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責(zé)任的話題作文初中合集

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父母養(yǎng)育了我們,我們贍養(yǎng)父母,本來(lái)就是天經(jīng)地義的。不能令父母心寒,也不能失信于他們,這也是我們的責(zé)任。百事以孝為先,沒(méi)有什么比父母還要重要。父母是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,也是我們心靈的港灣,贍養(yǎng)雖說(shuō)只是一種形式,但更多的是我們對(duì)父母的心和感恩。所以說(shuō),千忘萬(wàn)忘,不可忘記我們的贍養(yǎng)責(zé)任。這里給大家分享一些關(guān)于責(zé)任的話題作文初中,供大家學(xué)習(xí)。

責(zé)任的話題作文初中1

那么什么叫“責(zé)任”呢?我們生活在一定的社會(huì)關(guān)系中,并在其中擔(dān)當(dāng)一定的角色,因而也必須承擔(dān)一定的義務(wù),責(zé)任就是那種我們對(duì)自己的角色和所承擔(dān)的義務(wù)的感知。通常所說(shuō)的責(zé)任一般是指“社會(huì)責(zé)任”,這又可分為家庭責(zé)任與集體責(zé)任。

復(fù)旦大學(xué)教授張慶熊在談到家庭責(zé)任時(shí)曾引用這樣一則報(bào)道。生病的母親問(wèn)她含辛茹苦養(yǎng)育了18年的女兒:“如果我這病一時(shí)半會(huì)兒好不了怎么辦?”母親原以為女兒會(huì)說(shuō)句孝順話的,誰(shuí)知女孩卻說(shuō),那就安樂(lè)死吧。

如此冷酷的口氣,仿佛這生病的母親同她毫不相干似的。然而,類似的例子在我們身邊并不鮮見。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣,一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個(gè)家庭的具體情況,似乎他們是這個(gè)家庭的局外人,因此只知索取,卻不知理解,更談不上回報(bào)。如此下去,輕則貽誤自己,拖累家庭,重則禍害社會(huì)。究其因,就是缺乏家庭責(zé)任。

愛因斯坦說(shuō)過(guò):“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的,通過(guò)專業(yè)教育,學(xué)生可以成為一種有用的機(jī)器,但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。”很多著名大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者也認(rèn)為,現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)高度重視的第一件事是要首先解決高級(jí)專門人才的社會(huì)責(zé)任這一極為嚴(yán)肅的問(wèn)題。因此就學(xué)校而言,素質(zhì)教育的多維化要求學(xué)生不僅要在德智體美全面發(fā)展,而且在社交活動(dòng)中,必須具有集體主義義務(wù)感、榮譽(yù)感。

重視責(zé)任的教育和培養(yǎng),需要同愛國(guó)主義、集體主義教育結(jié)合起來(lái)。上海揚(yáng)浦高級(jí)中學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育時(shí),曾對(duì)一些事業(yè)的成功者進(jìn)行了一次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)著名科學(xué)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人以及先進(jìn)模范人物,成功的重要因素是來(lái)自他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)的熱愛,來(lái)自他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任。例如,傳化集團(tuán)的企業(yè)文化核心就是責(zé)任思想理念,它成為傳化集團(tuán)十多年來(lái)成功發(fā)展的巨大精神力量。再上溯到歷史,如北海牧羊的蘇武、精忠報(bào)國(guó)的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古,就是因?yàn)樗麄冇胸?zé)任,他們那種以天下為己任,“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,為我們養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任樹立了榜樣。

愿我們每個(gè)公民能根據(jù)擔(dān)當(dāng)著的角色,真正感知到自己所負(fù)有的責(zé)任,從而不負(fù)眾望,奮發(fā)有為,在責(zé)任的召喚下,對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)任的話題作文初中2

對(duì)于職責(zé),通常能夠理解成做好分內(nèi)的事。當(dāng)意識(shí)到職責(zé)時(shí),便會(huì)有股動(dòng)力,自發(fā)地鞭策自己,不斷前進(jìn),奮力上游。但是,職責(zé)亦是十分沉重,帶給人們沉沉的擔(dān)子,因?yàn)楹芏嗦氊?zé)與生俱來(lái),從嬰孩呱呱落地到年老終去,避無(wú)可避。英國(guó)王子曾表示:這個(gè)世界有許多你可能不喜歡,但你不得不做的事,這就是職責(zé)的含義。由此便可看出人們對(duì)職責(zé)深深的無(wú)奈。

