明天不封陽(yáng)臺(tái)預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課文明天不封陽(yáng)臺(tái)主要講述了什么故事?為什么明天不封陽(yáng)臺(tái)?作者想借此表達(dá)什么思想感情?反映什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)?跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看明天不封陽(yáng)臺(tái)預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有用。

　　明天不封陽(yáng)臺(tái)預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、本文圍繞究竟封不封陽(yáng)臺(tái)，作者訴說(shuō)了一段心靈的歷程，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人與自然應(yīng)和諧相處，共同發(fā)展的觀念。情感態(tài)度決定了陽(yáng)臺(tái)的封與不封，進(jìn)而要上升為現(xiàn)代城市中“人與自然”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

　　2、教學(xué)思路與方法：首先師生共同研讀文章的內(nèi)容;接著語(yǔ)文活動(dòng)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，進(jìn)行“房子裝修要不要封陽(yáng)臺(tái)”話題的討論，得出結(jié)論：封不封陽(yáng)臺(tái)的爭(zhēng)議只是表象，深層次的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)代城市“人與自然”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì);最后是通過(guò)對(duì)同學(xué)課前本文“美文閱讀”的交流，思考現(xiàn)代城市“人與自然”問(wèn)題。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)生可能會(huì)過(guò)多停留的對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和同情，上升為對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)思考。

　　課前學(xué)習(xí)：

　　1、熟讀課文，查工具書(shū)解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解生詞的大意。

　　2、課前圍繞本文，進(jìn)行“美文閱讀”的推薦。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　第一塊：整體感知課文內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：你們家里的房子裝修陽(yáng)臺(tái)封了沒(méi)有?你喜歡封陽(yáng)臺(tái)嗎?我這里有同學(xué)們做出的一個(gè)小調(diào)查。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：關(guān)于封不封陽(yáng)臺(tái)，文中“我”的情感與態(tài)度經(jīng)歷了一番變化，請(qǐng)你快速閱讀文章，盡量圍繞下面的語(yǔ)詞，整理出“我” 的態(tài)度變化情況。

　　明天要/不要封陽(yáng)臺(tái)

　　[學(xué)生讀課文，整理觀點(diǎn)，全班交流]

　　3.歸納：明天要封陽(yáng)臺(tái)。→明天還要封陽(yáng)臺(tái)嗎?→明天先不封陽(yáng)臺(tái)。

　　第二塊：精讀課文內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：隨著線索延續(xù)，“我”對(duì)封陽(yáng)臺(tái)問(wèn)題的態(tài)度變化，其中的原因是什么呢?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)你瀏覽文章，并且結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)下列話題做出補(bǔ)充：

　　明天要/不要封陽(yáng)臺(tái)，因?yàn)?hellip;…

　　3、歸納：明天要封陽(yáng)臺(tái)，因?yàn)檫@是計(jì)劃安排→明天還要封陽(yáng)臺(tái)嗎?因?yàn)榍楦信c現(xiàn)實(shí)有沖突→明天不封陽(yáng)臺(tái)，因?yàn)檫@是為了兒子的愛(ài)心和“我”的心緒。

　　4、質(zhì)疑、賞析：請(qǐng)同學(xué)提出疑問(wèn)，或提出認(rèn)為比較寫(xiě)得比較好的地方，讀一讀體驗(yàn)體驗(yàn)。

　　第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說(shuō)(話題：房子裝修要不要封陽(yáng)臺(tái))

　　1、過(guò)渡：提出問(wèn)題，學(xué)生小組討論

　　2、導(dǎo)入：房子裝修封不封陽(yáng)臺(tái)，可能仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，今天我們“實(shí)話實(shí)說(shuō)”演播室選兩位觀點(diǎn)相左的嘉賓(學(xué)生)，想就這個(gè)話題實(shí)話實(shí)說(shuō)，其他同學(xué)也可以隨時(shí)發(fā)言。

　　2、主持人(老師)與嘉賓(學(xué)生)實(shí)話實(shí)說(shuō)，進(jìn)行爭(zhēng)辯與研究。

　?、偈紫日?qǐng)各位嘉賓自我介紹一下，并闡明自己的立場(chǎng)。

　　②問(wèn)贊成方：你認(rèn)為房子裝修要封陽(yáng)臺(tái)，有什么理由?

　?、蹎?wèn)反對(duì)方：你認(rèn)為房子裝修不要封陽(yáng)臺(tái)，有什么理由?

　?、茈p方進(jìn)行爭(zhēng)辯，主持人讀一篇報(bào)道：

　　陽(yáng)臺(tái)封閉到底好不好?專家指出弊端多而利少

　　2002年09月26日 15:02:29 生活時(shí)報(bào)

　　如今有些家庭為了增加住宅使用面積，將陽(yáng)臺(tái)封閉起來(lái)，殊不知，這種作法很不科學(xué)，弊多利少。

　　首先，陽(yáng)臺(tái)是居住者直接承受陽(yáng)光的場(chǎng)所，人們?cè)陉?yáng)臺(tái)上可以進(jìn)行日光浴、晾曬衣物等?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，通過(guò)陽(yáng)光照射，可以增加人體內(nèi)的維生素D，有利于骨骼的正常發(fā)育和健康。陽(yáng)光里的紫外線，能將衣物，被褥里面的各種細(xì)菌、病毒殺死。如果用窗戶將陽(yáng)臺(tái)包封起來(lái)，將影響紫外線照入室內(nèi)。據(jù)研究，一層清潔的窗玻璃，就可將60—65%的紫外線反射和吸收。

　　封閉陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)和居室兩層窗玻璃，將會(huì)阻擋大部分紫外線進(jìn)入室內(nèi)。此外，陽(yáng)臺(tái)窗玻璃外面不易擦拭，沾滿灰塵的窗玻璃就會(huì)遮擋更多的陽(yáng)光和紫外線，妨礙了居室的日照和滅菌消毒。所以包封陽(yáng)臺(tái)，實(shí)際上喪失了陽(yáng)臺(tái)的使用功能和設(shè)置的意義。

　　其次，陽(yáng)臺(tái)封閉后，會(huì)造成室內(nèi)通風(fēng)不暢;而室外富含氧氣和空氣負(fù)離子的清新空氣，也不易進(jìn)入室內(nèi)，結(jié)果室內(nèi)會(huì)有種種異味，長(zhǎng)時(shí)間在這樣環(huán)境中，不僅會(huì)頭昏、腦脹，還容易使人體的抵抗力下降，染患呼吸道傳染病或其他疾病。

　　第三，樓房所以設(shè)陽(yáng)臺(tái)，是為了讓居住在樓房中的人，有室外活動(dòng)的場(chǎng)所，增加與大自然接觸的機(jī)會(huì)。如果將陽(yáng)臺(tái)封閉起來(lái)，成為放置物品的貯藏室，陽(yáng)臺(tái)的使用功能也就消失了。

　　第四，很多家庭不了解，陽(yáng)臺(tái)與房屋本身結(jié)構(gòu)受力不同。目前大多數(shù)陽(yáng)臺(tái)均采用懸臂結(jié)構(gòu)(外挑式)，設(shè)計(jì)時(shí)考慮其他特殊荷載的影響，承載能力有限。如果將陽(yáng)臺(tái)封閉后當(dāng)儲(chǔ)藏室或居室使用，放置重物，使負(fù)荷超過(guò)承受標(biāo)準(zhǔn)，造成了潛在的危險(xiǎn)。