二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案有哪些(2)
師：為什么要用除法?
引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)槭瞧骄郑竺總€(gè)紙盒放幾只，就是求每份是幾，所以用除法計(jì)算。
2、解決“包含”問(wèn)題
每5只蠶寶寶放一個(gè)紙盒，問(wèn)15只蠶寶寶要用幾個(gè)紙盒?
引導(dǎo)學(xué)生列出算式15÷5=3(個(gè))
并知道為什么要用除法：求要用幾個(gè)紙盒，就是求15里有幾個(gè)5，所以用除法計(jì)算。
3、練習(xí)
(1)18棵白菜，平均裝在3個(gè)筐里，每個(gè)筐裝幾棵?
附答案：18÷3=6(棵)
(2)一共有15張畫(huà)片，平均分給3個(gè)人，每人得幾張?
一共有15張畫(huà)片，每人分5張畫(huà)片，能分給幾個(gè)人?
附答案：15÷3=(張)，15÷5=3(人)
(五)課堂練習(xí)
1、(1)因數(shù)不相同的口訣可以寫(xiě)( )道乘法算式和( )道除法算式。
(2)因數(shù)不同的口訣可以寫(xiě)( )道乘法算式和( )道除法算式。
附答案：2,2;1,1
2、哪幾句口訣只能說(shuō)一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式?
附答案：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六
3. 寫(xiě)出乘法算式和除法算式。
附答案：6×3 = 18，18÷3 = 6，18÷6 = 3
(六)拓展提升
1. 把一條綢帶平均分成3份
附答案：12÷3=4(米)
2、倉(cāng)庫(kù)要運(yùn)出85噸糧食，每輛車(chē)一次可以運(yùn) 6噸，已經(jīng)運(yùn)出31噸，請(qǐng)問(wèn)剩下的糧食還要幾次才能運(yùn)完?
附答案：85—31=54(噸)，54÷6 = 9(次)
課后小結(jié)
a提問(wèn):
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
b師生總結(jié)
1、學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。
2、能借助乘法算式想出除法算式的商。
3、學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，會(huì)寫(xiě)單位名稱
板書(shū)
用2~6的乘法口訣求商
1、怎么才能算的快?
用乘法口訣。
2、乘法口訣不僅能幫我們求積，還能幫我們求商。
3、“均分”問(wèn)題
因?yàn)槭瞧骄?，求每個(gè)紙盒放幾只，就是求每份是幾，所以用除法。
4、“包含”問(wèn)題
求要用幾個(gè)紙盒，就是求15里有幾個(gè)5，所以用除法計(jì)算。
二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案三
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生知道除法的含義，通過(guò)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)除法含義的理解。
2.知道除法中各部分的名稱，學(xué)會(huì)讀除法算式，會(huì)寫(xiě)除法算式。
3.通過(guò)教學(xué)，把操作、思維和語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生理解除法的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.知道除法的含義，知道除法中各部分的名稱，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)除法算式。
2.通過(guò)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加深對(duì)除法含義的理解。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)了平均分
師：孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了分一分，把8個(gè)小長(zhǎng)方體分成4份，每份分得同樣多，該怎么分?(生回答后出示)，這種分法叫(平均分)，(生齊說(shuō))
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣分才是平均分?
生：每份分得同樣多，叫平均分。
學(xué)生齊說(shuō)一遍。
好，我們來(lái)讀例1。
出示例1：把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤(pán)里，怎么分?每盤(pán)放( )個(gè)。
師：這道題是平均分嗎?(是)你從哪里看出是平均分?(平均放在3個(gè)盤(pán)里)哦，因?yàn)檫@里有“平均”二字，我們知道是平均分，板書(shū)(平均分)。那這里要分的總數(shù)是幾?(6)，把6怎樣平均分?(平均分成幾份)，平均分成3份，每盤(pán)放幾個(gè)，也就是每份是( )。請(qǐng)一個(gè)孩子連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題表示的意思。齊說(shuō)一遍。
師：你們會(huì)分嗎?(會(huì))請(qǐng)你用小棒分一分。
學(xué)生自己分小棒。分完后請(qǐng)一生板演分桃。你們的分法跟他一樣嗎?(一樣)每份是幾，(每份是2)，也就是每盤(pán)放幾個(gè)，(2)。把6個(gè)桃平均分成3份，每份2個(gè)，師：這一道沒(méi)有難住大家，再來(lái)一道。
出示例2：10個(gè)扣子，平均分成2份，每份( )個(gè)。
這道題是平均分嗎?(是)你從哪里看出是平均分呢?(平均分)這里要分的總數(shù)是幾?(10)請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)這道題表示的意思。表?yè)P(yáng)：說(shuō)得很好!