假如人能夠不負(fù)職責(zé),那麼人生會(huì)變得自由得多。就以學(xué)生為例,假如不負(fù)職責(zé),學(xué)生能夠不完成功課,盡情享受假期;能夠通宵玩樂(lè),然后把課室當(dāng)睡房,把老師的教導(dǎo)當(dāng)最好的催眠曲;甚至能夠視校規(guī)與無(wú)物,每日遲到早退,穿自己喜歡的衣服,剪自己喜愛的發(fā)型。這樣的校園生活仿佛是那麼地愜意!但是,安逸之后又能得到什麼得到的只但是是一時(shí)的享受,稍瞬即逝,想捉住,卻是徒勞無(wú)功。

學(xué)時(shí)不學(xué),是對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)社會(huì)的不負(fù)職責(zé)。

于自己,花費(fèi)時(shí)間返校,但不認(rèn)真聽課,上課等下課,任由時(shí)間毫無(wú)好處地流過(guò),不對(duì)自己寶貴光陰負(fù)職責(zé)。于父母,費(fèi)心勞力在外打拼,只是望子女能安居樂(lè)業(yè),但不想子女竟不負(fù)職責(zé),只重玩樂(lè)嬉戲,荒廢學(xué)業(yè),無(wú)視父母的辛苦勞動(dòng),所有盼望盡是落空。于社會(huì)不負(fù)職責(zé),并不是夸大其詞,社會(huì)帶給十二年免費(fèi)教育,期望學(xué)子能學(xué)有所成,將來(lái)帶動(dòng)社會(huì)上游,但卻總有人冷眼旁觀,不為所動(dòng),浪費(fèi)社會(huì)帶給的一切。

當(dāng)被冠上學(xué)生之名時(shí),便須負(fù)起努力讀書的職責(zé)。無(wú)可否認(rèn),職責(zé)帶來(lái)的壓力,使人感到退卻,但后退只會(huì)讓人一無(wú)所得,更是會(huì)連累周圍的一切為此承擔(dān)損失,這真的值得嗎反觀盡責(zé)的人,卻是從中得到頗豐的收獲。

美國(guó)心理博士訪問(wèn)一百位杰出人士后,發(fā)現(xiàn)其中六成人從事的并不是最喜歡的工作,那麼,為何他們?nèi)阅軌蛉〉媒艹龀删推渲幸晃皇茉L者這樣回答:因?yàn)樵谶@個(gè)位置上,那里有我應(yīng)盡的職責(zé),務(wù)必認(rèn)真對(duì)待。不管喜歡不喜歡,那都是務(wù)必應(yīng)對(duì)的,沒(méi)有理由草草應(yīng)付,所以務(wù)必盡心盡力,盡職盡責(zé),這不僅僅是對(duì)工作負(fù)責(zé),也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。有職責(zé)感能夠創(chuàng)造奇跡。

由此便可看出,勇于承擔(dān)職責(zé)的人,便會(huì)獲得奇跡,取得成功。事實(shí)上,凡事盡責(zé)的人,處事時(shí),便懂得三思而行;獲得時(shí),會(huì)明白所得一切來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)珍惜;失誤時(shí),亦曉得反省己過(guò),勇于承擔(dān),盡力改善。因此,他們更能獲得別人的信任和支持,從而吸引更多的指導(dǎo)和機(jī)會(huì),為自己鋪出通往成功的捷徑。

人生苦短,誰(shuí)都不期望成為失敗者。既然職責(zé)是踏上成功的捷徑,又何樂(lè)而不為其實(shí)要成為一個(gè)盡責(zé)的人并不困難,只要熱愛你所做的每一件事便就會(huì)明白如何盡責(zé)。雖然此刻的工作和身份未必是自己最喜歡的,但只要學(xué)懂培養(yǎng)內(nèi)心的熱情,慢慢的將逃避轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N發(fā)自內(nèi)心的熱愛,令自己真正地投入及肩負(fù)起職責(zé),才可使工作壓力減輕,在沒(méi)有強(qiáng)迫,抗拒,壓制中,生活會(huì)隨之變得快樂(lè),充實(shí)和完整。

