我偶然的發(fā)現(xiàn)，世界上有很多誤會。我把大自然的景象描繪的生動有色，但結果，或許只是一個誤會。我偶然的發(fā)現(xiàn)了這么多東西，若沒有偶然，我的發(fā)現(xiàn)還存在嗎?所以我們不能只靠偶然的發(fā)現(xiàn)，要注意觀察才有所創(chuàng)造。這里給大家分享一些關于我的發(fā)現(xiàn)作文小學生，供大家學習。

我的發(fā)現(xiàn)作文小學生1

每次放暑假，我都要回湖南老家看望爺爺和奶奶，還有那一群活潑可愛的小雞們。

其中，我最喜歡的是那只“老大”，也就是雞群中的頭兒。每天早晨，我都會端上一簍子清脆又鮮美的生菜去喂它們。它們一看見我手里拿著生菜，就飛跑過來把我團團圍住。

可是，有一天中午，我準備去喂它們的時候，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)“老大”正在用嘴巴啄石頭呢!這幕場景讓我大吃一驚，“老老老大，你怎么啦?”我三步并成兩步，急急忙忙跑過去看?！袄洗蟆边@么活潑可愛，怎么會干這種傻事呢?一定是它出毛病了，不行，我得趕緊告訴奶奶。

“不得了了，不得了了!咱家的大公雞出問題了!”我大叫著奔向廚房，把“老大”啄石頭的事告訴了奶奶，可奶奶紋絲不動，笑瞇瞇地說：“沒事兒，雞都是這樣的，沒什么大驚小怪的?！?/p>

“奶奶，那您能告訴我這是為什么嗎?”可奶奶也說不清，讓我去問別人。我失望地走出廚房，又問了幾個村里的小伙伴們，可沒有一個人知道答案。

直到回到城里，我心里還一直琢磨著這個問題。這不，我只好請教“度娘”了，也終于弄明白了，雞是沒有牙齒的。

原來，雞進食后，食物進入雞肫這個部位，不易消化，雞就要啄小石子與食物混在一起，在雞肫極力蠕動下讓小石子幫磨碎食物，幫助它們消化。

原來咱家的大公雞沒有問題，是我懂得太少了。

我的發(fā)現(xiàn)作文小學生2

今天我在書店購買了一本《海底世界》，里面介紹了許多海洋生物，其中就有我最感興趣的鯊魚，一說到，我就想親眼去看看。于是，我就把這個想法告訴了媽媽，媽媽同意了我的請求。

暑假里，我們一家人去北京旅游了，第一天就去了海洋館，里面可真大呀，魚也特別的多，有蝴蝶斑，飛虎魚，海豚，海馬真是各種各樣、形態(tài)萬千，里面就有我喜歡的鯊魚，鯊魚們好似得了多動癥一樣，東奔西忙，我們站在海底隧道往上看，它就很快的朝著我們游來，像是要吸引我們的注意。

我注意到它們總是游來游去，去總也不休息，我就問爸爸為什么，爸爸說：“我也是不很清楚，你可以在仔細的觀察觀察，回去查查看愿意啊。”我想：鯊魚為什么那么愛動呢?是不是它們太貪玩都忘記要睡覺這件事呢?或者它們不游動就會被憋死嗎?

于是我從第一個想法入手，開始查閱資料，才發(fā)現(xiàn)鯊魚它并不是忘記睡覺，它們都是游著睡的，我只好從第二個想法入手了。我繼續(xù)查閱資料，上面介紹了鯊魚的呼吸方式，我發(fā)現(xiàn)它的呼吸方式也和其他魚類的不一樣，鯊魚要在不停的游動中才能呼吸。

不出所料，鯊魚是靠游動來呼吸的，我?guī)е掳l(fā)現(xiàn)去找爸爸，我說：“爸爸，鯊魚是不是靠游動呼吸的呀?”爸爸摸摸我的頭說道：“平時鯊魚是靠游動來呼吸的，它的頭兩側有許多博文狀的腮，那就是鯊魚的鼻子，如果不抖動，腮就會停止供養(yǎng)，鯊魚就會因為沒有氧氣而憋死?！?/p>

