初一音樂教學是小學音樂教學的繼續(xù)和發(fā)展,同時也是中學音樂教學的開始。接下來學習啦小編為你整理了蘇教版七年級下冊音樂教案，一起來看看吧。

　　蘇教版七年級下冊音樂教案：渴望春天

　　一、教學目標：

　　1、 在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。

　　2、 培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。

　　3、 讓學生初步了解有關作曲家生平等音樂與相關文化

　　4、 能夠從以―春‖為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造―春‖的音樂活動。

　　二、教學重、難點

　　1、 嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

　　2、 認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。

　　三、課前準備：

　　播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品如：《春天在哪里》，創(chuàng)設情景，幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。學生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領略到春天的詩意、暖意。

　　四、教學過程：

　　(一)導入

　　(在《春天在哪里》音樂聲中進入教室)

　　師：剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎?

　　生：《春天在哪里》。

　　師：這首歌表現(xiàn)了什么啊?春天的歌?，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。

　　師：同學們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關于春天的詩和歌，說明同學們對美麗的春天是多么的熱愛。

　　1、 聆聽(渴望春天)

　　師：首先我請同學們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談談你們在歌聲中感受到了什么?(運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒) 生：我感受到了大自然……萬物復蘇等。

　　師：剛才個別同學談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學一定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢?

　　生：《渴望春天》

　　2、 簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦 師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作

　　師：關于他你們了解多少呢，在課前我請同學們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P于莫扎特的資料，我們一起來分享。

　　生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……

　　師：同學們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領略一番。

　　3、復聽《渴望春天》

　　師：下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

　　A、歌曲的演唱形式： 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱

　　B、歌曲的情緒： 1、熱烈激動 2、明朗愉快 3、低沉憂郁

　　C、歌曲的拍號： 1、3/4 2、6/8 3、3/8

　　(六拍子是由兩個三拍子組成的)

　　D、歌曲描述了什么樣的畫面?

　　(第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最后一題相互討論后回答)

　　4、學唱歌曲

　　師：同學們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢?先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學唱這首歌。

　　(1) 師邊彈奏歌譜，生輕聲學唱，找出自己認為最難唱的一句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。

　　師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。

　　(2) 生隨琴輕聲的用―啦‖來模唱。

　　(3) 學唱歌詞并且能有感情的演唱。

　　師：這首歌的情緒是怎么樣的呢?那我們唱的又是怎么樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?

　　(增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧。)

　　5、課堂總結

　　師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復蘇的景象吧

　　蘇教版七年級下冊音樂教案：小小的我

　　課時目標：

　　1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感.

　　2,體驗小小的我與集體的密切關系和自尊,自豪的情感,體會"匯涓成海,聚沙成塔"的哲理 教具準備：

　　電子琴,錄音機。

　　教與學的活動過程：

　　一、組織教學

　　1,聽音樂進教室

　　2,師生問好

　　二、聆聽體驗

　　配樂詩朗誦《兩條小溪》

　　有兩條小溪在這兒匯合了.

　　它們都跑了很遠很遠的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那么細小,似乎只能飄起一片樹葉.

　　如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.

　　它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠方.

　　它們再也不分手,永遠一起向前流.人們早已忘記它們曾經(jīng)是兩條小溪.

　　三、學唱歌曲

　　1,初聽歌曲

　　提問:歌中將"小小的我"比作哪些事物 你對"小小的我"還有哪些不同的贊美之詞 2,聽教師彈奏歌曲旋律,請學生說出各種出現(xiàn)最多的是哪個音 感受,唱出歌曲旋律重復的樂句.

　　3,學生跟琴輕聲哼唱旋律.

　　4,學生跟錄音完整演唱歌曲.

　　5,思考討論

　　1)你認為"小小的我"是小還是大

　　2)一滴水可以匯成小溪,江河,大海,那么在集體中我們每一位同學是重要還是不重要 作為集體的一分子,你應該怎樣做

　　6,完整地,有感情的演唱歌曲.

　　四、欣賞

　　欣賞歌曲《春天來了》、《北國之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。

　　五,課堂小結

　　在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.

　　六、作業(yè)設計

　　1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.

　　2、,搜集關于大海的歌曲.