北師大八年級物理上冊第七章教案

　　北師大八年級物理上冊第七章教案：重力

　　教學目標：

　　一、知識與技能：

　　1、知道什么是重力，及其方向和作用點.

　　2、能用G=mg計算重力的大小.

　　3、通過實驗，培養(yǎng)使用彈簧測力計測重力的技能.

　　二、過程與方法：

　　1、通過實驗探究引導學生自己發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量成正比.

　　2、在發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量關系的規(guī)律時，指導學生學會用比值來處理數(shù)據(jù)的方法.

　　3、在重力的運用上，教多的采用學生討論，給學生展示課外知識的機會.

　　三、情感、態(tài)度和價值觀：

　　1、通過對重力以及其運用的學習使學生關注與人息息相關的物理知識.

　　2、通過比較簡單的探究(重力和質(zhì)量的關系)，讓大多數(shù)同學體會到探究的樂趣、熟悉探究的過程方法.

　　教學重點：重力的三要素

　　教學難點： 探究重力和質(zhì)量的關系，掌握公式G=mg

　　教 具： 鐵架臺、細線、斜面、一重物;彈簧測力計、鉤碼(學生分組實驗)

　　教學過程：

　　§7-3 重力

　　1.創(chuàng)設情景得出：什么是重力

　　(1)師：請大家觀看自然和生活中的幾個現(xiàn)象.

　　(2)播放視頻：瀑布、投籃、蘋果落地

　　(3)師："水為什么往低處流?"、"向上拋出的球為什么總落回地面?"

　　大家知道牛頓思考蘋果落地的故事嗎?"

　　(4)請學生簡要講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事.

　　(5)由前面故事指出："地球上的一切物體，都受地球的吸引力作用.""由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力."

　　(6)在物理學中，重力用大寫的英文字母G表示.

　　(7)師：大家是否能列舉一些物體受到重力的現(xiàn)象呢?

　　問題：空中的籃球受到重力，這個重力的施力物體是誰?受力物體是誰?

　　2.重力的方向

　　(1)演示：小球由靜止豎直落下.

　　(2)演示：把一物體用細線懸掛在水平鐵架臺上，把物體抬高后放手，最后豎直懸掛靜止.

　　(3)從這些現(xiàn)象中，你能猜想出重力的方向嗎?

　　(4)演示：如上實驗中，把鐵架臺放在一斜面上，演示此時細線懸掛情況.(演示完后點擊相應圖片)

　　(5)比較兩圖片，得出"重力的方向總是豎直向下的".(豎直方向即為垂直水平面的方向)

　　(6)大家能不能想個辦法檢測一下你的桌子是否水平?

　　(7)介紹水平儀和重垂線的應用.(ppt)

　　小結(jié)

　　3.重力的大小

　　實驗探究：

　　(1)演示物體所受重力的大小可以用彈簧測力計來測量：把一個鉤碼(50克)豎直懸掛在彈簧測力計鉤上，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)就等于物體所受重力大小.

　　(2)你的質(zhì)量是多少千克呢?你的重力多大?

　　(3)提出問題：物體的重力大小和它的質(zhì)量有什么關系嗎?(看學生情況

　　也可啟發(fā)學生自己提出)

　　(4)組織學生猜想

　　(5)組織學生分組討論設計實驗方案和制定表格

　　(6)請各小組交流方案和表格，幫助總結(jié)出實驗方案和表格.

　　(指出應多測幾組數(shù)據(jù))

　　(7)請學生分組實驗并收集數(shù)據(jù).提出要求：對實驗數(shù)據(jù)進行分析與研究，嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律.

　　(8)請各小組匯報實驗數(shù)據(jù)和所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.

　　根據(jù)情況可提醒學生計算G與m的比值，在表格中補充一列，如： 鉤碼的質(zhì)量m/kg 鉤碼受到的重力G/N

　　(9)由實驗可總結(jié)出：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，比值是9.8牛/千克(用g表示).(對有的同學得出的比值不正好等于9.8可稍作解釋)

　　重力跟質(zhì)量的關系可以寫作：G=mg

　　強調(diào)：①在公式中，m的單位需用千克，計算出的G的單位才是牛. ②g=9.8 N/ kg，表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力是9.8牛.

　?、圪|(zhì)量是物體所含物質(zhì)多少的屬性，重力是地球?qū)ξ矬w的作用，是一種力.在近地面范圍內(nèi)，重力是質(zhì)量的9.8倍左右，但比如在月球上，物體所受引力約為地球上的1/6.(舉例：宇航員的稱重圖片;播放宇航員月球行走的圖片.)

　　(10)師：請同學們計算自己的重力?(指出平時所說的體重其實是質(zhì)量)

　　(11)師：請大家想象一下，要是地球?qū)ξ矬w沒有重力作用將會是什么樣子? 播放宇航員在失重狀況下的生活場景.

　　4.簡單介紹：重力的作用點 (1)物體所受重力的作用點叫做物體的重重力與質(zhì)量之比(N/ kg) 心.質(zhì)量分布均勻的形狀規(guī)則的幾何體的重心在幾何中心.

　　(2)舉例(課件)：找出正方體、球、直尺的重心.

　　(3)請學生想辦法用一個手指托住一把直尺(圖)，觀察手指所在刻度.

　　(4)(根據(jù)學生情況適當補充，可放在擴展資料中)重心的應用：重心越低，物體越穩(wěn)，如不倒翁.

　　5.重力的圖示 舉例：試作出靜止在一斜面上的質(zhì)量為2千克的正方體木塊所受重力的圖示.

　　(目的在于通過作重力的圖示總結(jié)所學內(nèi)容：重力的大小、方向、作用點)

　　6.總結(jié)：探究生活中運用重力的事例 組織學生討論(進一步激發(fā)學生的興趣，并且可從中獲得及時的教學反饋情況.)

　　布置作業(yè)：

　　P22 1～4

　　練習冊本節(jié)練習