關(guān)于定格作文700字5篇
匆匆走過(guò)街頭，我將控制鍵隨手扔掉?；厥淄?，它靜靜地定格在偏僻巷子的角落里，仿佛伺機(jī)而動(dòng)的偽裝者，危險(xiǎn)而又極具誘惑。下面給大家分享一些關(guān)于定格作文700字，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于定格作文700字1
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇?等閑變卻故人心，卻道故人心易變。
——題記
穿越時(shí)光，來(lái)到這里，在你我曾相遇的地方。讓時(shí)光永遠(yuǎn)定格，在我們相遇的時(shí)刻。
微風(fēng)搖曳，細(xì)雨彷徨，獨(dú)坐窗口，望著遠(yuǎn)處的群山，一種惆悵涌上心頭。忽然之間，一束耀眼的光照進(jìn)了我的眼睛，我的心如同觸電般被吸引住，心里冒出一個(gè)念頭，去找尋這束光的源頭。
為了找尋這束光，在汽車(chē)飛馳的馬路上，幽深狹長(zhǎng)的小道上，不時(shí)出現(xiàn)我的身影，而回饋于我的，只有無(wú)情的拍打在臉上的細(xì)雨。不斷的尋找，逐漸讓我明白了自己的無(wú)知與沖動(dòng)。
我的心情急劇下降，像行尸走肉一樣漫步在路上，轉(zhuǎn)念一想，拐進(jìn)了一個(gè)極其偏僻的小胡同里。走進(jìn)胡同，一個(gè)腐銹的鐵門(mén)映入我的眼簾，而門(mén)內(nèi)的風(fēng)景也令我格外的震驚。一棵棵桃花樹(shù)盛開(kāi)在園子里，微風(fēng)拂過(guò)，無(wú)數(shù)的桃花隨著風(fēng)輕輕飄動(dòng)，剎那間，風(fēng)驟停，漫天的桃花如同失去了動(dòng)力般飄落下來(lái)，形成一場(chǎng)“桃花雨”。
飄落下來(lái)的桃花被細(xì)雨激打在泥土里，忽然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我年齡相仿的男孩依靠在一棵桃樹(shù)下，仰望著天空，好像在回味剛才的桃花雨，我翻過(guò)鐵門(mén)，找到一棵仍盛開(kāi)的非常旺盛的桃樹(shù)，用力地晃動(dòng)了桃花樹(shù)，只有幾瓣桃花掉了下來(lái)，男孩突然站起，朝我的方向走來(lái)，不知道是因?yàn)槲掖驍_到他的沉靜，還是因?yàn)槲覄偛诺牟谎排e動(dòng)，他只是走過(guò)來(lái)，很冷漠的對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)不要傷害他?！闭f(shuō)完，他又轉(zhuǎn)身回到剛才的樹(shù)下。我為我剛才的行為感到羞愧，極不協(xié)調(diào)的走到他身旁說(shuō)：“我很抱歉。”只見(jiàn)他微微轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)細(xì)聲的說(shuō)了一句：“沒(méi)事，下次注意就行?！?/p>
我走到這棵樹(shù)的另一邊，依靠在這棵樹(shù)上，我們?cè)谶@里暢談，不斷的深入探討生活，不知道為什么，他的身上有一種超越他年齡的成熟感。
天色漸晚，我們相互告別，并相約下一年的桃花雨。一年過(guò)后，我故地重游，一樣的場(chǎng)景，一樣的桃花雨，當(dāng)年的人卻不知何處。
你是否已化作風(fēng)雨，來(lái)到你我相遇的地方，與我相遇呢?
