美，往往有不同的表達(dá)方式。美，在人們最深處的位置，只在于你是否有仔細(xì)體會(huì)。其實(shí)，美就在我們身邊?，F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　以身邊為話題的作文1

　　美好是齊心協(xié)力把事物搬回家的螞蟻，是飛在花海間的勤勞的小蜜蜂，也是在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)。

　　今天很冷，湖水結(jié)了冰，小草變得毫無(wú)生機(jī)，就連平日里威風(fēng)凜凜的大樹(shù)也在不禁地?fù)u晃著。

　　放學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)王海準(zhǔn)備去晚托班，可他只穿著里面的單衣，外套卻在他的手里抱著。我邊走邊想：這么冷的天，他為什么不把外套穿上呢?想著想著，我不由得轉(zhuǎn)身走了回去，想要一探究竟。當(dāng)時(shí)人來(lái)人往，但我隱約地聽(tīng)到他和裘冰在講話。“天這么冷，你為什么不把手里的外套穿上呢?”裘冰問(wèn)?！鞍Γ瑒e提了，我的外套劃了一個(gè)口子，里面的羽絨不斷地往外竄?！蓖鹾o(wú)奈地?cái)傞_(kāi)雙手?！澳且膊荒懿淮┌?”“如果感冒了，明天可就上不了學(xué)了。”旁邊的同學(xué)也一起說(shuō)著，“是啊，王海，你就把衣服穿上吧!”王海自信地說(shuō)：“沒(méi)事，這種溫度怎么能打倒我啊!”

　　一會(huì)兒，凜冽的寒風(fēng)刮來(lái)，王海緊緊地抱著衣服，希望能得到一些溫暖。旁邊的老師趕緊走過(guò)來(lái)，拿起他手里的衣服，往他的身上披，還說(shuō)著：“我命令你把衣服穿上，我知道你擔(dān)心衣服，可是你想過(guò)沒(méi)有，你的身體可比衣服要重要多了啊!”

　　看到這一幕，我就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了學(xué)校，我想他最后應(yīng)該把衣服穿上了，而我也完成了老師給我留的作文——“身邊的美好”。

　　美好每時(shí)每刻都在我們身邊上映，它可能出現(xiàn)在公園，可能出現(xiàn)在路邊，也可能出現(xiàn)在任何地方。

　　以身邊為話題的作文2

　　美，往往有不同的表達(dá)方式。美，在人們最深處的位置，只在于你是否有仔細(xì)體會(huì)。其實(shí)，美就在我們身邊。

　　在公園里，看見(jiàn)五彩繽紛的花朵簇?fù)碓谝黄饡r(shí)，你會(huì)不由自主的贊嘆道：“這些花真美!”在大路上，遇見(jiàn)一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩是時(shí)，你會(huì)情不自禁的欣賞他：“她真美!”可是，這些僅僅是人或事的外在美，真正的內(nèi)在美通常在細(xì)小的一件事情中無(wú)聲的表現(xiàn)出來(lái)。

　　記得在一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟，飄著毛毛細(xì)雨的夜晚，我從同學(xué)家寫(xiě)完作業(yè)，騎著自行車(chē)剛到大門(mén)口，忽然，一塊石頭將我重重的摔在地上，我慢慢的從地上爬起來(lái)，全身已經(jīng)濕透了，然后我將重重的自行車(chē)從地上輕輕的扶起來(lái)。當(dāng)我想再次騎著自行車(chē)走的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的鏈子已經(jīng)掉了。我蹲在地上想從新把鏈子裝回去，可是不知道什么原因，我弄了好久好久，怎么也弄不好，我感覺(jué)自己好可憐!

