孔子拜師的課堂實錄(2)
孔子拜師的課堂實錄第二部分
一、再讀課文，了解文章內容
師：孔子拜師是一個怎樣的故事呢?同學們再自由地讀讀課文。
學生再讀課文
師：誰來簡單地說一說。
生：這篇課文主要講了孔子到洛陽拜老子為師的故事。
師：很簡潔，這是你的想法。誰能夠說得更詳細一點。
生：這篇課文主要講了孔子從曲阜到洛陽拜大思想家老子為師，他一路上風餐露宿，日夜兼程，吃了很多苦。
師：比較具體了，同學們，把我們下面的詞語填在這段話中，就能知道這是一個怎樣的故事。
幻燈片出示：
遠近聞名 風餐露宿 日夜兼程 毫無保留 傳授
孔子三十歲的時候，已經(jīng)( )。他總覺得自己的知識還不夠淵博，到千里之外的洛陽拜老子為師。一路上( )，( )，終于走到了洛陽。老子( )地把自己的知識( )給了孔子。
師：誰來挑戰(zhàn)一下自己。
指一名學生填空朗讀，老師用鼠標填寫。
師：看，只要認真，什么都難不倒你。我們一起來讀一讀這段話。
學生齊讀
二、品詞析句，感悟孔子品行
師：同學們真能干，把這么長的故事讀成了短短的幾句話。請同學們默讀課文第二自然段，找出孔子拜師途中遇到困難的句子。用橫線畫出來。我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。
學生默讀課文，教師巡視指導。
學生匯報，教師相機出示：
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
學生齊讀
師：從句話中你感受到什么?
生：我感受到曲阜和洛陽相距很遠。
師：你從哪些詞語感受到的?
生：我從上千里、幾個月、終于感受到的。
師：請你用自己的朗讀來表現(xiàn)曲阜和洛陽的路程遙遠。
生：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
師：你讀的有400里了，還有誰能讀得更遠一點嗎?
生：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
師：有800里了，還有更遠的嗎?
生：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
師：上千里的感覺讀出來了。我們一起朗讀，來感受一下路途的遙遠。
學生朗讀
師：從這個句子，你還感受到什么?
生:我從風餐露宿和日夜兼程感受到孔子拜師很艱辛。
師：你從這兩個詞能想象孔子遇到了哪些困難嗎?
生：孔子一路上會遇到狂風暴雨
生：會遇到野獸
生：會沒有東西吃，沒有地方住
……
師：是啊，這一路上孔子經(jīng)歷了多少困難，經(jīng)歷了多少艱辛啊，這就是——
生：風餐露宿，日夜兼程
幻燈片出示：
狂風暴雨中，他依舊——(風餐露宿 日夜兼程)
嚴寒酷暑時，他依舊——(風餐露宿 日夜兼程)
一路跋涉，一路艱辛，他依舊——(風餐露宿 日夜兼程)
師：上千里路孔子就是這樣一步一步走過來的。
師：讓我們懷著敬佩之情再讀讀這句話
師：讀了這句話，你有什么話要問孔子嗎?
生：孔子啊，你學問那么高，為什么還來拜師?
師：老師和你有相同的疑惑。
生：孔子啊，你一路那么辛苦，為什么不回去呢?
師：孔子啊，你為什么不回去呢?還有什么疑問嗎?
生：我的疑惑是，孔子幾個月不吃飯，不喝水，他是怎么堅持走到洛陽的呢?
師：同學們，孔子這一路上吃飯嗎?
生：吃飯。
師：從那個詞看出孔子是吃飯的。
生：風餐露宿。
師：誰能說說風餐露宿的意思?
生：就是在風里吃飯，在露天睡覺。
師：對呀，從這里看出，孔子是吃飯的，也是睡覺的，只是吃飯和睡覺的地方和我們有所不同，你們一般在哪里吃飯，在哪里睡覺?
生：在屋子里，在餐桌邊吃飯。
生：在房間里睡覺。
師：從這個詞語你們看出了什么?
生：看出了孔子拜師很辛苦。
板書：不怕艱辛
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2.孔子拜師的教案