音樂欣賞基本知識(2)
3)音樂審美能力的培養(yǎng)
審美能力的大小和一個人的經(jīng)歷、氣質(zhì)、性格、教育程度以及文化熏陶等各個方面都有關(guān)系。人的審美情趣還包含著一些主觀意識的興趣，愛好的問題。因此，審美能力的培養(yǎng)除了前幾節(jié)所闡述的人文素養(yǎng)，音樂知識等問題外，還應(yīng)該認識到音樂欣賞不能把音樂只作為一種官能滿足和生理刺激的工具，而應(yīng)該從音樂欣賞中體驗人的美的創(chuàng)造，把音樂美作為一種精神內(nèi)涵來加以品味。
1> 培養(yǎng)審美情趣。在對個人情趣承認和尊重的基礎(chǔ)之上，導(dǎo)向性地、系統(tǒng)性地介紹音樂作品，以此來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2> 擴大音樂審美范圍。在音樂欣賞中介紹各種風(fēng)格流派的音樂作品，使學(xué)生的審美情趣更加豐富，更加深刻，并且向更加具有個性的多元化方向發(fā)展。
3> 尋求音樂審美的共性。中華民族在綿延數(shù)千年的音樂傳統(tǒng)中，形成了自己獨特的音樂審美標準。中國音樂中橫向旋律的豐富變化與高度發(fā)展，使得中國人在音樂審美評價中特別注重旋律的美和它的表現(xiàn)性能的充分發(fā)揮，這和縱向和聲獲得高度發(fā)展的歐洲民族審美評價是有所不同的。所以，在承認音樂審美價值差異的同時，尋求音樂審美的共性。如我國民族器樂合奏《春江花月夜》用它優(yōu)美的格調(diào)和濃郁的抒情特色贏得了外國朋友的喜好和好評。一些優(yōu)秀的外國音樂作品也為我國廣大聽眾喜愛并接受。東西方音樂文化的交流為音樂欣賞拓寬了視野。音樂是民族的，又是全人類的，有了對音樂的審美，人們會對人類共同的音樂財富更加珍惜，更加熱愛。
二、如何進行音樂欣賞
音樂欣賞分為感性欣賞與理性欣賞。作為一門課程，音樂欣賞應(yīng)從理性欣賞的角度來學(xué)會音樂欣賞的方式。
1、了解作者的生平及其所創(chuàng)作作品的時代背景
音樂作品是音樂家對社會生活的感受，了解音樂家的生平，他所處的年代，當時的社會歷史背景，以及音樂家的成長歷程，這些對音樂作品的總體風(fēng)格把握是極其重要的。如，莫扎特與貝多芬，兩個人所處的年代相近，德奧的社會歷史背景大致相同，但他們的創(chuàng)作個性，則完全不同。莫扎特的音樂成長道路一帆風(fēng)順，“神童”的音樂天才又很早就得到施展，以至于他所創(chuàng)作的音樂作品和諧對稱，純樸優(yōu)美，干凈細致。而貝多芬出身于一個平民家庭，從小學(xué)音樂實在父親的逼迫之下開始的，他一生坎坷，性格孤僻，所以他的作品則表現(xiàn)了強烈的反抗精神，他的作品充滿了戲劇性的矛盾和沖突，音樂的對比大起大落，折合貝多芬本人的性格是完全吻合的。
另外，同一個作曲家，在他一生的各個創(chuàng)作時期所產(chǎn)生的音樂作品還是有著區(qū)別的。了解作品所產(chǎn)生的時期，就能準確地把握作曲家的創(chuàng)作意圖，完整的再現(xiàn)作品的原意。在欣賞過程中再加以主管的理解，達到鑒賞審美的目的。
2、了解音樂的表現(xiàn)手法
音樂的表現(xiàn)手法，從最基本的音樂要素組合到各時期的音樂創(chuàng)作技法的應(yīng)用以致所形成的各種音樂風(fēng)格流派。如巴洛克時期的復(fù)調(diào)音樂，古典主義時期的主調(diào)音樂，浪漫主義時期的標題音樂，近現(xiàn)代的無調(diào)性，偶然音樂，電子音樂等。表現(xiàn)手法的多樣性體現(xiàn)在我國民族音樂中，如循環(huán)，加花，同宮系統(tǒng)的調(diào)式變化，曲藝戲曲的曲牌聯(lián)綴體，板腔體等等。這些都是音樂欣賞中所必須注意的。
3、了解音樂的民族特征
一切音樂作品都植根于民族民間音樂之中，因此都有各自的民族特征。在音樂作品中，民族特征不僅體現(xiàn)在作品的音樂要素中，如：民族調(diào)式，旋律構(gòu)成，節(jié)奏音型，調(diào)式類別，更重要的是民族的歷史，地理，習(xí)俗，自然環(huán)境所產(chǎn)生的民族音樂語言，這些都直接影響了作曲家的作曲語匯，并貫穿于音樂作品的始終。19世紀各國民族樂派的形成就是一個典型的例子，在我國的漢族音樂還有南北方民族風(fēng)格的差異，更不用說56個民族各具特色的民族音樂了。
4、了解音樂作品中的非音樂因素
音樂綜合藝術(shù)(歌劇，舞劇，曲藝，戲曲)中包含了文字，詩歌，美術(shù)，舞蹈，武術(shù)，戲劇等諸多的非音樂因素。這些非音樂因素對于音樂的理解起了很多的輔助作用。有的(如文字劇本)對于音樂的構(gòu)成還起了主導(dǎo)性的作用。了解這些因素有助于理解音樂的本意。如《春江花月夜》的“春江”，“花影”，“月夜”，對于意境的刻畫起了很好的點綴作用。俄羅斯作曲家的管弦樂作品《在中亞細亞草原》則為音樂作品的描述指定了特定的地域，音樂中商人的商車與騎兵的馬隊用復(fù)調(diào)織體的表現(xiàn)，使人很自然地就聯(lián)想到中亞細亞草原上的情景。再如我國著名的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》則一目了然地用音樂向人們講述著一個傳統(tǒng)的愛情故事等等。這些非音樂因素給音樂欣賞提供了審美的依據(jù)。
5、了解音樂作品的曲式
曲式是指音樂作品的結(jié)構(gòu)。曲式多種多樣，有固定的也有自由的。如：幻想曲，即興曲就帶有很大的自由空間，但大多數(shù)曲式都已經(jīng)形成固定的結(jié)構(gòu)形式。了解音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)能了解音樂展現(xiàn)的來龍去脈。尤其是音樂作為時間的藝術(shù)，在欣賞的過程中，更應(yīng)掌握曲式這門音樂知識，這樣才能在音樂隨著時間展現(xiàn)完以后，全面的回顧音樂作品的整體，而不致被作品中某個和弦，旋律，片段所吸引而忘卻全部。
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