教師實(shí)習(xí)聽(tīng)課是一項(xiàng)必不可少的實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)聽(tīng)課作記錄時(shí)候需要記好哪些重要信息呢？初中數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)該如何做好聽(tīng)課記錄呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄，歡迎閱讀!

　　初中數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄篇一

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.師生談話，交流有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。

　　師：每周一，老師參加學(xué)校的升旗活動(dòng)，心中都會(huì)感到一種神圣和激動(dòng)，誰(shuí)給大家介紹一下你所了解的關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)?

　　2.引出國(guó)旗規(guī)格問(wèn)題。讓學(xué)生讀兔博士網(wǎng)站的內(nèi)容。

　　3.估計(jì)學(xué)校所掛國(guó)旗的規(guī)格。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1.結(jié)合學(xué)校所掛國(guó)旗的規(guī)格寫(xiě)出長(zhǎng)和寬的比。

　　2.化簡(jiǎn)所寫(xiě)的比，并交流結(jié)果。

　　3.由長(zhǎng)和寬的比類(lèi)推寬和長(zhǎng)的比。

　　長(zhǎng)和寬的最簡(jiǎn)比是3：2，反過(guò)來(lái)，寬和長(zhǎng)的比就是2：3了，他們是有關(guān)聯(lián)的。

　　4.任選兩種規(guī)格的國(guó)旗，分別求出長(zhǎng)和寬或?qū)捄烷L(zhǎng)的比值。

　　師：對(duì)，同學(xué)們看網(wǎng)站中給我們提供了五種規(guī)格的國(guó)旗，我們現(xiàn)在就從中任選兩種，分別求出長(zhǎng)和寬或?qū)捄烷L(zhǎng)的比值。

　　學(xué)生在練習(xí)本上試作。

　　5.觀察交流計(jì)算結(jié)果，匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　交流中，教師把學(xué)生所求的比值按“長(zhǎng)和寬的比值”“寬和長(zhǎng)的比值”分類(lèi)板書(shū)，方便引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果

　　6.引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)出的比和比值，找出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　師：剛才，同學(xué)們?nèi)芜x了兩種不同規(guī)格的國(guó)旗，分別求出了長(zhǎng)和寬或?qū)捄烷L(zhǎng)的比值，現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察這些結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　7.認(rèn)識(shí)比例，通過(guò)兩個(gè)比的比值相等，把兩個(gè)比用等號(hào)聯(lián)起來(lái)，建立比例的數(shù)學(xué)模型。

　　我們就可以把比值相等的兩個(gè)比用等號(hào)連接，寫(xiě)成下面的形式如：

　　240：160=144：96=

　　師：(板書(shū))好，這樣我們就接觸到了我們今天要學(xué)的新知識(shí)--比例(板書(shū))你能具體說(shuō)說(shuō)什么是比例嗎?

　　8.認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱(chēng)。

　　師：組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)。兩端的項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。

　　比例的基本性質(zhì)：

　　1.提出試一試問(wèn)題，讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。

　　2.交流計(jì)算結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)。

　　在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。

　　如果把比例寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，等號(hào)兩端的分子和分母分別交叉相乘，它們的積就相等了。

　　三、結(jié)論總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么?

　　四、課堂練習(xí)

　　1.判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例。

　　(1)7：3和21：9

　　(2)0.5：24和1.5：3.6

　　2. 2袋大米重16千克，5袋同樣的大米重40千克。分別求出大米質(zhì)量和袋數(shù)的比值，并判斷它們能否組成比例。

　　五、作業(yè)布置

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　比例的意義及基本性質(zhì)

　　組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)。兩端的項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。

　　比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。

　　聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)：認(rèn)識(shí)比例，知道比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)。理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)判斷兩個(gè)比是否成比例。結(jié)合不同規(guī)格的國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例和比例的基本性質(zhì)的過(guò)程。體會(huì)通過(guò)隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，豐富關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　初中數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄篇二

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.復(fù)習(xí)引入

　　(1)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法

　　0.2 1.5 0.375 1.25

　　問(wèn)：要把小數(shù)擴(kuò)大100倍(縮小100倍)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)怎樣移動(dòng)?——指名說(shuō) (目的：為后面的移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)作準(zhǔn)備)

　　(2)分?jǐn)?shù)化小數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?：課件出示題(指名化)(強(qiáng)調(diào)：除不盡的保留兩位小數(shù))

　　(3)把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)：課件出示課題(指名改寫(xiě))

　　啟發(fā)思考觀察：百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)(分母都是100的分?jǐn)?shù)可以直接轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù))

　　(4)填空。

　　指名說(shuō)0.25=25/100=25%說(shuō)明了什么?(說(shuō)明分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間可以互化)

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