師：會(huì)分嗎?(會(huì))自己分一分。
生分小棒。分完后師圈畫(huà)訂正。
二、揭示課題
師：孩子們真能干!剛才通過(guò)分小棒解決了分桃子的問(wèn)題和分扣子的問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題都是關(guān)于怎樣分的問(wèn)題?(平均分)
師：對(duì)，平均分。像這樣把總數(shù)進(jìn)行平均分的問(wèn)題就可以用一種新的方法，除法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
今天老師就帶領(lǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)習(xí)——除法的初步認(rèn)識(shí)。
板書(shū)課題：除法的初步認(rèn)識(shí)。同學(xué)們齊讀課題。
三、教學(xué)例1。認(rèn)識(shí)除號(hào)，除法算式的寫(xiě)法，讀法及表示的意義。
(1)認(rèn)識(shí)除號(hào)，教寫(xiě)法。
師：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)加法、減法、乘法，它們的運(yùn)算符號(hào)分別是+ - ×，今天我們要學(xué)習(xí)的除法，它也有自己的運(yùn)算符號(hào)，邊說(shuō)邊板書(shū)“÷”，這就是除法的運(yùn)算符號(hào)，你知道它的名字嗎?
抽兩三個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)。
師：對(duì)，除法的運(yùn)算符號(hào)就叫除號(hào)，并板書(shū)。生齊讀三遍。
在寫(xiě)除號(hào)時(shí)，要先寫(xiě)一橫，要平、要直，上下各寫(xiě)一個(gè)小圓點(diǎn)，這兩個(gè)小圓點(diǎn)大小要一致，要對(duì)齊，“÷”就表示平均分的意思。“一條橫線劃得平，兩個(gè)圓點(diǎn)平均分”這就是除號(hào)，跟師一起書(shū)空兩遍，并讀。
生在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)除號(hào)。(生寫(xiě)，教師巡視)
師：同學(xué)們，第一次寫(xiě)除號(hào)就寫(xiě)得很好，以后每一次都要認(rèn)真寫(xiě)哦，剛才我們寫(xiě)的這個(gè)符號(hào)叫什么名字?(除號(hào))
(2)寫(xiě)除法算式。
師：對(duì)，我們會(huì)寫(xiě)除號(hào)了，那除法算式該怎么寫(xiě)呢?請(qǐng)小朋友們看例1，這里要分的總數(shù)是幾，(6)，對(duì)，我們把分的總數(shù)6寫(xiě)在最前面，這道題是怎樣平均分的?(平均分成3份)平均分就可以用除法來(lái)表示，平均分成3份就寫(xiě)成“÷3”，最后分得的結(jié)果，每份是幾?(2)那我們就把2寫(xiě)在等號(hào)的后面。
(3)讀除法算式
“6÷3=2”，這就是除法算式，現(xiàn)在老師告訴你“÷”在算式里讀作“除以”，誰(shuí)愿意試著讀一讀這道除法算式?
