shí)行應(yīng)試教育，縮減非考試學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，放棄一部分超級(jí)差的孩子。教師為了學(xué)生有一個(gè)好分?jǐn)?shù)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，加班加點(diǎn)，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。家長(zhǎng)為了孩子有一個(gè)好前程，不顧孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。這一系列的應(yīng)試措施嚴(yán)重殘害了學(xué)生的身心健康，與教育的本源背道而馳。

教育嚴(yán)重的功利主義已經(jīng)成為一種社會(huì)潮流，青年教師也會(huì)不可避免地被卷入其中，也會(huì)追求分?jǐn)?shù)，追求名利。但是，在我們的心中必須堅(jiān)守一個(gè)信念：關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。這也就不會(huì)讓過(guò)眼煙云遮蔽了我們的雙眼。

教育是塑造人的事業(yè)。教育的全部真諦是促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。人是教育的全部意義。我們的工作，離功利越遠(yuǎn)，就與教育的本真越近。

讓教育遠(yuǎn)離功利，讓孩子健康成長(zhǎng)——這，才是我們追求的理想教育。

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇8）

愛(ài)國(guó)，這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的倆個(gè)字，說(shuō)起來(lái)到容易，可又有誰(shuí)真正做到了呢？大家還是依舊我行我素，隨手亂扔白色垃圾，不僅污染環(huán)境，而且還玷污了祖國(guó)的形象。雖然，我們不能像宋代的民族英雄岳飛，也沒(méi)有文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”那樣的氣概。但是，我相信，只要懷有一顆愛(ài)國(guó)心，我們可以從生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)做起，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的熱愛(ài)。

每周一，學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)我都特別珍惜。因?yàn)橥酋r艷的五星紅旗隨著雄壯的國(guó)歌冉冉升起時(shí)使我想起了那些革命前輩們，為了祖國(guó)拋頭顱、灑熱血的場(chǎng)面。正是因?yàn)檫@些英雄先輩，我們才能在這么美好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，祖國(guó)才能有今天的繁榮富強(qiáng)。所以，我特別珍惜，每次都激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一個(gè)初三的學(xué)生了，即將迎接我的是升學(xué)的壓力——“中考”?？墒且恢币詠?lái)，我得英語(yǔ)成績(jī)都不太理想，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)與日俱增，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，有好幾次都想放棄，但是，只要想到雨果說(shuō)的“人沒(méi)不能沒(méi)有面包而生活，人們也不能沒(méi)有祖國(guó)而生活?！弊屛倚呃㈦y當(dāng)，如果我面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力都克服不了，將來(lái)拿什么來(lái)報(bào)效祖國(guó)，怎么談愛(ài)國(guó)呢？所以，現(xiàn)在我的英語(yǔ)成績(jī)經(jīng)過(guò)一番努力，有所改善了。雖然，學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事同那些永垂青史的愛(ài)國(guó)志士相比，只是一件微不足道的事，但，我愛(ài)國(guó)的心卻是毫不微不足道的。

其實(shí)，現(xiàn)在我們可以挺直腰板，拍著胸脯向全世界宣告：“我們中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族，一個(gè)偉大的民族。”這一切的一切都無(wú)不證明了愛(ài)國(guó)主義是不可戰(zhàn)勝的力量。歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，我們祖國(guó)開(kāi)始了新的歷程。讓我們每個(gè)有志氣的青年，把對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯熱愛(ài)，傾注于祖國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)中去吧！

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇9）

華夏五千年悠悠歷史，積淀了多少禮貌與滄桑；川流不息的黃河之水，傳承了多少信念與期望。中華民族應(yīng)對(duì)挫折而不倒，歷經(jīng)劫難而不衰，原因正是凝聚在人們的心中對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。