　　我無(wú)助的推著自行車(chē)往回走，走著走著，我忽然看見(jiàn)一束光朝我照了過(guò)來(lái)，當(dāng)我走近時(shí)，原來(lái)是一個(gè)門(mén)衛(wèi)的老爺爺在外面巡查。他好心的問(wèn)我：“小朋友，這么晚了，你怎么還冒著雨往回走呢?”我急切的回答：“我去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，半路上自行車(chē)鏈子掉了。”老爺爺二話沒(méi)說(shuō)飛快的走過(guò)來(lái)，把手電筒讓我拿著，把傘讓我打著，自己蹲在雨里開(kāi)始給我裝鏈子。不一會(huì)兒，老爺爺就裝好了鏈子，我高興的騎著自行車(chē)打著老爺爺傘就走了!剛騎上車(chē)，我又趕快下來(lái)，轉(zhuǎn)身想把傘還給老爺爺并給他說(shuō)聲謝謝時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老爺爺已經(jīng)往回走了，我大聲叫他，老爺爺沒(méi)有回頭，但我隱約聽(tīng)到老爺爺說(shuō)了一句話：“快點(diǎn)回家吧!”這時(shí)，我感動(dòng)的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了......

　　這就是美，美就在我們身邊。

　　以身邊為話題的作文3

　　我的世界里，充滿了美，它們是五彩的顏料，是多姿的音符。把我的世界裝點(diǎn)的有聲有色，五彩絢麗。早上起床，昏昏欲睡的我看見(jiàn)了放在桌上的一杯冒著熱氣的牛奶，不由得我精神百倍;冬天，我搓著凍僵的雙手，媽媽遞來(lái)一雙雪白色的，毛茸茸的手套，帶上它，頓時(shí)感受到了陣陣暖意……這一切都讓我感到：美就在我身邊。親情之美，如白色般的純潔。

　　天，下起了滂沱大雨，同學(xué)撐起藍(lán)色的傘陪我回家，我沒(méi)淋到一滴雨，而她卻濕了一半;我丟了錢(qián)包，急得如熱鍋上的螞蟻，這時(shí)同學(xué)送來(lái)了拾到的。藍(lán)色的錢(qián)包竟如橙色般的絢麗……，這一切，都讓我體會(huì)到：美就在我身邊。友情之美，是藍(lán)色的，那樣清澈。

　　走在街上，看見(jiàn)“紅領(lǐng)巾”攙扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，我敬佩地望著在魚(yú)貫人群中慢慢行走的那一高一矮的身影;在幼兒園門(mén)邊，看見(jiàn)幾個(gè)穿紅校服的女同學(xué)在耐心地哄一個(gè)哭泣的小男孩兒，我內(nèi)心不由發(fā)出贊嘆……，這一切，都讓我感受到了;美就在我身邊。心靈之美是紅色，那樣耀眼。

　　美好就在我身邊，當(dāng)朋友為我唱起了“祝你生日快樂(lè)……”當(dāng)我為躺在病床的老爺爺彈奏一段優(yōu)美的旋律;當(dāng)同學(xué)們?yōu)楣陋?dú)的老人唱起了一首又首歡快的歌曲，我感受到了美所譜成的《春之聲》奏鳴曲。

　　以身邊為話題的作文4

　　美，是尋常的，又是難得的。有時(shí)，她會(huì)不經(jīng)常的出現(xiàn)在你的面前;有時(shí)，他卻需要你用心去捕捉。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，的確，美無(wú)處不在，但是這些美卻需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。