人生中總會(huì)遇見(jiàn)許多人，但唯有那最溫情的，才會(huì)永久的定格心間，定格在你的腦海里。
關(guān)于定格作文700字2
窗外又是一場(chǎng)暴雨，打亂了我的思緒，那定格在心中的微笑又浮現(xiàn)在眼前。
那日，風(fēng)撕扯著大地，天仿佛破了個(gè)洞，雨直灌而下，手中拿著雨傘卻不愿打開(kāi)，因?yàn)閻?ài)雨打在昏昏沉沉的面頰上的冰涼，情不自禁的走入暴雨之中，漫無(wú)目的地走著，第一次沒(méi)有以光速?zèng)_向班級(jí)，慢慢將清冷的空氣吸進(jìn)肺腑，讓全身感到了一種冰涼，終于有知覺(jué)了，我想，忙碌的生活似乎將我與一切隔絕了。
恍惚間抬起頭一看，怎么又走到了學(xué)校?看來(lái)是習(xí)慣了，耳邊傳來(lái)了朗朗書(shū)聲，心頭才一緊，快要遲到了，飛奔入教室，坐在座位上，拿下潮濕的書(shū)包，習(xí)慣的抬頭一看，觸目驚心，怎么又少了一天，剛舒展開(kāi)的眉頭再一次皺緊，輕輕的嘆了口氣，同桌看看我頹廢的樣子，忙問(wèn)：“沒(méi)帶傘嗎?快去換衣服吧，免得著涼了，又得缺課?！?/p>
我苦笑了一下，回了一句：“帶了，但不想遮住難得的清涼?！币矝](méi)顧得上看她，亦不覺(jué)身上的潮濕，頭也不抬的，又回到字母中去了，而心卻被丟在了冷雨之中，讀者讀著，竟發(fā)覺(jué)字模糊，淚已涌進(jìn)了眼睛，剛滑落之際卻被人給擦去了，抬頭一看，是同桌。
慌亂之中，我露出了一個(gè)淡淡的微笑，還未來(lái)得及開(kāi)口說(shuō)話，她就激動(dòng)的說(shuō)道：“我就說(shuō)嘛，枯燥的生活不會(huì)讓心疲憊，即使是初三也有快樂(lè)，不要太畏懼中考，你笑起來(lái)真好看?！闭f(shuō)完還回敬了我一個(gè)甜甜的微笑，時(shí)間在那一刻定格。
好久不見(jiàn)這種笑，似將冰冷的心鋪上了軟絮，如冬日里久違的陽(yáng)光拂走了窗臺(tái)上的塵土，將苦悶的初三帶進(jìn)了快樂(lè)，我的眉頭解開(kāi)，美麗，溫暖……
這一笑似乎解讀了所有的沉默與愁思，原來(lái)充實(shí)而又忙碌的初三，平淡的日子并沒(méi)有淡化友情，同桌是一個(gè)如此心細(xì)的女孩，她解讀了我，哪怕是一滴眼淚，一個(gè)微笑，從此兒時(shí)的雨季不再是苦澀而又陰霾，中考不再是揮之不去的壓力，每天早晨的第一件事不再是抬頭看倒計(jì)時(shí)，而是和同桌相視一笑，將一天從快樂(lè)開(kāi)始……
此刻，我們已不在同一個(gè)學(xué)校，但我想：當(dāng)夜幕漸臨，她那里一定是新月一彎，伴隨她入夢(mèng)的一定是那美麗的微笑，當(dāng)朝霞漸起，她那里一定是旭日一輪，喚著她起床的一定是那溫柔的聲音，她回報(bào)的一定是甜甜的微笑，定格在每一個(gè)人的心中。
想到這是，竟不覺(jué)一笑，抬頭一看，暴雨已停，天際已出現(xiàn)一彎彩虹，如她嘴角輕輕上揚(yáng)的弧度，定格!
關(guān)于定格作文700字3
陽(yáng)春三月，風(fēng)光正好。
江南告別了難耐的寒冬，天氣漸漸回暖，家門(mén)外的那條小河邊，一排野櫻花樹(shù)漸次開(kāi)放，美得亂人心弦。
晨起，伴著雞鳴，你拉起不情不愿的我，洗漱整裝，開(kāi)始了強(qiáng)化跑步訓(xùn)練。
“調(diào)整好呼吸，不要跑太快，注意節(jié)奏!”
你與我并肩，微涼的風(fēng)吹過(guò)臉頰，鼻翼間有似有若無(wú)的櫻花香，畫(huà)面唯美動(dòng)人，頗有意境。
可是，我卻有點(diǎn)不搭調(diào)，氣喘如牛，腳步凌亂，不要說(shuō)節(jié)奏，就是邁開(kāi)步子也成困難。
初二下學(xué)期開(kāi)始，也許是老師提醒的次數(shù)越來(lái)越多，又或許是你突然意識(shí)到，體育在中考中真的很重要，而且，這對(duì)于我不是好事，因?yàn)樵隗w育這塊，我基本屬于殘次品。
令我難以置信的是，你放下了手機(jī)、窩被窩的習(xí)慣，帶著我跑步。我以為，你只是一時(shí)興起，可是，這幾天你似乎越跑越來(lái)勁，毫無(wú)懈怠的意思。你的身體有些發(fā)福，小肚腩腆著，認(rèn)真跑起來(lái)的姿勢(shì)有些滑稽?？墒?，你很認(rèn)真，那樣子似乎要考試的不是我而是你。
櫻花本來(lái)就很美，何況這樣的早晨，她們一定搞不懂我們這樣跑步的樣子，因?yàn)?，她們似乎?yīng)該從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。是啊!有誰(shuí)，在這樣的早晨，父女兩一前一后地每天認(rèn)真跑的呢?有些花瓣落下來(lái)，飄飄灑灑，落到我們的身上，腳上，似乎也要跟上我們的節(jié)奏。
我這才意識(shí)到，剛開(kāi)始并肩的你，這會(huì)兒跑到了我前面幾步，你吼道：“跟上，不許停!”
