愚公移山課堂實錄(2)
愚公移山課堂實錄第二課時
生：都經(jīng)過不懈的努力，完成自己的夢想。
師：請坐。前面最好加一個詞語——“試圖”——試圖完成自己的夢想，對不對?最后能不能完成可能還不知道，而且他們努力的目標，好像過于艱巨，艱巨的任務(wù)。
那么，有沒有不同的地方?(停頓)愚公移山的故事，和夸父、精衛(wèi)的故事，至少有三處不同。想一想。(停頓二十秒)我給一點提示好嗎?
出示(人數(shù)、外援、結(jié)局)
(出示PPT)
師：(示意)請你來談一談。
生：夸父逐日和精衛(wèi)填海，都只有一個人。
師：都只有一個人，而愚公移山呢?
生：很多人。
師：到底幾個人?
生：四個。
師：四個?愚公以及子孫荷擔(dān)者三夫，還有一個小孩不要忘記，一共有——
生：五個人。
師：請坐。一家子人。(示意往后)還沒完，請你繼續(xù)就剛才那位同學(xué)的話題講下去。這一家子人真的只有五個人嗎?
(出示PPT)
生：不是。因為后面還是“子子孫孫”無窮無盡的。
師：噢，其實有無窮多的人，N個人。好，(話筒)往后。(示意PPT投影)“外援”呢?
生：愚公移山的話，最后是有夸娥氏二子幫他們把兩座山背走。
師：夸娥氏二子看愚公很辛苦，主動地來說，愚公啊，我們來幫你搬掉吧，是這樣嗎?
生：沒有，是天帝命令他們?nèi)グ堰@兩座山搬掉的。
師：(點頭)是天帝給派來的。繼續(xù)講。
生：但是夸父逐日和精衛(wèi)填海，他們兩個都是靠自己的力量，沒有其他人來幫忙。
師：非常好，請坐。沒有外援。“愚公移山”里面，有外援。(示意話筒往后傳)區(qū)別三，結(jié)局呢?
生：愚公移山是最后成功了，夸父逐日和精衛(wèi)填海應(yīng)該是沒成功的吧。
師：很好，請坐?？涓负途l(wèi)，都是失敗的故事;而愚公移山，這是一個成功的結(jié)局。那我們繼續(xù)思考下去——愚公移山，他最后的成功，究竟是因為他“子子孫孫無窮匱”，究竟是因為“人數(shù)”呢，還是“外援”?
眾：(輕聲)外援。
(出示PPT)
師：好，我們還是這位同學(xué)來回答好嗎，輪到誰就是誰。你認為——
生：愚公移山的成功是因為外援。
師：是因為天帝的幫助，是嗎?
生：(點頭)
師：好，請坐。(示意話筒)繼續(xù)往前。愚公是怎么認為的?愚公認為他成功的保障，是不是因為有天帝的幫助?
生：不是。他認為是(因為)子子孫孫無窮無盡而山不加增。
師：愚公顯然認為，他相信自己的能力，是嗎?
生：(點頭)
師：你把愚公那段話給大家朗讀一下好嗎?我們聽。
生：(朗讀)“汝心之固，固不可徹(誤讀為‘chì’)，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”
師：非常好，請坐。“汝心之固，固不可徹(chè)”，翹舌音，“通”。你的心太頑固了。愚公他非常深切地堅信自己會子子孫孫無窮無盡的，是吧?他的話是在和另外一個人的爭辯中說出來的，是和誰?
眾：智叟。
師：智叟，對吧，智叟起先是怎么說的?
生：他說，愚公是以殘年余力，不能毀山之一毛。
師：你，年紀這么大了，力氣都沒有了……(請坐)你連山上的一根草都拔不掉，你還怎么去移這么兩座大山呀?
但是，經(jīng)過愚公這么一番話說下來以后，智叟卻……什么以應(yīng)啊?念什么?
生：亡(無)以應(yīng)。
師：通假字哦，亡(無)以應(yīng)。河曲智叟卻什么話都說不上來了。
(出示PPT)
師：因為愚公說，我兒子又有兒子，兒子又有孫子;孫子又有兒子，孫子又有孫子……子孫會無窮無盡;山不會變，終有一天會移平。非常理直氣壯，所以這幅畫(示意幻燈)，我覺得表現(xiàn)得很好——愚公很兇的樣子，智叟嚇死了，智叟嚇得說不出話來。
但是我們要知道，有一個成語，叫作“后息為勝”，它是意思是說，兩個人在爭辯，最后停下來的那個人，最后發(fā)言的那個人，其實就是隱含著的勝利者。
(出示PPT)
師：那么在我們的課文里面，誰最后停下來，最后留下的是誰的聲音?
生：(眾)愚公。
師：是愚公的聲音呀，對吧——“何苦而不平”!然后就在那邊回蕩，何苦而不平，何苦而不平，何苦而不平……然后智叟就呆掉了。
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