愛(ài)國(guó)是猶如屈原般，長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱，終生為了國(guó)家，正直而行，竭忠盡智，將個(gè)人的命運(yùn)融入國(guó)家的命運(yùn)。應(yīng)對(duì)著大勢(shì)已去的楚國(guó)，不愿與國(guó)家分開(kāi)的詩(shī)人，將自己的身體與靈魂一并投入汨羅江中化為永恒。愛(ài)國(guó)是猶如杜甫用七寸之筆，寫(xiě)盡人間疾苦；用一腔熱情，寫(xiě)盡滿(mǎn)腹感慨。在安史之亂后國(guó)勢(shì)衰微的大唐帝國(guó)前，見(jiàn)之而泣，聞之而悲，目睹長(zhǎng)安城的荒涼，竟白頭搔更短，渾欲不勝簪。

愛(ài)國(guó)是《木蘭詩(shī)》中：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸的英雄氣概，愛(ài)國(guó)是陸游筆下王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁的臨終囑托，愛(ài)國(guó)是岳飛精忠報(bào)國(guó)，直搗黃龍，還我河山的錚錚誓言，愛(ài)國(guó)是文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的雄心壯志。愛(ài)國(guó)是林則徐茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之，是譚嗣同我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

但愛(ài)國(guó)并非必須要作出轟轟烈烈的事跡名垂青史，平凡的生活，亦能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)的真諦。

愛(ài)國(guó)是猶如賽場(chǎng)上奮勇拼搏的運(yùn)動(dòng)員，強(qiáng)忍著身上的多處傷痛，為了那小小的一分拼盡全力。愛(ài)國(guó)是猶如實(shí)驗(yàn)室里忙碌工作的科學(xué)家，為了得到一個(gè)精確地結(jié)論，一遍又一遍的重復(fù)著繁瑣的論證過(guò)程。愛(ài)國(guó)是猶如三尺講臺(tái)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，為了使自己的每一位學(xué)生都能聽(tīng)明白，不厭其煩的解釋一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。愛(ài)國(guó)是猶如病床邊救死扶傷的醫(yī)生，為了使每一位患者盡快康復(fù)守護(hù)在崗位上不分白天黑夜。愛(ài)國(guó)亦猶如大公無(wú)私的公安干警，為了人民的生活安定，常常使自己置身危險(xiǎn)當(dāng)中，而渾然不知。

愛(ài)國(guó)是每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，是每一個(gè)農(nóng)民都勤勞的耕作，是每一個(gè)職員都努力工作，是每一個(gè)軍人都無(wú)私奉獻(xiàn)。

愛(ài)國(guó)無(wú)論是在紛繁的亂世還是在祥和的盛世，無(wú)論是做出驚天動(dòng)地的大事，還是微不足道的小事，其實(shí)愛(ài)國(guó)的真諦只有一個(gè)：每一個(gè)人都將自己就應(yīng)做的事做好！

在昏暗的封建王朝，有多少仁人志士為了祖國(guó)的統(tǒng)一、國(guó)家的興旺、民族的富強(qiáng)而拋頭顱、灑熱血，不向殘暴低頭，不向惡魔彎腰。

愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原東聯(lián)齊國(guó)，西抗強(qiáng)秦。但是由于小人的離間，光明正大、正直無(wú)私的屈原誠(chéng)信而被懷疑，忠心而被詆毀，懷著滿(mǎn)腔義憤，寫(xiě)出了《離騷》這部偉大的著作。屈原幾經(jīng)挫折，被長(zhǎng)期流放到境外。他雖被放逐，但一顆心仍眷戀故國(guó)。他經(jīng)常在江邊徘徊，披散著頭發(fā)，“顏色憔悴，形容枯槁”。一天，他向老漁夫表示了自己不肯同流合污的志向，他說(shuō)：“高尚的人誰(shuí)又能讓自己高潔的性格蒙受世俗的污辱呢？我寧愿投入長(zhǎng)流的江水，把自己埋葬在魚(yú)肚里好了，怎能讓清白的顏色，受到世間的污穢的沾染呢？”最后，屈原懷中抱著石頭，投泊自殺了。屈原的自殺，表現(xiàn)了他熱愛(ài)楚國(guó)的精神，表現(xiàn)了他潔身自好的志趣，歌頌了屈原熱愛(ài)祖國(guó)，不愿同流合污、至死不屈的高尚品質(zhì)。

熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)貞不屈的使者蘇軾，寧可在境外牧羊，天天挖掘野鼠穴內(nèi)的野草和干果充饑，也不投降于單于。降將李陵厚顏無(wú)恥地勸說(shuō)蘇軾投降，而蘇軾卻堅(jiān)定地說(shuō)：“我平時(shí)就希望為朝廷拋頭顱、灑熱血，如今有了舍身報(bào)效的機(jī)會(huì)，就是挨刀斧、下湯鍋，我也是甘心樂(lè)意的。蘇軾是我國(guó)歷史上著名的愛(ài)國(guó)者，他出使匈奴，被扣押十九年，含辛茹苦、歷盡折磨，卻寧死不屈，始終終于祖國(guó)，特別是當(dāng)那些叛徒、敗類(lèi)誘降他時(shí)，更表現(xiàn)出他那大義凜然的堂堂正氣。

有黑暗就會(huì)有光明，這些愛(ài)國(guó)志士為了祖國(guó)寧死不屈，留下了慷慨的`誓言。

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇10）

我有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)綠色的夢(mèng)。

夢(mèng)中，我看見(jiàn)了校園里的花壇里長(zhǎng)滿(mǎn)了鮮嫩的小草(純天然地生長(zhǎng)出來(lái)的，而不是人工種植的)，在綠草當(dāng)中點(diǎn)綴著朵朵鮮花，一片生機(jī)盎然。時(shí)不時(shí)還有小鳥(niǎo)飛下來(lái)，給小草捉蟲(chóng)，蝴蝶亭亭玉立的站在小草之上，展現(xiàn)著她那優(yōu)美的身姿，蜜蜂懶洋洋的趴在花上，接受陽(yáng)光的洗禮。

但，這些也只會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)中，現(xiàn)實(shí)是如此的殘酷。在我們的生活中，身邊處處都是垃圾，河水早已渾濁不堪，散發(fā)著惡臭。聽(tīng)說(shuō)以前非常非常清澈，甚至可以當(dāng)純凈水喝的小溪，現(xiàn)在也變成了臭水溝，而水面上真的是什么垃圾都有，而這些垃圾則都是人們自己扔的。

還記得去年接近年底，宣城連續(xù)好幾天都是在霧霾中度過(guò)的，街道邊停的車(chē)子，上面都蓋上了一層厚厚的灰，用手一摸，手上就會(huì)有一層黑黑的灰……而上班、上學(xué)的人們，全都帶著一個(gè)厚厚的、大大的口罩。一整天，天都是陰的，街道上漫天的塵埃，如果沒(méi)有戴口罩的話(huà)，隨便吸一下，嘴鼻里就會(huì)有沙土。

這些到底預(yù)兆著什么?

一連好幾天的霧霾的天氣，是不是要告訴我們，宣城將會(huì)成為環(huán)境最為惡劣的城市?

是不是預(yù)兆著，宣城將不適合人類(lèi)的居住?

曾經(jīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園林城市——宣城現(xiàn)在去哪兒了?

現(xiàn)在，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)宣城，也是保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇11）

清明節(jié)的前一天，馬老師帶我們?nèi)チ沂苛陥@為烈士掃墓。

到了大門(mén)口，我們排好隊(duì)，整裝待發(fā)，懷著崇敬的心情向“愛(ài)國(guó)主義教育基地”走去。在烈士陵園，我們都嚴(yán)肅地站在紀(jì)念碑前，我們唱了隊(duì)歌，莊重地宣誓。隨后老師帶領(lǐng)我們參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地。

走進(jìn)大門(mén)，映入眼簾的就是解放軍叔叔和日本鬼子拼殺的壁畫(huà)?？粗@些圖景，仿佛我也站在了炮火交加的戰(zhàn)場(chǎng)上與侵略者奮勇廝殺。我凝眸觀賞著墻上的壁畫(huà)，日本鬼子穿著軍綠色的衣服，黑色的長(zhǎng)筒靴子，趾高氣揚(yáng)的揮舞著手中的皮鞭，殘殺著我們的同胞。我真想對(duì)日本鬼子說(shuō)：“中國(guó)人是不好惹的，早晚有一天我們會(huì)把你們趕出祖國(guó)，消滅你們”。