　　任何地方都有美，把垃圾放進(jìn)垃圾桶;給年紀(jì)大的老人讓座;幫助老師做一些力所能及的小事。這些都是美。啊!我發(fā)現(xiàn)了美。

　　那是去年的一個(gè)夏天，一場(chǎng)磅礴的大雨剛剛過(guò)去，天空中的烏云還沒(méi)有散盡。由于我昨天答應(yīng)了同學(xué)到他家去玩，所以不得不走出家門(mén)。路上積水很深，原本平坦的路變得泥濘起來(lái)。我挽起了褲腿，小心地從水淺的地方慢慢往前走。街上的人很稀少，路旁的柳樹(shù)被雨水洗刷后，顯得更加青翠欲滴。忽然，我看到前面有個(gè)清潔工彎著腰不知在干什么。他大約50來(lái)歲，穿著一身早已泛滿泥巴的藍(lán)運(yùn)動(dòng)服，水已沒(méi)過(guò)了他的腳腕。我走近一看，只見(jiàn)他頭發(fā)蓬亂，眼睛細(xì)小無(wú)神，臉上已布滿了皺紋。他卷著袖子，正伸手去掏下水道的垃圾。水很臟，下水道口有一股令人作嘔的氣味，但他像全然不知似的，低著頭不停地認(rèn)真清理。我鼓起勇氣，走向前去。

　　“爺爺，您?！蔽覍?duì)他說(shuō)?？衫蠣敔攨s只顧著掏下水道的垃圾，只是以笑了一聲便回應(yīng)了我。“爺爺，你在這樣的環(huán)境下工作，不后悔嗎?”我又問(wèn)道。只見(jiàn)老爺爺擺了擺手，說(shuō)：“唉，我這也一把年紀(jì)啦，再不為咱這里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，到時(shí)候就動(dòng)彈不動(dòng)啦!再說(shuō)，讓咱這的衛(wèi)生干凈，也是我的心愿啊!”

　　聽(tīng)了這句話，我對(duì)這位老爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?。他有一顆善良、無(wú)私奉獻(xiàn)的心靈，他平凡而又偉大，這才是真正的美!

　　以身邊為話題的作文5

　　走進(jìn)身邊，一切都很美好。

　　自然

　　自然以它豐富無(wú)窮的變化讓我明白許多人生的哲理：艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里，那是它在笑，告訴我要笑對(duì)人生，笑對(duì)一切美好;陰云密布，大雨傾盆，那是它在哭，告訴我要懂得發(fā)泄，必要時(shí)要學(xué)會(huì)傾訴自己的感情;電閃雷鳴，狂風(fēng)吼叫，那是它在憤怒，告訴我對(duì)人間不公平的事情要敢講敢言，必要時(shí)挺身而出;征途漫漫，坎坷不平，表明他在思考，告訴我人生不如意時(shí)常八九，要理性的面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，一步步走向光輝的頂峰……自然是個(gè)大課堂，它教會(huì)了我感悟人生，我要感謝美好的自然。

　　風(fēng)景

　　連綿不絕的高山，奔流激蕩的大川，平坦開(kāi)闊的平原，白雪皚皚的雪域高原，不同的地理面貌創(chuàng)造出風(fēng)格迥異的迤邐風(fēng)景。漠步其中，思緒也隨之飛揚(yáng)，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，鋪展出登高者的雄偉胸懷;“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，彌漫出春雨小草的細(xì)膩纖巧;“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，描繪出邊塞雪景的奇異與絕妙;“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，勾勒出洞庭湖煙波浩渺的萬(wàn)千氣象;“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，蘊(yùn)育出游子思鄉(xiāng)……古人筆下的美好風(fēng)景，我怎能察覺(jué)不到?感謝風(fēng)景，讓我陶冶性情，沐浴心靈。

　　親人

　　親人，就是與自己親密無(wú)間的人。老師無(wú)私的傳授給我們知識(shí)，留下的只是兩鬢的白發(fā)和額頭的皺紋他們是親人;時(shí)光匆匆，同學(xué)與我晨昏相伴。共同與我伏案學(xué)習(xí)：校園小道上有我們銀鈴般的笑聲，操場(chǎng)上有我們矯健的身姿，有了困難一起解決，有了快樂(lè)一起分享，他們是親人;家長(zhǎng)的付出更是無(wú)需非墨多言，他們是我們成長(zhǎng)路上的鋪路石。親人，讓我的人生更加多彩。

　　走近身邊，美好永伴。