教案是老師為講授新一課而做的教學設計和設想，提前做好教案才會使課堂氣氛活潑生動。那么二年級趣味數學教案有哪些?下面是學習啦小編分享給大家的二年級趣味數學教案，希望大家喜歡!

　　二年級趣味數學教案一

　　教學準備

　　教學目標

　　1.使學生初步學會解答“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分，看能分成幾份”的除法應用題，并理解它們之間的數量關系。會寫單位名稱。

　　2.通過創(chuàng)設學生熟悉的、喜愛的現實情境，使學生經歷發(fā)現信息、提出問題、解決問題的過程，進一步加深對除法意義的理解，并獲得一些初步的提出用除法計算問題和解決問題的活動經驗。

　　3.使學生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內在聯系，理解數量之間的相依關系，受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

　　教學重難點

　　教學重點

　　理解題意和數量關系，并能解決問題。

　　教學難點

　　掌握解答簡單除法問題的思考方法。

　　教學工具

　　課件。

　　教學過程

　　1.談話導入

　　(1)出示蠶寶寶照片。

　　(2)蠶寶寶是我們人類的朋友，它吐出來的絲能夠做出許許多多漂亮的衣服。平時蠶寶寶都是放在紙盒里面的。

　　(3)問：你還了解蠶寶寶的哪些相關資料?

　　2.探究新知，揭示課題

　　(2)觀察，發(fā)現數學信息

　　一共有多少只蠶寶寶?有幾個盒子?怎么放的?

　　分組交流從圖中了解到的信息

　　全班匯報(15只蠶寶寶，3個紙盒，平均放的。)

　　(3)思考怎么解決問題

　　因為是平均分，求每個盒子放幾個就是求每份是幾。

　　應該用除法計算。

　　問：你會用學過的知識解決這個問題嗎?怎樣列式計算?列式是15÷3=5(只)

　　要求平均每個盒子有幾只，為什么用除法解決?

　　你能根據實際放入蠶寶寶的過程說一說這個除法算式的實際意義嗎?

　　(4)更換情境，解決問題

　　15只蠶寶寶，每個紙盒放5只，要用幾個紙盒?

　　交流解題思路

　　提示：要想求要用幾個紙盒，需要知道哪些條件?(蠶寶寶的總個數和每個紙盒放的個數)

　　獨立解決問題

　　全班交流

　　問：要想求要用幾個紙盒，為什么用除法?說一說除法算式的意思。

　　(5)比較：觀察我們解決的這兩道題，它們之間有什么關系?先跟你組內的同學說一說。

　　問：雖然都是用除法來解決，為什么單位名稱卻不同?

　　(6)揭示課題：今天我們用學過的知識解決了一些生活中的問題。(板書：解決問題)只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住我們!

　　3.拓展應用

　　(1)出示動畫：小刺猬運蘋果

　　觀察圖片，用自己的語言講一講小刺猬運水果的故事

　　從圖中收集解決問題所需要的信息，并獨立解決書中提出的問題。

　　你能根據圖中提供的信息，再提出一個除法問題，并解答嗎?

　　(2) 出示動畫;做風車

　　觀察圖片，找出解決問題所需的相關數學信息

　　用語言將問題完整敘述出來(5個同學一共做了30個風車，平均每人做幾個?)

　　獨立解決，并交流

　　提示問題：要想求平均每人做幾個，為什么用除法?

　　說一說除法算式的意思。

　　(3)先補充條件或問題，再解答。

　　第一小隊有 9 人，每人捐獻 2 本書。____________________?

　　老師拿來 10 枝鉛筆，____________________。平均每人得到幾枝?

　　____________________，每只猴子分到 3 個桃子。有幾只猴子?

　　4.小結

　　通過今天的學習，你有哪些收獲?

　　二年級趣味數學教案二

　　教學目標

　　知識與技能：

　　理解用2—6的乘法口訣求商的方法，會用2—6的乘法口訣求商。

　　過程與方法：

　　進一步理解乘、除法之間的關系，能借助乘法算式想出除法算式的商。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學生的探究意識、語言表達以及收集信息的能力

　　教學重難點

　　教學重點：使學生能正確讀、寫鐘面上的時間。

　　教學難點：使學生知道1時=60分。使學生會讀、寫幾時幾分。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　(一)復習導入

　　填一填，并說出用哪句口訣。

　　( )×2=12 4×( )=16

　　5×( )=15 3×( )=21

　　( )×6=18 ( )×5=25

　　(二)學習新知(例1)

　　1、情境導入，審讀題目

　　12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴?

　　師：從題中你知道了什么?問題是什么?

　　根據題意，你會列算式嗎?

　　小組討論，匯報自己讀取到信息，并列出算式。

　　2、探究算法

　　教師匯總學生匯報信息，作出小結：通過同學們匯報，我們總結出三種解題的方法。

　　3、展示算法

　　方法一：圈—3個桃子圈在一起，可以圈四組;

　　方法二：減—12—3=9(個),9—3=6(個),6—3=3(個),3—3=0(個)

　　方法三：除—想3和幾相乘得12?三四十二，商是4。

　　師：同學們可真聰明，想出這么多種求商的方法，你更喜歡哪種?說一說理由。

　　4、比較選擇

　　師：我們來比一比誰算又快又對。

　　10÷5= 12÷6= 12÷3= 10÷2=

　　8÷4= 9÷3= 6÷6= 12÷4=

　　師：知道老師為什么算這么快嗎?

　　引導學生說出：用乘法口訣。

　　5、鞏固

　　(1)15瓶礦泉水，每個小朋友分3瓶，可以分給幾個小朋友?

　　附答案：15÷3=5

　　(2)

　　附答案：3,3,5,4,4,4,6

　　你能根據上圖寫兩道乘法算式嗎?能寫兩道除法算式嗎?

　　附答案：3×6=18,6×3=18,18÷3=6,18÷6=3

　　(三)理解乘除法的關系(例2)

　　1、發(fā)現信息，提出問題

　　師：從圖中你發(fā)現了什么數學信息?

　　生：1. 一共有24個包子。2. 每屜裝4個包子。3. 裝6屜包子

　　師：任意選擇兩個信息，你能提出一個數學問題并解答么?

　　2、解決問題

　　課件出示問題

　　(1)每屜裝4個，裝6屜，一共有多少個包子?

　　(2)一共有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜?

　　(3)共有24個包子，可以裝6屜，每屜裝幾個?

　　師：怎樣解決?用什么方法(乘或除)?怎樣計算出結果?

　　3、比較溝通

　　比較少三個算式，它們之間有什么聯系?

　　課件展示算式：4×6=24

　　24÷4=6

　　24÷6=4

　　師總結：乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商

　　4、練習

　　(1)算出得數，并說出用哪句乘法口訣

　　18÷3= 28÷4= 20÷5=

　　附答案：6，三六十八;7，四七二十八;4，四五二十

　　(2)觀察每組中的3道題，想一想怎樣能很快求出各題的商

　　6×4=24 24÷6= 24÷4=

　　5×3=15 15÷5= 15÷3=

　　2×6=12 12÷2= 12÷6=

　　附答案：4,6;3,5;6,2

　　(3)根據圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。

　　附答案：4×5=20,20÷5=4,20÷4-5

　　(四)學習新知，解決問題(例3)

　　1、解決“均分”問題

　　出示課件

　　要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，問每個紙盒放幾只?

　　師：這個問題應該怎么解決?

　　生小組談論并列式：15÷3=5(只)

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