拼音是學習語文的入門基礎，也是很關鍵的一步，那么同學們應該怎樣學好拼音呢?這就需要教師的認真指導了。一起來看看學習啦小編整理的蘇教版拼音課堂實錄，希望對您有用。

　　蘇教版拼音課堂實錄第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　同學們，上周我們在拼音王國里認識了3個字母朋友，還記得嗎?(a o e)今天，我們還要認識3個新朋友，那就是

　　i u ü。(板書課題)

　　二、自主探究，學習新課

　　(一)學習單韻母i

　　師：同學們，老師這兒有三張漂亮的圖片，想不想看看?

　　1、觀察“i”的圖

　　師：圖上畫的是誰?哦，小螞蟻在干什么?你知道嗎?你真聰明!(螞蟻搬家)小作者呀也和你一樣聰明，他在小

　　螞蟻的身上發(fā)現了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎?(板書：i)(你觀察得可真仔細!)

　　師：這個字母怎么讀呢?小作者請我們借助螞蟻的“蟻”平讀第一聲就是“i”。發(fā)“i”的音時，口開得很小，上

　　下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。跟老師讀。

　　師：請同學們自己練習讀。

　　師：誰愿意站起來給大家讀一讀?

　　(教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發(fā)現問題及時糾正。)

　　2.學習“i”的形

　　師：請你們仔細觀察這幅圖，找一找小螞蟻身體的哪一部分像“i”的形狀。(小螞蟻的頭就是“i”上邊的點

　　，身體就是“丨”)。

　　師：我們再來讀一讀，跟我讀兒歌：牙齒對齊“i i i”

　　3.學習“i”的四聲

　　師：如果給“i”帶上小帽子，你會嗎?可以先看看書。誰愿意說一說?

　　師：給韻母“i”標聲調時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“īíǐì”。

　　師：自己試著讀一讀i的四聲。

　　師范讀，生隨讀(順讀)

　　指名讀(順讀)

　　指名讀。(打亂順序讀)

　　師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!(小黑板：ī醫(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術)

　　4.指導書寫

　　師：看看書中“i”寫在四線格的什么位置?(中上格)

　　師：先寫小豎在中格，上下頂格，再寫點，寫在上格靠近第二線的地方。

　　師范寫。生練寫。

　　(二)學習單韻母u

　　師：同學們，我們看第二張圖片。

　　1、觀察“u”的圖

　　師：圖上畫的是誰?哦，小烏龜在干什么?你知道嗎?你真聰明!(烏龜慢慢爬)小作者呀在小烏龜的身上又發(fā)現

　　了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎?(板書：u)(你觀察得可真仔細!)

　　師：這個字母怎么讀呢?小作者請我們借助烏龜的的“烏”來讀“u”。發(fā)“u”的音時，嘴唇收成圓形，使中間留

　　一個小孔。跟老師讀。

　　師：請同學們自己練習讀。

　　師：誰愿意站起來給大家讀一讀?

　　(教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發(fā)現問題及時糾正。)

　　2.學習“u”的形

　　師：請你們仔細觀察這幅圖，找一找小烏龜身體的哪一部分像“u”的形狀。(側面看，小烏龜的硬殼的邊和尾

　　巴構成“u”的形狀)。

　　師：我們再來讀一讀，跟我讀兒歌：嘴唇小籠“u u u”。

　　3.學習“u”的四聲

　　師：如果給“u”帶上小帽子，你會嗎?可以先看看書。

　　師：給韻母“u”標聲調時，直接加上就可以。板書：“ūúǔù”

　　師：自己試著讀一讀“u”的四聲。

　　師范讀，生隨讀(順讀)

　　指名讀(順讀)

　　指名讀。(打亂順序讀)

　　師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“u”的四聲呀!(小黑板：ū 烏鴉 ú 無中生有 ǔ 跳舞 ù 物理

　　)

　　4.指導書寫

　　師：看看書中“u”寫在四線格的什么位置?(中格)

　　師：先寫豎右彎，再寫豎，寫在中格。

　　師范寫。生練寫。