漢語是中國文化的精髓，是我們交流的工具，學生學好漢語有著很重要的作用，那么教師應該如何引導孩子學好漢語呢?下面是由學習啦小編整理的語文漢語學習計劃，希望對您有用。

　　語文漢語學習計劃篇一

　　教學目標：

　　1、根據(jù)閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學習活動有序開展。

　　2、通過閱讀“閱讀材料”，了解漢字的起源演變，體會漢字的豐富有趣。

　　教學重難點：

　　1、策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

　　2、體會漢字的豐富有趣。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示學習內(nèi)容。

　　1、同學們，我們平時看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。(板書：漢字)你們對漢字了解多少?

　　2、漢字是世界上最古老的文字之一，和許多國家的文字相比，漢字無論是在字形上，還是在讀音上，都別具一格。你發(fā)現(xiàn)漢字和其他國家的文字有哪些不同呢?

　　(比如：字形由筆畫而不是字母組成，有多種字體，發(fā)音有不同的聲調(diào)等。)

　　3、漢字的確是很獨特的文字，讓我們更加全面、深入的了解它吧!你們一定會發(fā)現(xiàn)，它也是很有趣，很神奇的文字。你們一定想更多地了解漢字吧!讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣與神奇。(板書：遨游漢字王國)

　　二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。

　　1、漢字神奇、有趣，讓我們一起瀏覽語文課本P78---83頁“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪?

　　2、提出閱讀要求：

　　快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹了漢字的有趣?

　　3、學生個性閱讀后同桌交流。

　　4、匯報交流

　　(課文以“字謎”、“諧音”、“倉頡造字”、“冊、典、刪的來歷”向我們講述了漢字的神奇。)

　　(1)大家讀《字謎七則》的時候猜字謎了嗎?誰猜出來了?說給大家聽一聽。(學生說出自的猜的謎底)

　　這七則字謎，有的很簡單，一看就猜出來了。有的字謎卻有點難度，需要同學們動動腦筋，費點心思才能猜出來。課上猜不出來沒關(guān)系，課下同學們可以互相商量商量。

　　(2)書上的歇后語和笑話有什么特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(都有諧音)我們平時學的哪些知識也有諧音?(古詩、對聯(lián))

　　(3)你明白最后兩篇材料講的是什么了嗎?(漢字的起源和來歷)

　　三、合作學習，制定學習計劃

　　1、學生認真閱讀書上“預習提示”和“活動建議”，了解活動計劃包括的大致內(nèi)容，明確學習方法。

　　同學們，漢字如此神奇，你認為我們怎樣開展綜合性學習，怎樣很好的認識它呢?

　　(自由組成小組，討論活動內(nèi)容，制定活動計劃，活動結(jié)束展示成果。)

　　2、自由組成活動小組，任命各個組員職務。

　　請同學們自由組成活動小組。一個活動小組的成員要坐在一起。

　　我們的活動小組成立了，以后我們就要在一起進行綜合性學習了。我們要開展活動，誰來組織小組活動呢?(組長)只有組長夠不夠?還需要什么?

　　(記錄員、紀律維護員)大家商量商量，有誰擔任比較合適?

　　3、指導制定活動計劃

　　(1)我們小組要開展活動，首先要干什么?要想使我們小組的活動有條不紊的進行，活動計劃地制定是非常重要的。那么應該怎樣制定活動計劃，你認為一份完整的活動計劃都需要包括哪些內(nèi)容呢?

　　(活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況、成果展示方式)

　　這么多內(nèi)容，哪些是最重要的?需要我們深思熟慮，認真思考的?

　　(活動內(nèi)容、分工情況、成果展示方式)

　　(2)默讀活動建議，明確活動內(nèi)容。

　　我們要針對哪些內(nèi)容開展活動呢?

　?、僮宰x活動建議。

　　②匯報交流

　　(圍繞漢字的有趣，有選擇的開展活動。)

　　(3)老師可以幫助學生畫出活動計劃書的模式。

　　語文漢語學習計劃篇二

　　活動時間： x月x日

　　活動地點： x x家

　　活動內(nèi)容： 1.搜集或自編字謎

　　2.查找諧音笑話、諧音歇后語

　　3.了解漢字的起源

　　成果展示： 把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。

　　分工： 組長：xx 搜集資料：xx

　　編輯：xx 抄寫：xx

　　插圖：xx

　　日期：x月x日

　　5.交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。

　　搜集和調(diào)查資料(兩課時)

　　通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。

　　相關(guān)資源介紹。