最后送上梁?jiǎn)⒊囊痪湓挘喝松氈?fù)職責(zé)的苦處,才能明白盡職責(zé)的樂(lè)趣。期望大家能成為一個(gè)盡責(zé)的人,盡情享受盡責(zé)的樂(lè)趣,令人生過(guò)得更加充實(shí)。

責(zé)任的話題作文初中3

責(zé)任是什么?責(zé)任是藍(lán)天對(duì)白云的包容;責(zé)任是什么?責(zé)任是大海對(duì)魚兒的哺育;責(zé)任是什么?責(zé)任是做自己力所能及的事。親眼看見的一件事,使我明白了責(zé)任的啟示。

暑假的一天,夏日炎炎,幾乎所有人都想躲在家里吹空調(diào),我也不例外,興趣班下課后便急匆匆地往家里趕。走到一半,我停了下來(lái),我看見一位六七十歲的環(huán)衛(wèi)老爺爺在大太陽(yáng)底下疏通下水道,晶瑩的汗珠滑過(guò)他的臉龐,被汗浸透的后背濕漉漉的,一旁的推拉車和掃帚靜靜地放在地上,顯然已經(jīng)待了很久了。

我十分好奇,心想:這條路上有那么多的環(huán)衛(wèi)工人,實(shí)在疏不通就等其他人來(lái)疏通唄,為什么要一直待在這里不走呢?強(qiáng)烈的好奇心使我停下腳步,我站在一片樹蔭下看這位老爺爺。一開始只有老爺爺一個(gè)人在那吃力地干,后來(lái)來(lái)了一些好心的伯伯,想要幫忙,卻被拒絕了。有一位叔叔實(shí)在沉不住氣了,疑惑不解地問(wèn):“您怎么不等其他人來(lái)疏通呢?”

老爺爺說(shuō):“這是我的責(zé)任,我在這個(gè)崗位上工作,就要負(fù)責(zé)任!”老爺爺鏗鏘有力的話語(yǔ)直撞我的心靈。責(zé)任!多么簡(jiǎn)單樸實(shí)的字眼,人活在世上,就是一種責(zé)任!

天下興亡,匹夫有責(zé)。人生下來(lái),不同的年齡就有不同的責(zé)任,一到十八歲未成年之前,責(zé)任就是學(xué)習(xí),成年以后就是賺錢養(yǎng)家,孝敬父母……生活就是因?yàn)樨?zé)任而多姿多彩,就是因?yàn)樨?zé)任而美麗!

一件看似簡(jiǎn)單的事卻給我留下了這樣一個(gè)深?yuàn)W的啟示:從我們生下來(lái)起,就要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),為自己的行為買單!

責(zé)任的話題作文初中4

我是一滴水,生活在湛藍(lán)的海洋中,你們可別小看我是一滴水,那汪洋大海是由我們的組成的。我雖然只是一滴水,但是我也有肩負(fù)的責(zé)任,責(zé)任對(duì)我來(lái)說(shuō)都是高尚的,因?yàn)樗笳髦愕囊懔?,你的能力和你有著一顆怎樣的心。

今天的天氣很炎熱,我被強(qiáng)烈的陽(yáng)光抱了起來(lái)。之后風(fēng)伯伯又載這我滿世界地奔跑餓,就這樣,我開始了履行自己的職責(zé)。

當(dāng)?shù)诙|陽(yáng)光照在我身上時(shí),我睡在一張白色的床上,軟綿綿的,舒適極了。我從風(fēng)伯伯那兒得知,知識(shí)一朵白云。我明白,現(xiàn)在我就是在履行職責(zé),我的責(zé)任就是凝聚成水,給大地下一場(chǎng)雨?!盀r…瀝。?!蔽覛g快地?fù)湎虼蟮兀?,我要為那干旱的土地再發(fā)生機(jī)。為那枯燥的驚充滿活力,為那斷流的河水英姿俊發(fā)!

我來(lái)到了生活區(qū),我知道人們很需要我。我進(jìn)入了水管,隨著水流的波動(dòng)前進(jìn),進(jìn)入了家家戶戶。我又將開始履行那神圣的職責(zé)。我要盡我的力量,為人類,為世界貢獻(xiàn)力量。

責(zé)任的存在,是上天留給世人的一種考驗(yàn),許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn),,逃匿了。許多人承受了,自己帶上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了,沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝,但他們?nèi)曰钪懒艘踩曰钪?,精神與責(zé)任使他們不朽。

愿我們所有人都把責(zé)任心攜帶在人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的,金子般的光!

