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只有一個(gè)地球課堂實(shí)錄

時(shí)間: 素雯896 分享

只有一個(gè)地球課堂實(shí)錄

  只有一個(gè)地球講述的是什么內(nèi)容?同學(xué)們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)到什么道理?教師應(yīng)該好好指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的只有一個(gè)地球課堂實(shí)錄,希望對(duì)您有用。

  只有一個(gè)地球課堂實(shí)錄第一課時(shí)

  一、激情入境,導(dǎo)入新課。

  師:通過課前交流,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別聰明,出個(gè)搶答題考考大家,相信不會(huì)難住你們:4月22日是什么日子?

  生:世界地球日。

  師:能談?wù)勱P(guān)于世界地球日的知識(shí)嗎?

  生:世界地球日最初是由美國人提出的。目的是為了讓全世界人都保護(hù)地球。

  師:你是從哪里知道的?

  生:課外書。

  師:廣泛閱讀課外書是學(xué)習(xí)語文的好辦法,大家應(yīng)向他學(xué)習(xí)。世界地球日的提出目的是讓我們自覺地保護(hù)地球,因?yàn)槊CS钪嬷兄挥幸粋€(gè)地球。

  板書:只有一個(gè)地球

  二、初讀感知,自行解疑。

  師:地球究竟是什么樣子的?課文向我們介紹了那些知識(shí),請(qǐng)大家用你最喜歡的方式讀課文,看能從中了解到什么?

  生讀課文。

  師:讀了課文,地球給你留下最深刻的印象是什么?

  生:地球是一個(gè)美麗的星球。

  生:地球上的自然資源是有限的。

  生:地球太可愛了。

  生:地球是美麗壯觀的和藹可親的。

  師:迅速瀏覽全文,看文中那句話能概括這個(gè)問題。

  生:地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了。

  板書:可愛 /易碎

  三、細(xì)讀悟理,落實(shí)目標(biāo)。

  師:文中哪些地方寫出了地球的可愛?

  生:在天際遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。

  生:地球這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

  課件出示以上兩句話。

  師:讀讀這兩句話,從中體會(huì)出什么?

  生:地球像一位溫和的母親。

  生:地球和人類的關(guān)系非常密切,非常親近。

  師:試著把地球的美麗可愛以及我們與地球的親近之情讀出來。

  生讀。

  師:請(qǐng)大家用一句發(fā)自內(nèi)心的話贊美我們的地球。

  生:地球真是太可愛了!

  生:我們的地球母親美麗可愛。

  師:地球是美麗可愛的,茫茫宇宙中,自從有了人類,祖祖輩輩就在這里生息繁衍,她是人類賴以生存的家園,正如文中所說:地球是人類的——(學(xué)生接)母親,是生命的——(生接)搖籃。

  師:請(qǐng)同學(xué)們看著畫面,聽讀下面的課文,看又能從中體會(huì)出什么?

  課件出示:配音畫面。地球又是一個(gè)半徑只有6300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。同茫茫宇宙比,地球是渺小的。它只有這么大,不會(huì)再長大。地球表面的面積是5.1億平方公里,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣,人類活動(dòng)的范圍就很小很小了。

  生:從中體會(huì)出地球很渺小。

  生:我們?nèi)祟惿畹姆秶呛苄〉摹?/p>

  ···

  師:抓住哪些重點(diǎn)詞語體會(huì)的。

  生:6300 一葉扁舟 5.1億 五分之一

  師小結(jié):是啊,同茫茫宇宙比,我們的地球是很小的,然而,它卻無私地為60多億人口提供著一切自然資源,請(qǐng)大家分組合作學(xué)習(xí)3—4自然段,看能從中讀懂什么?

  學(xué)生自學(xué)。

  師:小組內(nèi)交流,談?wù)勛约鹤x懂了什么不懂得問題互相幫一幫。

  學(xué)生小組內(nèi)交流。

  師:各小組進(jìn)行交流。

  生:我讀懂了礦產(chǎn)資源的形成需要很長時(shí)間,所以說它是不可再生資源。

  生:自然資源可以分為五大類,它包括礦物資源、水資源、大氣資源、森林資源、生物資源。

  課件出示:

  自然資源:水資源 森林資源 礦產(chǎn)資源 生物資源 大氣資源

  師:(指課件畫面)大家看,這四類資源本來是可以不斷再生的,可為什么又變得不可再生了?

  生:因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重威脅。

  師:用自己的話說說好嗎?

  生?因?yàn)槿藗冸S意毀壞資源,濫用化學(xué)品造成了很多災(zāi)難。

  師:歸納起來就是兩條原因,即——

  生齊說:隨意毀壞,濫用化學(xué)品。

  師:用自己的話說說生活實(shí)際中這樣的例子。

  生:清澈的小河里因?yàn)楸慌欧帕宋鬯◆~小蝦都死了。

  師:把話說明白,哪里排放的污水?

  生:水泥廠。

  生:我們學(xué)校南邊的造酒廠成天排放污水、廢氣,污染了河水和空氣。

  師:我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,酒廠距離我們太近了,咱們這些祖國的花朵受害不小。

  生:我們村有些人上山捕殺野生動(dòng)物,飯店里也有不少吃青蛙的。

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