六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題(2)
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題
1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。(2分)
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4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。
■第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
■第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)
答： _________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了______________
和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
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6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。(2分)
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七、口語(yǔ)交際與習(xí)作 (35分)
(一)、 口語(yǔ)交際 談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣 師：同學(xué)們，要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習(xí)方法很重要。相信你在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，一定積累了許多好的學(xué)習(xí)方法，選一種向大家介紹一下吧!可要說(shuō)清楚、說(shuō)具體啊!
生：
師：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好語(yǔ)文的重要條件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你都養(yǎng)成了那些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣?選一種向大家介紹一下。
生：
師：這種學(xué)習(xí)習(xí)慣給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處?能告訴大家嗎?
生：
師：祝賀你!有了好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)更出色!
(二)以“我_________長(zhǎng)大”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：(1)先補(bǔ)充完整題目(橫線上可填“渴望”“害怕”“已經(jīng)”“尚未”“拒絕”等)，然后再作文。(2)要寫自己的真情實(shí)感。
【參考答案】
一、僻靜 徹底 魅力 藐視 控制
妒忌 吶喊 侮辱 抵御 阻撓
二、瑯瑯 動(dòng)人 鼎鼎 風(fēng)塵
1、略;2、議論紛紛 人才濟(jì)濟(jì) 千里迢迢 文質(zhì)彬彬……
三、
1、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生
2、不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。
無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。
3、少壯不努力老大徒傷悲
4、征戍戰(zhàn)士飲酒作樂(lè) 對(duì)和平生活的向往
5、略
四、
1、經(jīng)過(guò)老師的教育，張曉智同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。
2、曹前進(jìn)同學(xué)被評(píng)為學(xué)校“十佳少年”。
3、紅領(lǐng)巾鮮艷。
4、籃球賽順利。
5、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，不是常對(duì)母親說(shuō)嗎?他是不能輕易離開(kāi)北京的。母親要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。他哪能離開(kāi)呢?
五、
胡老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲(改為“嚴(yán)格”)。一天，他把批改完的作業(yè)發(fā)下來(lái)(改為“。”)，我接過(guò)來(lái)，注視(改為“瞟”)了一眼，順手塞進(jìn)書包。胡老師說(shuō)：“你把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)了么?(添加下引號(hào)：”)我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“沒(méi)有。”胡老師嚴(yán)重(改為“嚴(yán)肅”)地批評(píng)了我。我只好把作業(yè)本拿出來(lái)，把錯(cuò)題重新又做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤(添加“的習(xí)慣”。
閱讀
1.jí tī
2.如果…… 就…… 不是…… 而是……
3.比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。
4.■尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
■螞蟻如果都單獨(dú)地離開(kāi)火海，將無(wú)一幸免;抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來(lái)。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說(shuō)是一種智慧。
協(xié)作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
口語(yǔ)交際與習(xí)作(略)
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2.二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題