我能聽(tīng)出來(lái)，你也喘著粗氣，你似乎也跑不動(dòng)了，可是你寬大的身軀就在我前面，你有力的后背節(jié)奏分明的律動(dòng)著，我有些感動(dòng)：說(shuō)到底，考試是我自己的事，我終究不愿意你來(lái)陪我承受這樣的痛苦?？墒?，你跑在我前面，我似乎有了動(dòng)力，我只要跟上你，跟著，跟著，就可以。
“起來(lái)，剛跑完不能坐!”
我被你拉著慢慢往家走，你的額頭都是汗，有些掛在短短的發(fā)梢，我囁嚅道：“其實(shí)，我可以自己跑，我一定不偷懶……”
“說(shuō)什么呢!我這樣跑跑也好，權(quán)當(dāng)減肥了，我可不是為了你考試，你別有壓力?！?/p>
一進(jìn)家門(mén)，妹妹撲了滿(mǎn)懷，媽媽已經(jīng)把早餐擺好，她們兩都一臉滿(mǎn)足的笑顏，我也受了感染，一臉燦爛。
陽(yáng)光灑滿(mǎn)了餐桌，更顯得溫情，我想把這一刻定格!
關(guān)于定格作文700字4
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)?；蚋袆?dòng)、或興奮、或憂(yōu)傷、或快樂(lè)，那一幅幅、一幕幕的情景都將定格在我的記憶中。
那是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，溫和的陽(yáng)光照進(jìn)教室，快下課了，王老師望了望窗外，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天的天氣可真不錯(cuò)，我們的任務(wù)如果能提前完成，我就帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上踢毽子?！焙么蟮捏@喜呀，同學(xué)們都瞪大了眼睛望著老師，滿(mǎn)臉寫(xiě)著三個(gè)字“真的嗎?”王老師一臉認(rèn)真地也望著我們：“說(shuō)到做到!”“哇!噻!”我們不約而同地喊出了聲。
王老師的這種激勵(lì)方式可真奏效，大家高效完成了課堂任務(wù)，如愿以?xún)數(shù)乜梢蕴崆暗讲賵?chǎng)上活動(dòng)一下了。
你看，同學(xué)們像一只只輕盈的小燕子很快就飛到了操場(chǎng)上。我們平時(shí)踢毽子的機(jī)會(huì)可真不多，會(huì)踢的可沒(méi)幾個(gè)，但是都拿著毽子，低著頭、彎著腰、晃著胳膊，擺出各種各樣可笑的姿勢(shì)，像一群剛會(huì)走路的小寶寶。我們本以為大家的水平都很相當(dāng)，但讓我們意外的是，王老師的踢毽子技術(shù)還真不錯(cuò)。只見(jiàn)她用靈巧的右手把鍵子墊一墊，向上一拋，眼睛緊緊盯著鍵子，當(dāng)毽子快要落下來(lái)的時(shí)候，右腳往里一彎，使勁地向上一踢，鍵子又飛上了天。就這樣，那個(gè)毽子在王老師的腳下就像帶著彩色尾巴的小松鼠，上下翻飛。我們都一起給老師數(shù)起了數(shù)“1，2，3……”一口氣，老師竟然踢了50個(gè)。我們看的目瞪口呆，趕緊湊過(guò)去跟老師討教。老師謙虛地說(shuō)：“不服老不行啊，原來(lái)一口氣可是能踢近百個(gè)呢!”“沒(méi)想到老師還有這絕招呢，快教教我們吧!”我們幾個(gè)踢毽“菜鳥(niǎo)”興奮地叫喚著!老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起一只毽子一邊演示一邊告訴了我們一些踢毽小技巧：“首先，身體要保持好平衡，踢的時(shí)候要有節(jié)奏不能忽快忽慢。其次，最好用腳心側(cè)面正中間位置去踢毽子，腿也要放松放平……”我們一邊聽(tīng)一邊嘗試著，“我竟然能踢到毽子了!”“嘿，真的成功啦!我能多踢一個(gè)啦!”“我們這些“菜鳥(niǎo)”也能踢上十幾個(gè)了……”同學(xué)們興奮地大叫!王老師站在一旁靜靜地看著，溫暖的陽(yáng)光灑在她那微笑的臉上。
