沁園春雪這首詞是毛主席寫的，這也是一篇不錯(cuò)的語文課文，想必很多學(xué)生都想知道這首詞的主要內(nèi)容是什么。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的余映潮沁園春雪課堂實(shí)錄，希望對您有用。

　　余映潮沁園春雪課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　㈠、讀得正確流暢

　　1、師：這是一首韻律優(yōu)美的詩。讓我們一起走進(jìn)詩歌學(xué)習(xí)的第一樂章誦讀感悟。(PPT)大家先把詩歌讀一讀，我提一個(gè)基本要求，就是力爭做到讀得準(zhǔn)確，讀得流暢。

　　生：散讀 師行間傾聽

　　2、師：哪位同學(xué)愿意站起來試一試的?

　　生：讀

　　師：嗯，聲音響亮，正確流暢。你為我們這節(jié)課開了一個(gè)好頭，謝謝!

　　3、師：有兩個(gè)字的讀音我要特別提醒同學(xué)們留心一下：競折腰，讀zhé，稍遜，這個(gè)字讀 shāo。同學(xué)們把它在課文中注一下。咱們一起來讀一遍。

　　生：讀詞語

　　4、師：大家認(rèn)為朗讀詩詞要達(dá)到哪些要求啊?

　　生：有感情

　　生：讀出節(jié)奏

　　生：讀準(zhǔn)字音

　　生：讀得流暢

　?、?、讀出音韻美

　　1、師：剛才有同學(xué)說到節(jié)奏，的確是這樣，讀準(zhǔn)了節(jié)奏和重音，我們就能將詩歌讀得抑揚(yáng)頓挫，感受到它的音韻美。

　　2、師：(PPT 出示前三句)大家看詞的前三句，應(yīng)該在哪里停頓呢?那么重音呢?哪幾字作重音處理?

　　生：散說

　　3、師：英雄所見略同，咱們一起來讀一讀。

　　生：讀

　　師：這就讀出抑揚(yáng)頓挫的效果了。

　　4、師：現(xiàn)在，同學(xué)們和同桌一起讀這首詞，一邊讀一邊討論，力求讀準(zhǔn)重音和節(jié)奏。

　　5、師：好了?我們再來一起把課文齊讀一遍。

　　生：齊讀

　　師：這一遍讀得很有韻味兒。聽了大家朗讀，我感覺這首詞就像一首歌一樣韻律優(yōu)美。

　?、?、讀出豪邁情。

　　1、師：剛才有同學(xué)一下子就提到了讀詩歌要讀出感情，通過剛才的朗讀，大家覺得這首詞要讀出怎樣的感情啊?

　　生：豪邁

　　生：贊美

　　生：氣勢磅礴

　　2、師：同學(xué)們把握得很準(zhǔn)確，詩人柳亞子讀后曾經(jīng)評論：(PPT)咱們一起讀一遍。

　　生齊讀：展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎?”

　　師：連豪放派詞人蘇軾、辛棄疾都不能與他相提并論。同學(xué)們，毛澤東他不是一個(gè)普通的文人，而是一位叱咤風(fēng)云的領(lǐng)袖詩人，他將自己的胸襟、情懷、斗志注入詩中，寫成的詩當(dāng)然是豪放激昂，大氣磅礴。(板書：紅粉筆 大氣磅礴 )

　　3、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回偉人毛澤東，放聲誦讀這首詞。平時(shí)看電視電影覺得哪位演員演毛澤東，演得不錯(cuò)呀?

　　生：唐國強(qiáng)

　　師：好，那我們先來欣賞唐國強(qiáng)朗誦這首詞。

　　4、PPT視頻。

　　5、師：真是慷慨激昂，豪邁大氣!有一個(gè)字提醒一下，應(yīng)該讀“還看今朝”hái(板書)哎呀，你們都很細(xì)心呀!

　　6、師：哪位同學(xué)愿意來向唐國強(qiáng)挑戰(zhàn)的?你就是偉人毛澤東，這兒是你酣暢淋漓的書法作品，此時(shí)此刻你登高望遠(yuǎn)，于是吟誦――(PPT配樂，酣暢淋漓的書法作品)(掌聲)

　　生：讀

　　師：別著急，咱們握一下手，我這可是握的名人的手，我覺得你的音色特別像水均益!你不但讀出了音韻美，而且感情也很投入，我們大家都被深深感染了。

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