小學(xué)語文教學(xué)基本方法

　　小學(xué)語文常見的教學(xué)方法有哪些呢?小學(xué)語文各板塊的教學(xué)內(nèi)容該如何設(shè)計呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)語文教學(xué)基本方法，僅供參考!

　　一、小學(xué)語文教學(xué)常見的基本方法

　　1.朗讀法：以讀代講、積累語言、培養(yǎng)語感、加深理解、陶冶情感;

　　2.講授法：傳統(tǒng)的教學(xué)方法，抓住重點解疑，常與其他方法相結(jié)合;

　　3.練習(xí)法：實踐，及時鞏固深化知識，提高課堂教學(xué)效率;

　　4.背誦法：積累語言;

　　5.表演法：動作表演、設(shè)置情境，重視學(xué)生的體驗;

　　6.談話法：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，學(xué)會提出問題，解決問題;

　　7.討論法：發(fā)揮主動性和積極性、獨立思考、合作交流;

　　8.電教法：(多媒體資源)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　創(chuàng)新型教學(xué)方法：

　　自主探究法：自主學(xué)習(xí)，學(xué)生獨立思考，主動探究，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用

　　情境教學(xué)法：運用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動的情境來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生進(jìn)入課文，發(fā)展聯(lián)想和想象，加深理解，學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)能力。(分角色表演)

　　讀寫結(jié)合法：從讀學(xué)寫，以寫促讀，實現(xiàn)讀寫交融、同步發(fā)展

　　二、小學(xué)語文不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法

　　1、識字寫字教學(xué)常用的方法：

　　講授法、觀察法、多媒體輔助法、示范法、比較法、實踐法。

　　2、具體教學(xué)方法

　　字音教學(xué)：形聲字——拼音助記、多音字——據(jù)詞定音、音近字——比較辨析

　　字形教學(xué)：

　　(1)筆畫分析法。筆畫分析法就是用數(shù)筆畫的方式來識記字形，這種方法適用于獨體字的教學(xué)。

　　(2)部件分析法。即通過對漢字組合的各個部件的分析來識記字形。這種方法適用于合體字的教學(xué)。

　　字義教學(xué)(高年級)：直觀法(實物、教具，如“袖”“仰”)

　　聯(lián)系法(生活實際、上下文，如“吏”)

　　選擇法(讓學(xué)生查字典并聯(lián)系上下文，選擇正確的義項，例：“疾”在字典里的意思，根據(jù)文本選擇一個)

　　構(gòu)字法(造字規(guī)律，如：“傘”、“筆”“擄”等字)

　　比較法(同義詞、反義詞)

　　運用法(組詞、造句：也、把)

　　三、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　2、教學(xué)重點難點

　　3、課時安排

　　4、教具準(zhǔn)備

　　5、教學(xué)方法

　　6、教學(xué)過程：(1)導(dǎo)入(2)整體感知(3)重點品讀(4)拓展延伸(課內(nèi)外結(jié)合、讀寫結(jié)合)(5)總結(jié)(4、5可對調(diào))(6)布置作業(yè)(7)板書設(shè)計

　　四、小學(xué)語文教材分析(文本解讀)

　　1、內(nèi)容：

　　體的把握、內(nèi)容的梳理、文意的理解、語言的品味

　　2、文體：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三學(xué)段目標(biāo)要求的是記敘文、詩歌、說明文

　　3、內(nèi)容的梳理：

　　篇章結(jié)構(gòu)、整體形象、思想感情、文章主題、表達(dá)方法

　　4、語言的品味：語音、字形、字義、句子(語文文字的運用)

　　5、文意的理解：

　　情感、態(tài)度和價值觀的熏陶或感染

　　根據(jù)所提供的教材內(nèi)容進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計，對有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評析(教材內(nèi)容及教學(xué)案例主要取自第三學(xué)段)

　　五、具體教學(xué)設(shè)計及典型案例

　　關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計

　　1、依據(jù)：常規(guī)的：根據(jù)階段目標(biāo)、單元導(dǎo)讀等;

　　考試的：根據(jù)階段目標(biāo)、教材思想感情和表達(dá)方法

　　2、內(nèi)容：包括生字詞要求、朗讀要求以及結(jié)合教材文本得出的目標(biāo)(具體用詞方面可以是：理解、掌握、學(xué)會)

　　3、策略：

　　【(1)教學(xué)目標(biāo)的描述無需和三維目標(biāo)一一對應(yīng)，需要有效整合(比如一個目標(biāo)要求里可以包括階段目標(biāo)和知識技能、或者是方法和情感等，即將三維目標(biāo)拆開來寫)

　　(2)要熟悉第三學(xué)段的階段目標(biāo)(尤其是閱讀目標(biāo))、實施建議(提高學(xué)生的什么

　　素養(yǎng)，抓住語文教育的什么特點，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式)

　　(3)熟悉小學(xué)高年級教材、單元要求及學(xué)科知識的要求

　　(4)參考教材設(shè)計前的文本分析題，可將之作為教學(xué)目標(biāo)的一部分】

　　關(guān)于教學(xué)重難點的設(shè)計：

　　1、內(nèi)容：語文教學(xué)重點是指為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須著重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握的內(nèi)容，是那些最重要、最基本的、帶有規(guī)律性的語文知識

　　2、確定標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)最基本的，即基本性知識

　　(2)最核心的，在一篇課文中居于重要地位的篇章結(jié)構(gòu)、整體形象、思想感情、文章主題、表達(dá)方法等，如一篇課文的主題思想，一句話的真實含義。

　　(3)最主要的，主要章節(jié)、段落、主要人物、主要線索、重要詞語等

　　(4)最有用的，對學(xué)生的發(fā)展有重要作用的

　　(5)最關(guān)鍵的，對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到舉足輕重作用的嗎，能牽一發(fā)動全身的“那一發(fā)”，要做重點處理

　　關(guān)于教學(xué)過程的設(shè)計(不大可能考整個教學(xué)過程)

　　1、考點：導(dǎo)入設(shè)計、整體感知設(shè)計、生字詞設(shè)計、句子設(shè)計、片段設(shè)計、布置作業(yè)設(shè)計、

　　朗讀教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計

　　2、規(guī)范要求：

　　(1)步驟清楚

　　(2)教師言行結(jié)合(相關(guān)的過渡語、總結(jié)語和評價語要寫)

　　(3)不要寫成教學(xué)實錄，無需寫細(xì)節(jié)

　　(4)教學(xué)設(shè)計=方法+目的;

　　(5)至少寫3點

　　關(guān)于導(dǎo)入的設(shè)計：

　　1、策略：

　　(1)抓文章主線

　　(2)分3步驟寫，步驟清楚

　　(3)過渡連接自然

　　2、導(dǎo)入的基本方法：

　　【設(shè)置懸念法、講故事法、新舊知識聯(lián)系法、插入音樂導(dǎo)入法、背景介紹法、解題法】

　　3、案例分析：

　　推一下的機遇

　　1.設(shè)置情境。“推一下”是易如反掌的事，在人們需要時，你幫助別人做了哪些小事(扶跌倒的人起來„„)

　　2.小結(jié)：這些細(xì)小的動作，微小的細(xì)節(jié)，每個人都能做到，如果我們經(jīng)常關(guān)注這些，并付諸行動，久而久之就會成為習(xí)慣

　　3.過渡到新課教學(xué)。機遇是什么意思。輕輕“推一下”怎么會帶來意外、巨大的機遇呢?讀課文

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