“噢”我恍然大悟，原來動物也有自己的秘密，所以我們要多觀察生活，來發(fā)現(xiàn)生活里的小秘密，這樣才能更好的享受生活的樂趣。

我的發(fā)現(xiàn)作文小學生3

校園之美，美在何處?需要你用心去發(fā)現(xiàn)，去體會，去探索。

校園之美分三種;風景美，書香美還有心靈之美。

下完雨之后的清晨，走進校園，你會發(fā)現(xiàn)那些被春雨洗刷過的花草樹木仿佛一夜間煥然一新?；▓@里的小草探出繡花針似的小腦袋，綠油油的，厚實得像絨毯;那不知名的小花也格外嬌艷，花瓣姹紫嫣紅，隨風搖曳。微風拂過，校園里替溢滿花香、草香和泥土的芬芳。多么生機勃勃的校園!

課時的校園，總能聽聞朗朗的讀書聲，那聲音或稚嫩、或輕越、或智慧，卻總是透著朝氣。低年級的同學們依然不改對這個五彩世界的好奇和孩時的童真，學習之余總是放肆地嬉戲打鬧，高年級的卻變得成熟，教室里時而有他們?yōu)橐坏李}激烈的爭執(zhí)聲、時而又有解開一道謎團時的爽朗的笑聲。操場上也有他們矯健的身影、樹蔭下更有他們求知的苦讀。深嗅著書的芬芳，吮吸著知識的營養(yǎng)……困了，瞇眼打一個盹，累了，鳥兒婉轉的鳴唱就是解乏良方。多么求知上進的集體!

喧鬧的校園里，每天總發(fā)生著許許多多的故事，有師生間的關愛與尊重，有同學們的互助與友誼。這里沒有向交通社會上那樣的糾紛、沒有像在小區(qū)單元樓中的爭吵、沒有想在宮廷劇中的勾心斗角，只留下幾多童年時純真的歡笑、幾多少年時微笑著的包容、幾多純潔的情誼。點點滴滴的故事，總給人以絲絲溫暖和感動。多么和諧美滿的校園!

我的發(fā)現(xiàn)作文小學生4

童年像一杯酒，這杯酒放的`時間越長，它就越讓人回味，就越珍貴。童年是純真、難忘的歲月，每當我翻開相冊，看到了自己吃魚時的照片，我就會情不自禁地笑起來。這讓我懷念不已，當年的那次發(fā)現(xiàn)又重臨于我的心頭。

這張照片是我三歲吃魚時拍下的，因為我已經對魚研究了幾次，得出了一個真實的結論，所以每當看到自己吃魚時的照片，都會令我自豪地笑起來。

那次，我一個人坐在家里望著魚缸發(fā)呆，突然一個大膽的問題浮現(xiàn)在我的腦海里：魚為什么會游呢?幾天下來，這個問題一直困擾著我，所以，我準備在切魚時研究研究。這天晚上，媽媽買來了一條魚，媽媽切魚時，我站在一旁，我把媽媽切好的魚，淘氣地一塊一塊地看，包括器官我也要研究一下，媽媽吃驚地望著我，突然我發(fā)現(xiàn)了“新大陸”魚的頭里有一些與眾不同的東西，一問才知道那是魚鰓;而且魚肚里有一個脹脹的東西，聽媽媽說那是控制魚在水里上升或下沉的器官魚鰾。

我大膽地猜想：大概是因為魚鰾和魚鰓造成的吧!魚游的時候嘴是一張一和的，而且魚鰾全都是氣。我對自己有這個想法而感到興奮，我認為這一番理論是我第一個知道的，我沾沾自喜，想把快樂和爸爸媽媽分享。我驕傲地告訴爸爸媽媽，我原以為他們會一個勁地夸我呢!但一告訴他們，他們就笑得合不上嘴，我很生氣，也很迷惑不解。現(xiàn)在，我長大了，我的發(fā)現(xiàn)得到了證實，但我的發(fā)現(xiàn)不夠完整。這時，才發(fā)現(xiàn)這一番理論人類早就知道了，但不管怎么說，我也感到自豪，因為那次發(fā)現(xiàn)是我自個兒思考出來的。