“王老師，我要向您發(fā)起挑戰(zhàn)!”我們班的運(yùn)動(dòng)健將楊安順被吸引了過(guò)來(lái)，他一邊走過(guò)來(lái)一邊嚴(yán)肅地說(shuō)。我們還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，王老師便痛快地答應(yīng)了：“好啊!沒(méi)問(wèn)題!”大家一聽(tīng)，老師要和同學(xué)挑戰(zhàn)了，便更加興奮地當(dāng)起了裁判，我們大喊一聲：“計(jì)時(shí)一分鐘!準(zhǔn)備開(kāi)始!”同學(xué)們有的給王老師鼓勁，有的給楊安順喊加油。一時(shí)間，操場(chǎng)上回蕩著我們此起彼伏的吶喊聲和歡呼聲。楊安順瞪圓了眼睛，咬著牙，使足了勁地踢著，王老師不慌不忙，不緊不慢地一個(gè)接一個(gè)地踢著。一分鐘到，比賽結(jié)束了，最終還是王老師多踢了幾個(gè)。楊安順嘟著小嘴，不服氣地說(shuō)：“王老師，下次我肯定會(huì)超過(guò)您的!”老師面帶微笑，用手拍拍他的肩膀說(shuō)：“好，我期待著你的再次挑戰(zhàn)，你一定能打敗我!”站在一旁的我們都開(kāi)心地笑了，笑聲在操場(chǎng)上空回蕩。其實(shí)誰(shuí)贏了又有什么重要的呢，老師帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更是無(wú)限的快樂(lè)，這已經(jīng)算是贏定了!
快樂(lè)的時(shí)光總是那么的短暫，那個(gè)踢毽的課間，老師和我們?cè)谝黄鸬男W(xué)六年時(shí)光都將逝去，但那份快樂(lè)永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。
關(guān)于定格作文700字5
天空有些陰沉沉的，沒(méi)收了大地像往常般的明亮。
窗外是一片又一片的“黑云布”遮蓋著天空，窗內(nèi)是老師和學(xué)生們的一陣陣談話聲。
“今天是練書(shū)法的最后一天了”。老師一邊敲了敲黑板一邊提醒道，“我想讓你們一人寫(xiě)一幅作品，根據(jù)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)以及文字做一副真真正正地屬于你們自己的作品”。
老師的一番話語(yǔ)，沒(méi)收了同學(xué)們的喧鬧聲。
“既然都同意，那就開(kāi)始吧”，老師一邊給每個(gè)人一張印有漂亮花紋的紙張，一邊認(rèn)真的說(shuō)。
話音一落地，同學(xué)們便低下頭認(rèn)真寫(xiě)作：有先去請(qǐng)教老師的，有自己翻書(shū)觀察的，還有幾個(gè)人圍在一起借鑒的……
傾聽(tīng)著同學(xué)們用筆書(shū)寫(xiě)的聲音，自己也跟著融入進(jìn)來(lái)。
時(shí)間如細(xì)碎的流沙散去，老師拿起一旁的相機(jī)，一邊走一邊觀賞著每個(gè)人的作品。
“這個(gè)寫(xiě)的不錯(cuò)”，老師投來(lái)贊許的目光說(shuō)道，“給你拍下來(lái)了啊“。
“老師，你還要把好的都拍下來(lái)啊”。調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)一如既往地漫不經(jīng)心地說(shuō)著。
“當(dāng)回憶啊”。老師面帶微笑的回答道。
“哦，我知道了老師，您是不是把我們的作品拍下來(lái)，給下一屆的學(xué)生們看啊”。一位戴眼鏡的男孩一臉驕傲的說(shuō)。
“好好好，你怎么想都行”。老師苦笑道，“來(lái)來(lái)來(lái)，咱們照一張大合照，就當(dāng)作回憶了”!
“我數(shù)三——二——一，大家說(shuō)茄子啊”!老師強(qiáng)忍著眼眶里的淚水，“三——二——一”!
“茄子”!大家高聲喊道。
照完相的大家反而不像之前那樣大大咧咧的笑了，個(gè)個(gè)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)愁。
“時(shí)間也不早了，終于到放學(xué)的時(shí)刻了”，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。
“滴答——滴答——”。窗外的小雨對(duì)我們的不舍有了回應(yīng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地灑落在各處。
大家沉重的收拾了東西，最終以揮手當(dāng)成告別，齊聲說(shuō)道：“再見(jiàn)啊老師”。
”路上注意安全啊“!老師關(guān)切地說(shuō)。
細(xì)長(zhǎng)晶瑩的雨，“啪嗒啪嗒”的落在我們身上，沒(méi)收了我們離別時(shí)的不舍。
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