責(zé)任的話題作文初中5

勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí),勸君珍惜青春的責(zé)任。在芙蓉紛飛季節(jié)里,青春靈動(dòng)的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場(chǎng)拯救友誼,完成在責(zé)任的運(yùn)動(dòng)。與其說(shuō)是運(yùn)動(dòng),倒不如說(shuō)是戰(zhàn)爭(zhēng),與擁有非法智慧者的戰(zhàn)爭(zhēng)。也許,這未免有著一些年少童話的幼稚。然而,在這本書里,正義與邪惡的斗爭(zhēng)已經(jīng)不再是永恒的話題。相比較之下,我們這些青春承載者的責(zé)任在書中更加顯眼,更為突出。偶然的再次相遇,原被時(shí)間埋沒(méi)的記憶重新蘇醒,而等待著的,是另一場(chǎng)驚心動(dòng)魄。在背叛友誼的平靜與服從內(nèi)心的危險(xiǎn)中艱難抉擇;在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨;在生的痛苦與死的解脫中進(jìn)退維谷。生活中,書中的情景若隱若現(xiàn)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在品嘗著生活的滋味,擔(dān)負(fù)著生命的責(zé)任。因?yàn)閷?duì)父母的責(zé)任,我們呱呱落地;因?yàn)閷?duì)社會(huì)的責(zé)任,我們?nèi)找箍嘧x。

所謂責(zé)任心,是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和群眾,對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比,是“群心”燦爛中的核心。由此可見,責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是潛力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認(rèn)識(shí)為前提。沒(méi)有是非標(biāo)準(zhǔn),責(zé)任心就無(wú)從談起。

責(zé)任心與人生觀、價(jià)值觀、道德、理想、群眾主義、愛國(guó)主義緊密相聯(lián)。如果他的價(jià)值取向以奉獻(xiàn)為樂(lè),那么他就會(huì)有很強(qiáng)的責(zé)任心,反之,則對(duì)人對(duì)事漠然置之。

責(zé)任心以情感為基礎(chǔ)。能夠想像,一個(gè)孩子對(duì)父母沒(méi)有感情,不可能對(duì)家庭承擔(dān)任何責(zé)任,一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民沒(méi)有情感的人,當(dāng)外族入侵,祖國(guó)受難之時(shí),他不可能挺身而出,舍生忘死,為國(guó)獻(xiàn)身。

責(zé)任心靠意志來(lái)維持。盡責(zé)盡心并非聽他說(shuō)得如何動(dòng)聽,主要反映在行動(dòng)之中,不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任,都離不開堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的支撐,只有在克服困難中,在抵制各種誘惑中,才能反映一個(gè)人的責(zé)任感。

責(zé)任心的強(qiáng)弱透過(guò)行為來(lái)體現(xiàn)。從為家庭燒一頓飯,洗一次衣服,到報(bào)名義務(wù)獻(xiàn)血,應(yīng)征入伍,都是責(zé)任心的體現(xiàn)。但是這是兩種不同層次的責(zé)任心的體現(xiàn)罷了材料。

責(zé)任的話題作文初中合集

父母養(yǎng)育了我們,我們贍養(yǎng)父母,本來(lái)就是天經(jīng)地義的。不能令父母心寒,也不能失信于他們,這也是我們的責(zé)任。百事以孝為先,沒(méi)有什么比父母還要重要。父母是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,也是我們心靈的港灣,贍養(yǎng)雖說(shuō)只是一種形式,但更多的是我們對(duì)父母的心和感恩。所以說(shuō),千忘萬(wàn)忘,不可忘記我們的贍養(yǎng)責(zé)任。這里給大家分享一些關(guān)于責(zé)任的話題作文初中,供大家學(xué)習(xí)。責(zé)任的話題作文初中1那么什么叫“責(zé)任”呢?我們生活在一定的社會(huì)關(guān)系中,并在其中擔(dān)當(dāng)一定的角色,因而也必須承擔(dān)一定的義務(wù),責(zé)任就是那種我們對(duì)自己的角色和所承擔(dān)的義務(wù)的感知
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