其實，這只是我的其中一次發(fā)現(xiàn)，身處童年的我，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)。一場爭執(zhí)，一次發(fā)現(xiàn)，一個玩具，一件趣事雖然微不足道，但無不蘊含著我的快樂與追求。

我的發(fā)現(xiàn)作文小學生5

“咚咚咚”正在裝修的新家里傳來了一陣砸墻的聲音，我捂著耳朵，看著那一面墻被砸了一個大窟窿?！皦Χ荚伊?，房子會不會倒啊?”我擔心地問媽媽?！安粫?，這面墻不是承重墻，沒關系的!”媽媽笑著說?！澳鞘遣皇悄睦锏膲Χ伎梢栽业舭?”我繼續(xù)追問?！霸趺纯赡?有的能砸，有的可不能動。承重墻是不能砸的!”媽媽認真地說。為什么承重墻就不能砸呢?承重墻究竟有什么特殊的秘密呢?我疑惑極了。

我決心要親自找出這個問題的答案。一回到家，我就迫不及待地打開電腦，上網查找樓房建筑的原理。答案找到了!原來框架結構是指由梁和柱以鋼接或者鉸接相連接而成，構成承重體系的結構?？蚣艿闹饕饔檬浅兄?，房屋受力結構由鋼筋混凝土柱、梁、板組成，利用結構的抗彎抗剪且抗壓等力學性能，將建筑物組成一個整體，而填充墻不參與受力，墻體不承重，僅起到圍護和分隔作用。

“哦”我恍然大悟：原來裝修公司的叔叔們在我家砸的是填充墻，是不會影響樓房的整體結構的。承重墻的作用可真不小啊!怎樣才能把這個新發(fā)現(xiàn)告訴我的小伙伴們，讓他們也能明白這個道理呢?對了，我小時候經常玩的搭積木，是不是可以像工人叔叔們蓋樓房?我來試試找一找里面的“積木承重墻”吧!說干就干，我翻箱倒柜扒出了我的積木盒，在客廳蓋起了“高樓大廈”。

根據框架結構的原理，我首先蓋出大樓的框架，精心地將每一層的“承重墻”擺放到位，也就是每層“樓房”的四周及中心支撐的部位。再用雙面膠將它們粘在一起，5層呢，夠高吧!粘好后輕輕晃一晃，還真是挺穩(wěn)的呢!接著，我在每個框架中間加入“填充墻”，放進、取出、加入、拿走在每個樓層中間，我都反復做了好幾次試驗，樓房框架還是穩(wěn)穩(wěn)地站在那里。偶爾碰了一下，它也只是輕微地晃動，哈，原來框架式的樓房還有防震作用呢!

我終于明白其中的奧秘了，得趕快告訴小伙伴們。在我的電話召喚之下，我家附近的幾個玩伴應邀而來?？粗齻円荒樀钠诖?，我得意極了!“你到底發(fā)現(xiàn)了什么?”伙伴們不停地追問。我不緊不慢地將自己的“杰作”積木大廈展示給她們看，一邊演示一邊給她們講解其中的原理?；锇閭兿仁亲屑毜芈犞灰粫壕蜖幹H自上陣，體驗一下“承重墻”的秘密了!小伙伴們玩得可帶勁兒了，還不時地夸我了不起，將來一定能成為一名建筑師呢!聽得我心里那叫一個美啊

多么有趣的“玩中學”啊，真是生活處處皆科學，我一定要做生活的有心人，細觀察、勤思考，不斷發(fā)現(xiàn)自己身邊新奇有趣的科學現(xiàn)象，精彩紛呈的生活正等著我去探索呢!

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