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小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃_小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃總結(jié)

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  期末考試將至,三年級的孩子應(yīng)該做好復(fù)習(xí),作為教師應(yīng)該準(zhǔn)備好完善的復(fù)習(xí)資料提供給孩子們進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃吧,希望能對你有幫助!

  小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃篇一

  一、學(xué)生情況分析

  三年級是學(xué)習(xí)英語的起步階段,它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語學(xué)習(xí)效果,而三年級的孩子比較小,還沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)多在興趣方面,三年級(的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要讓學(xué)生在運(yùn)用中復(fù)習(xí),效果會好一些。三年級的學(xué)生中下游學(xué)生較多且自覺性較差,因此在他們身上要多花點(diǎn)時間及心思。

  二、 關(guān)于復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展,對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握。一句話,就是為了使書讀薄,引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識的要點(diǎn)串起來,形成自己的知識框架。查漏補(bǔ)缺,為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識與技能

  1、字母:能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

  2、詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞95個

  3、對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  興趣與態(tài)度

  繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。 方法與過程

  復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

  (二)復(fù)習(xí)課時注意事項(xiàng):

  1、 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)

  2、 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

  3、彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)

  4、歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)

  5、 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)

  (三)復(fù)習(xí)方法

  1、注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉;歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。

  2、注意密度、合理分配時間; 重視學(xué)生的反饋信息。

  (四)復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作:

  1、把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。教師先進(jìn)行歸類,但是不給學(xué)生歸類的定義,要求學(xué)生進(jìn)行自己的歸類。

  2、把全冊的重點(diǎn)句子和單詞歸納到一塊,發(fā)給學(xué)生,在早自習(xí)的時候背誦,使全體同學(xué)都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

  三、具體復(fù)習(xí)措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),盡量讓每一個學(xué)生都能背誦單詞(要求掌握的單詞)。

  2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

  5、開展“一幫一”活動,讓中下生成績盡可能地提高。

  6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  7、及時做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

  8、多與家長聯(lián)系,及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

  五、關(guān)注“學(xué)困生”

  1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

  2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時做好檢測工作。

  3、在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。

  4、及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

  由于這個學(xué)期時間比較短,所以盡可能用能夠利用的時間來抓復(fù)習(xí),要想考的好,就必須準(zhǔn)備好、計劃好、實(shí)施好,來迎接本次期末考試,使得本此考試在

  小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃篇二

  一、班級情況分析

  本班學(xué)生共有40人,其中男生有 18人,女生有 22人。本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,上課專心聽講,作業(yè)清楚整潔。但也有少數(shù)學(xué)生上課分神,平時較懶惰,成績較差。本班的班隊(duì)干部積極向上,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在各方面起帶頭作用,努力做老師的好幫手,同學(xué)的好榜樣。還有一部分學(xué)生不能遵守學(xué)校常規(guī),對班級班風(fēng)有一定的不良影響。為了切實(shí)做好本班的教育管理工作,特制定本工作計劃。

  二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求,復(fù)習(xí)目標(biāo)為:

  1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

  2、認(rèn)識376個字,掌握、理解、會寫231個字。

  3、用鋼筆書寫正楷字,做到干凈、整潔。

  4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。體會文章表達(dá)的思想感情。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。練習(xí)復(fù)述課文。

  7、不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  8、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做

  到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  9、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1、全面掌握本冊要求會寫的231個字和要求會認(rèn)的145字,并能用這些字組詞,寫句子。正確認(rèn)讀詞語表中的詞語,掌握理解詞句的方法。

  2、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。加強(qiáng)朗讀和背誦,充分積累語言。(四字詞語、名言、警句等)

  3、結(jié)合《練習(xí)1-8》中出現(xiàn)的詞語,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,注意習(xí)作中語句表達(dá)通順,不寫錯別字。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  四、復(fù)習(xí)策略

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  (一)單元復(fù)習(xí),按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  在單元復(fù)習(xí)階段,具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);

  1、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。

  2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析,把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,先讓學(xué)生看一遍,互相提問,然后教師提問,學(xué)生搶答。

  3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

  4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu),如:《北大荒的秋天》的第四自

  然段、《臥薪嘗膽》的第四自然段是總分結(jié)構(gòu)等。

  (二)歸類復(fù)習(xí)

  從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。 基礎(chǔ)知識

  1、漢語拼音

  讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào),辨清詞語。

  2、漢字

  新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字376個,其中231個會寫”。所謂認(rèn)識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,如:“愉”和“輸”、“防”和“訪”等字,很容易寫錯;還有很多同音字,如:令、鈴、嶺,仿、防,訪等,關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字,如:好、殼、強(qiáng)、背等。

  3、詞語

  新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語,而且在練習(xí)1-8中出現(xiàn)了很多,如:描寫帶有動物詞語的:老馬識途、雞飛狗跳描寫自然風(fēng)光的:一帆風(fēng)順、湖光山色等,讓學(xué)生理解意思,并能用這些詞語寫句子。

  4、句子

  認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法:比喻、擬人。知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。能從文中找出比喻句和擬人句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句、擬人句的特征,并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

  掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因?yàn)?bdquo;„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里,使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾

  等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

  擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。

  5、閱讀

  1)句子意思的理解。

  2)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

  寫作

  從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事、寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。

  (三)綜合復(fù)習(xí)

  本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,教師認(rèn)真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個類型的知識。

  五、時間安排

  1月 日— 日:分單元復(fù)習(xí)

  1月 日— 日:歸類復(fù)習(xí)

  1月 日— 日:綜合復(fù)習(xí)

  六、在復(fù)習(xí)時的幾點(diǎn)補(bǔ)充說明:

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在

  閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  4、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  5、 根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  6、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  7、 以教材中習(xí)作類型為核心復(fù)習(xí)作文,鼓勵嘗試大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃篇三

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、學(xué)會200生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫,會認(rèn)300個生字。

  2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

  4、能理解課文內(nèi)容,用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

  5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

  6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句,以及課外的有關(guān)知識。

  7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物,了解主要內(nèi)容,能按要求答題。

  8、能聽懂程度適合的短文,并按要求答題。

  9、能用普通話清楚明白地說一段話,能在雙向互動的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。

  10、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  三、全冊知識點(diǎn)梳理:

  (一)、課文背誦:

  1課 、2課、3課(第四自然段)、5課(1、2、3段)、

  11課(18段)、13課(5、6、7、9、10段)

  21課(8段)、25課、29課

  (二)、課后題

  1、第7頁(背誦)

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

  意思:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。 從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

  等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

  意思:因?yàn)橛辛?,才會有萬紫千紅的春天。

  2、55頁

  關(guān)于珍惜時間的格言。(默寫)

  少壯不努力,老大徒傷悲。

  花有重開日,人無再少年。

  一日之計在于晨,一年之計在于春。

  黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。

  光陰似箭,日月如梭。

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

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小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃_小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃總結(jié)

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