抽兩個(gè)學(xué)生讀。師表?yè)P(yáng)：你真勇敢，讀得非常好。師板書(shū)讀作。齊讀。(準(zhǔn)備6個(gè)算式卡片抽一組的孩子開(kāi)火車(chē)讀)
(4)理解除法算式表示的意義
師：我們會(huì)讀除法算式了，你知道算式中的“6、3、2”分別表示什么嗎?可以聯(lián)系我們這道題想一想，先請(qǐng)同桌的孩子互相說(shuō)一說(shuō)。
抽1人說(shuō)。師引導(dǎo)說(shuō)“6÷3=2”表示的意思，表示把6平均分成3份，每份是2。
師：下面請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)讀出這個(gè)算式并說(shuō)出算式表示的意思。
抽2人說(shuō)，齊說(shuō)。
小結(jié)：剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)例1，知道了在什么時(shí)候可以用除法計(jì)算?(把總數(shù)進(jìn)行平均分的時(shí)候可以用除法進(jìn)行計(jì)算)在寫(xiě)除法算式時(shí)要把什么數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的前面，(總數(shù))，怎樣平均分就除以幾，分的結(jié)果寫(xiě)在后。
四、教學(xué)例2。學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。
我們?cè)賮?lái)看例2，要分的總數(shù)是幾，(10)，怎樣平均分的?。平均分就可以用什么方法來(lái)計(jì)算?(除法)對(duì)，你能自己寫(xiě)一個(gè)除法算式嗎?(能)自己在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。
生自己寫(xiě)。抽生答。
齊讀算式。
師：這個(gè)算式表示什么意思呢?請(qǐng)你聯(lián)系這道題想一想。
好，先和同桌的孩子說(shuō)一說(shuō)。
抽2人說(shuō)。師引導(dǎo)集體說(shuō)，表示：把10平均分成2份，每份分幾個(gè)，可以分5個(gè)。10÷2=5
以前我們學(xué)習(xí)的加法、減法、乘法算式，各部分都有名稱，那在除法算式當(dāng)中，各部分的名稱是什么呢?(哦，有孩子知道，我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)當(dāng)小老師教教大家。)
除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù)，被除數(shù)除以除數(shù)得到的結(jié)果叫商。師邊說(shuō)邊板書(shū)出來(lái)。齊說(shuō)。
師引導(dǎo)說(shuō)，在這個(gè)算式中，10是( )，2是( )，5是( )。抽兩人單獨(dú)說(shuō)，全班齊說(shuō)。(反過(guò)來(lái)練習(xí)說(shuō))看“6÷3=2”這個(gè)算式，被除數(shù)是( )，除數(shù)是( )，商是( )。
師：老師這兒還有幾個(gè)除法算式，你能說(shuō)出各部分的名稱嗎?(卡片出示)(4個(gè)算式，1人說(shuō)，女生說(shuō)，男生說(shuō)，全班說(shuō))
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了除法算式各部分的名稱，知道了除號(hào)前面的數(shù)叫( )，除號(hào)后面的數(shù)叫( )，被除數(shù)除以除數(shù)得到的結(jié)果叫( )。
五、練習(xí)。
1.寫(xiě)除法算式。(小黑板)
今天，孩子們學(xué)得又快又好，老師想考考你們學(xué)會(huì)了嗎?下面我們來(lái)比賽寫(xiě)除法算式，掛出小黑板，請(qǐng)你根據(jù)這些題目在練習(xí)本上寫(xiě)出除法算式，開(kāi)始。
抽1人口答，集體訂正。齊讀一遍。
2.完成課堂活動(dòng)1、2題。
看來(lái)孩子們都學(xué)會(huì)了，下面，我們來(lái)完成書(shū)上的練習(xí)吧。翻到書(shū)第78頁(yè)指著第1題。
課后小結(jié)
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了一種新的計(jì)算方法，叫什么?(除法)，在什么時(shí)候可以用除法進(jìn)行計(jì)算呢?(把總數(shù)平均分的時(shí)候就可以用除法進(jìn)行計(jì)算)，我們還學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)除法算式，怎樣讀除法算式，認(rèn)識(shí)了除法算式各部分的名稱。希望小朋友們牢牢記住今天所學(xué)的這些知識(shí)，以后我們還將對(duì)除法進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，用它解決我們生活中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題。
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