另一幅壁畫(huà)上畫(huà)著日本人無(wú)意踏上了解放軍叔叔埋下的地雷，把日本人炸的到處亂躥的情形。此時(shí)，一部電影《地道戰(zhàn)》躍進(jìn)我的腦海：老人、孩子、婦女全體參戰(zhàn)，把日寇打的不是掛在樹(shù)上，就是飛到河里，全死翹翹了。打的日本鬼子哭爹喊娘，真是大快人心??！讓我印象最為深刻的是幾個(gè)孩子一起對(duì)抗日本鬼子的壁畫(huà)。一個(gè)男孩把鬼子的腿抱住，另一個(gè)拿繩子把鬼子捆綁住……

看到這里，我百感交集。以前的孩子這么小，就可以參加革命，打日本鬼子，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。而我和那些孩子同齡，吃得飽，穿得暖，過(guò)著幸福的生活，還不好好學(xué)習(xí)，想一想真不應(yīng)該，我慚愧的低下了頭，心里真不是滋味。

我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，把困難看作鬼子，一個(gè)一個(gè)地消滅掉，戰(zhàn)勝他們，讓自己成為一名優(yōu)秀學(xué)生，長(zhǎng)大后為國(guó)出力，讓祖國(guó)以我為榮。

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇12）

許多同學(xué)往往以為愛(ài)國(guó)主義精神和讀書(shū)精神一定是表現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵或是埋頭苦讀、死記硬背。然而，在我們的言談?wù)Z吐之中其實(shí)也能體現(xiàn)出自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，這一點(diǎn)周總理為我們做出了偉大的榜樣。

周恩來(lái)在沈陽(yáng)讀書(shū)的時(shí)候，只是個(gè)十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師同學(xué)討論自己在閱讀書(shū)報(bào)時(shí)思考的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)他們討論最多的是怎樣救國(guó)和宣傳救亡的問(wèn)題。

周恩來(lái)上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有禮貌，守紀(jì)律。他特別注意課外閱讀，來(lái)彌補(bǔ)課堂上學(xué)習(xí)的不足。他所讀的書(shū)報(bào)范圍也比較廣泛，除了社會(huì)科學(xué)的書(shū)籍外，自然科學(xué)和軍事科學(xué)的書(shū)籍也是他喜愛(ài)的讀物。他還能把幾本書(shū)的內(nèi)容對(duì)照起來(lái)閱讀，加以比較，探求最科學(xué)的內(nèi)容和答案。

有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長(zhǎng)把同學(xué)們召集起來(lái)，問(wèn)大家：“讀書(shū)問(wèn)了什么？”

有的同學(xué)說(shuō)：“為了給自己的將來(lái)找條出路。” 有的同學(xué)說(shuō)：“為了能發(fā)財(cái)致富?！?/p>

還有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“為了幫父母記賬?！痹瓉?lái)他的父母是個(gè)商人。

魏校長(zhǎng)問(wèn)周恩來(lái)：“你呢，為什么讀書(shū)？”

周恩來(lái)站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！本褪钦f(shuō)為了中華民族的強(qiáng)大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書(shū)學(xué)習(xí)。

老師和同學(xué)都敬佩的看著他。

我們應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)真正實(shí)現(xiàn)中華之崛起而奮斗。同學(xué)們，讓我們沿著偉人的足跡，為中華之崛起而讀書(shū)，奔向二十一世紀(jì)。

