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人教版初二物理功教案(2)

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人教版初二物理功教案

  人教版初二物理功教案篇三

  一、教學任務分析

  本節(jié)學習機械功、功率。機械功、功率是“機械和功”這一章的第二節(jié),是為下一節(jié)學習“機械能”打基礎的,同時也是本章學習研究“功的原理”的基礎,更是高中學習動能定理、機械能守恒定律、能量的轉化和守恒定律的基礎。

  通過本節(jié)課的學習,學生將知道功的概念,知道功率的意義。

  在學習本節(jié)前,學生已經(jīng)學過“力”、“物體的運動”相關知識,對“力”和“距離”這兩個概念并不陌生。但由于生活經(jīng)驗的影響,學生容易將生活中的“做工作”與物理學中的“做功”混淆,對費力而未做功的現(xiàn)象不易理解。因此要通過一系列的事例讓學生知道功的概念。

  做功有大小,做功有快慢嗎?怎樣比較物體做功的快慢呢?本設計期望通過一系列實驗探究,幫助學生找到比較物體做功快慢的不同方法。

  本節(jié)課的教學要求學生主動參與,在觀察、實驗、討論的過程中建立功和功率的概念,通過本課學習,學生能計算功的大小,并能用學到的知識解釋生活中與功率有關的問題,從中體驗到學習物理的樂趣。

  二、教學目標

  1.知識與技能

  (1)知道功的概念;能用公式W = F·s進行簡單計算,知道功的單位。

  (2)知道功率的概念;理解功率是表示物體做功快慢的物理量;知道功率的單位。

  (3)能用公式P = W / t進行簡單計算。

  2.過程和方法

  經(jīng)歷比較做功快慢的活動,認識功率概念的建立過程中的科學方法。

  3.情感、態(tài)度和價值觀

  通過了解功率在實際生活中的應用,感受物理與生活密切相關。

  三、教學重點和難點

  重點:功率概念的形成過程。

  難點:功的概念建立。

  四、教學資源

  1.學生實驗器材:鉤碼、彈簧測力計、木塊、鉛球、秒表、礦泉水瓶、直尺等。

  2.各種做功和功率的圖片、視頻等。

  五.教案示例

  第一課時

  (一)引入

  1.閱讀活動卡p16小故事,討論回答問題。

  在兩人用力大小和移動物體距離不同的情況下,怎樣比較兩人貢獻大小(讓學生充分討論)?引導學生在比較中關注“力的大小”及“移動距離”這兩個量。

  (二)新課

  2.機械功

  (1)問題

  做功的大小與哪些因素有關?

  (2)觀察、討論

  觀看一些力做功、一些力未做功的視頻,描述觀察到的情景中力的大小、方向及物體移動的距離大小。討論做功的要素。

  作用在物體上的力越大,力對物體做的功越多;物體在力的方向上移動的距離越大,力對物體做的功越多。

  (3)閱讀

  一個力作用在物體上,且物體沿力的方向通過了一段距離,物理學上稱這個力對物體做了機械功,簡稱做了功。

  公式:W = F·s。

  單位:1焦=1牛·米

  體會1焦的大小。

  (三)知識應用

  3.應用

  (1)問題

  任何情況下力都對物體做功嗎?

  (2)活動

  進行活動卡p17活動,通過對表格中實驗結論的分析,體會機械功的含義。 (3)例題

  計算一些生活中常見的做功值。

  教科書p14例題1、例題2。

  (4)布置作業(yè)

 ?、俳炭茣鴓17,1、2、3題。

 ?、趯W生實驗(這一內容既是這節(jié)課知識的應用,又是下一節(jié)課的課前準備)

  測一測自己上樓做的功。設計方案,測量自己走上樓和跑上樓做的功及所用時間,將測量數(shù)據(jù)填入活動卡p18的活動表格中。

  (四)【板書設計】

  一、做功

  1、概念:作用在物體上的力,使物體在力的方向上通過了一段距離,就說這個力對物體做了機械功。

  2、做功的兩個必要因素是:作用在物體上的力和物體在該力的方向上通過的距離。

  二、功的公式

  W=F·s——物體在力F的方向上通過的距離(米)

  | ┕——作用在物體上的力(牛)

  ┕———力F做的功(焦)

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