詩(shī)經(jīng)兩首課堂實(shí)錄
詩(shī)經(jīng)兩首課堂實(shí)錄
詩(shī)經(jīng)兩首主要學(xué)習(xí)哪兩首詩(shī)?畢竟是古文，同學(xué)們學(xué)起來(lái)有點(diǎn)吃力，需要教師詳細(xì)地講解一下這兩首名詩(shī)。跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看詩(shī)經(jīng)兩首課堂實(shí)錄，希望對(duì)您有用。
詩(shī)經(jīng)兩首課堂實(shí)錄第一課時(shí)
師：親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入我們的語(yǔ)文課堂，我們的生活有多么寬廣，我們的語(yǔ)文課堂就有多么寬廣。大家來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為我們?nèi)祟?lèi)最高尚的情感有哪一些?
生：我認(rèn)為母愛(ài)、親情、友情等都是。
師：很好，這些情感的核心內(nèi)涵就是愛(ài)。從長(zhǎng)城內(nèi)外到大江南北，從小橋流水到街頭巷尾，到處都有愛(ài)的贊歌，這些愛(ài)發(fā)自?xún)?nèi)心，出于真情，當(dāng)然，也包括我們?nèi)祟?lèi)重要的情感之一：愛(ài)情!許多的文學(xué)作品和影視作品，寫(xiě)到男女主人公的感情，都會(huì)引用一句詩(shī)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之州，(故意停頓，學(xué)生齊答)窈窕淑女，君子好逑。”對(duì)!這膾炙人口的詩(shī)句就出自我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。今天我們很榮幸的走入古代文學(xué)經(jīng)典------《詩(shī)經(jīng)》。請(qǐng)看大屏，關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)。(打開(kāi)大屏，板書(shū)課題)
學(xué)生一起關(guān)注目標(biāo)。
師：今天，我們將在了解《詩(shī)經(jīng)》的基礎(chǔ)上，積累本課的字詞，感悟《關(guān)雎》《蒹葭》之美，并爭(zhēng)取可以記憶背誦，大家有信心么?
生：(齊聲)有。
師：昨天同學(xué)們預(yù)習(xí)自己搜集了有關(guān)詩(shī)經(jīng)的資料，現(xiàn)在同桌兩人稍加交流，互通有無(wú)，我們有個(gè)關(guān)于詩(shī)經(jīng)知識(shí)的搶答題，一會(huì)看看哪位同學(xué)準(zhǔn)備的更充分，表現(xiàn)得更精彩。
(生互相交流，互通有無(wú)。)
師：現(xiàn)在可以搶答問(wèn)題么?
生：可以。
回答問(wèn)題：1、《詩(shī)經(jīng)》在詩(shī)歌史上的地位?
生：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集
師：地位崇高。
2、它收錄了哪個(gè)時(shí)代的作品?
生：(西周初年到春秋中葉500年間的詩(shī)歌)
師：時(shí)間久遠(yuǎn)。
3、它一共收錄了多少篇詩(shī)歌?
生：共收錄了305篇.
師：[共收錄了311篇，但有六篇只有題目沒(méi)有內(nèi)容，因此是305篇，因此也叫《詩(shī)三百》。
4.這些詩(shī)歌是怎么分類(lèi)的?
生：根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容分成風(fēng)雅頌。
師：今天我們學(xué)習(xí)的兩首詩(shī)歌皆出自“風(fēng)”，多收錄各地歌謠，是人民大眾的口頭創(chuàng)造。
師：大家的預(yù)習(xí)工作比較充分。詩(shī)歌的學(xué)習(xí)誦讀非常重要，美讀吟誦會(huì)啟迪詩(shī)心，培養(yǎng)詩(shī)語(yǔ)。讓我們領(lǐng)會(huì)誦讀之美。
(大屏打出讀詩(shī)指導(dǎo))詩(shī)經(jīng)屬于民歌，是詩(shī)歌的最早形式，是古代先民用最自然的，沒(méi)有修飾的語(yǔ)言把生活唱出來(lái)的，呈現(xiàn)四言的特點(diǎn)，因此，我們用最自然的呼吸，最自然的節(jié)奏，22拍，即可成誦。
咱們先在四人小組中選幾句自己最喜歡的讀讀，然后推薦讀的最棒的給我們范讀。
(學(xué)生小組內(nèi)誦讀詩(shī)歌)
(生舉手)
師：請(qǐng)問(wèn)你是推薦別人還是自己讀?
生：我自己讀。
師：很勇敢，掌聲鼓勵(lì)一下。
(生讀蒹葭)
師：咱們?cè)u(píng)價(jià)一下剛才這位同學(xué)的朗讀好不好，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?
生：她讀的聲音洪亮，咬字清晰，總體來(lái)說(shuō)讀得很好。
師：哦，你評(píng)價(jià)的這么好，讀的也一定很不錯(cuò)，不如你給我們讀讀另一首吧。我們給她配個(gè)樂(lè)。