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇13）

“愛(ài)國(guó)主義”就是“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族千百年來(lái)形成的對(duì)故土、對(duì)祖國(guó)和人民的深厚的感情，是一個(gè)國(guó)家和民族永恒無(wú)價(jià)的精神財(cái)富”。熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人都知道，“愛(ài)國(guó)”是一個(gè)公民所必備的精神素養(yǎng)。在改革開(kāi)放的新時(shí)期，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律的讀書(shū)活動(dòng)，其首要任務(wù)就是要“以人為本”，不斷拓深德育內(nèi)涵。學(xué)校是青少年接受思想道德教育的磁場(chǎng)，精神文明的輻射源，理應(yīng)更好的把愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容落到實(shí)處。如何落到實(shí)處呢？但從學(xué)校能做的，老師能做的，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、讀

翻開(kāi)每屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)讀本，都會(huì)感到編寫(xiě)人員的精心安排。有學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式——故事，有有益于學(xué)生身心健康的實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展建議。就那本屆《傳承中華文化，共筑精神家園》讀本來(lái)說(shuō)吧，讀本（小學(xué)）分六個(gè)篇章，每個(gè)篇章分為“中華好詩(shī)文”、“中華好故事”、“實(shí)踐小活動(dòng)”、“中華好榜樣”等欄目一次鋪陳。如果老師能充分挖掘其中的教育資源，將讀本的故事性、人文性、實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合，有效開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟，讀書(shū)中成長(zhǎng)。

二、做

“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”，讀書(shū)本上的知識(shí)，讀別人的故事，是理性的感悟，是精神的內(nèi)化領(lǐng)悟。那么，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，則是感性的認(rèn)知，是精神的外化表現(xiàn)。如，感知了《黃香溫席》的孝悌，在回家為父母做力所能及的家務(wù)事，每天做一件體貼父母的事等，再在日記、周記中寫(xiě)一寫(xiě)自己的所作所為所感，老師在給學(xué)生一定的評(píng)價(jià)與展示的機(jī)會(huì)，孩子的內(nèi)心是充盈的，心路歷程的成長(zhǎng)也將會(huì)是至深志遠(yuǎn)的。

三、寫(xiě)

多讀書(shū)，勤練筆，是現(xiàn)代語(yǔ)文教育觀。語(yǔ)文老師經(jīng)常頭疼于學(xué)生的作文空洞無(wú)物，學(xué)生也經(jīng)常為周記不知寫(xiě)什么而苦惱。如果老師有計(jì)劃地安排讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，先將一個(gè)個(gè)小主題分解到每個(gè)周的讀書(shū)活動(dòng)中，做到“一周一主題，一周一筆記”，學(xué)生們的閱讀理解能力會(huì)有所提高，寫(xiě)讀書(shū)筆記的能力也會(huì)得到鍛煉；然后，組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，有活動(dòng)，必然有感受。教師就可以讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的實(shí)踐體會(huì)。從寫(xiě)讀書(shū)筆記到寫(xiě)生活體驗(yàn)，長(zhǎng)此以往，孩子們的學(xué)習(xí)生活豐富了，讀寫(xiě)能力也會(huì)自然見(jiàn)長(zhǎng)。

四、恒

作為學(xué)校德育的主陣地少先大隊(duì)來(lái)說(shuō)，工作的重心應(yīng)該抓活動(dòng)的落實(shí)。要有一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制?；顒?dòng)年年有，活動(dòng)時(shí)時(shí)新。但每年的活動(dòng)時(shí)間大體一致，活動(dòng)形式大體相似。所以，少先大隊(duì)要根據(jù)讀本所設(shè)的小主題，融合學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有主題地組織活動(dòng)。讓讀書(shū)、寫(xiě)筆記、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等常態(tài)化、常規(guī)化，恒而久之，“桃李不言下自成蹊”。

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇14）

夢(mèng)想是黑暗中的明燈，指引我走向遠(yuǎn)方：夢(mèng)想是沙漠中的綠洲，給予我們希望；夢(mèng)想使我永不言棄，夢(mèng)想對(duì)于我們每個(gè)人幼：夢(mèng)想強(qiáng)大了，我們的祖國(guó)才會(huì)更加強(qiáng)大。

中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，是泱泱中華的復(fù)興夢(mèng)，是我們一代代中國(guó)人的夢(mèng)，今天，我們的夢(mèng)想正在一步步實(shí)現(xiàn)，這是由我們13億中國(guó)人民共同努力的成果。這個(gè)夢(mèng)很美，因?yàn)樗俏宀拾邤痰囊粋€(gè)夢(mèng)：這個(gè)夢(mèng)很大，因?yàn)樗?3億中華人民共同創(chuàng)建的：這個(gè)夢(mèng)很近，因?yàn)樗驮谖覀兩磉叄俏覀兠總€(gè)人的共同愿望，對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)是幫助病人解除病痛，工人的夢(mèng)是建設(shè)美麗的家園，教師的夢(mèng)是指引學(xué)生走向未來(lái)……一個(gè)夢(mèng)想就像是一粒種子。中國(guó)夢(mèng)這粒種子需要我們13億炎黃子孫一起共同施肥、灌溉，讓我們一起努力吧，讓這粒種子，在中國(guó)的大地上生根、發(fā)芽，讓它開(kāi)出絢麗的花朵！

中國(guó)夢(mèng)是中華各族人民的智慧與力量凝結(jié)而成的偉大夢(mèng)想，而我們就是中國(guó)夢(mèng)的一部分。作為學(xué)生，我們所要為中國(guó)夢(mèng)做的，就是好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)本領(lǐng)，等我們長(zhǎng)大后，就一定能為中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)出力量！

現(xiàn)在，我們的祖國(guó)正在一步步強(qiáng)大起來(lái)，中國(guó)夢(mèng)正在一步步實(shí)現(xiàn)，讓我們一起，走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)！

青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育主題征文（精選篇15）

縱觀近幾年來(lái)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，內(nèi)心總有五味雜陳之感。

曾經(jīng)的“甜味”不見(jiàn)了。曾幾何時(shí)，擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員的我，積極組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)，征集學(xué)生征文七八十篇，逐一閱讀、提煉，進(jìn)行稿件重組，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)故事稿，又在班級(jí)、校級(jí)講故事比賽中進(jìn)行遴選，在集中時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)、培訓(xùn)。從素材的選定到文稿的修飾，從發(fā)音準(zhǔn)確到語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，從感情流露到體態(tài)語(yǔ)的配合，甚至服裝的準(zhǔn)備、臺(tái)風(fēng)的指導(dǎo)。當(dāng)自己學(xué)校的學(xué)生一個(gè)個(gè)在縣、市、省級(jí)比賽中拿回較好的獎(jiǎng)項(xiàng)或名詞時(shí)，我雖辛苦著，卻也嘗到了果實(shí)的甘甜。孩子們甜蜜蜜地抱回一摞書(shū)籍或《漢語(yǔ)詞典》、《辭?！返裙ぞ邥?shū)，可愛(ài)的笑靨中藏著的不只是收獲的甜蜜，還有再讀書(shū)進(jìn)取的愿望。

曾經(jīng)的“辣味”不見(jiàn)了。曾幾何時(shí)，生與生之間的激烈角逐活躍著課堂內(nèi)外，班與班之間的較量熱鬧著校園。放學(xué)了，教師辦公室里還有老師在手把手地指導(dǎo)學(xué)生講故事……如今，曾經(jīng)的麻辣火熱不見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)的是“網(wǎng)上下載”，看到的是“高、大、空”，還不時(shí)有“撞車(chē)”現(xiàn)象。

雷人的統(tǒng)銅臭味來(lái)了。以往的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，為激勵(lì)孩子們?cè)俳釉賲?，上?jí)部門(mén)發(fā)給孩子們的獎(jiǎng)品是書(shū)籍、是字詞典，書(shū)購(gòu)書(shū)券，現(xiàn)在，不知怎么也與時(shí)俱進(jìn)——發(fā)紅包了。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)我把人民幣現(xiàn)金連同榮譽(yù)證書(shū)發(fā)到學(xué)生手中時(shí)，總有一種難言的羞愧。難道這就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所引領(lǐng)的價(jià)值方向？不敢茍同！我認(rèn)為，澆灌幼小心靈的該是那清凌凌的、淳樸潔凈的甘泉。