《蒲公英》語文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(2)
《蒲公英》教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語，會(huì)用"可愛""親切"造句。
3、朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、看圖揭示課題
1、出示蒲公英圖片。
圖上畫的是什么植物?誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識(shí)。
2、教學(xué)生字：蒲絨降傘
二、初讀課文。
1、出示自讀要求。
?、抛杂奢p讀練讀課文兩至三遍。
?、飘嫵錾衷~，練讀生字字音。
⑶標(biāo)出自然段的序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)情況。
?、抛x出下面生字詞。
⑵指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。
⑶師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
3、范讀課文。
三、細(xì)讀第1自然段。
1、指名讀課文。
2、討論："小降落傘"指什么?它們"在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩"要去干什么?
3、指導(dǎo)朗讀。
指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動(dòng)，多么愉快。我們讀第一自然段時(shí)，要用什么語氣?
四、作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀詞語卡片。
2、按要求填空。
二、細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
?、抛杂奢p聲讀課文，思考：這一段主要寫什么?
?、谱x后指名回答。
?、抢斫庠~語。
金光閃閃銀花朵朵黑黝黝
?、戎笇?dǎo)朗讀。
要求用親切的語氣讀。
2、細(xì)讀第3自然段。
?、抛杂勺x課文。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法?
⑵讀后討論上述思考題。
⑶理解重點(diǎn)句。
①出示投影片。
這黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會(huì)變成百萬富翁。
這顆種子說了幾句話?
“這黑黑的泥巴有什么意思!”這句話還可以怎么說?后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?表達(dá)了什么樣的感情?
指導(dǎo)用蔑視的語氣讀這句話。
這顆種子認(rèn)為哪兒有意思?它為什么認(rèn)為那兒有意思?
理解“百萬富翁”
指導(dǎo)用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。
②出示投影片。
這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂!
指名讀句子。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解"波光粼粼"。
指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。
指導(dǎo)用得意的語氣讀這句話。
?、壑该懈星樽x兩顆種子的對(duì)話。
3、細(xì)讀第4自然段。
?、潘齻兊慕Y(jié)果怎么樣?一起來學(xué)習(xí)第4自然段。
?、浦该x第4自然段。
說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解"競(jìng)相開放""裝點(diǎn)"
?、窃僮x課文第4自然段，說說他們的結(jié)果為什么不同。
⑷指導(dǎo)朗讀第4自然段。
三、總結(jié)全文。
四、作業(yè)。
1、讀下面幾個(gè)詞語，再說幾個(gè)類似的詞語。
一陣陣 黑黝黝 金燦燦
2、用“可愛”“親切”造句。
《蒲公英》教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)
1 使學(xué)生能較深刻地理解太陽公公的話，明白不僅要尊重長(zhǎng)輩，聽從有經(jīng)驗(yàn)的人的教導(dǎo)，還要在生活中學(xué)會(huì)善于選擇合適自己的處所。
2 學(xué)會(huì)用“囑咐”造句
3 在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，進(jìn)一步內(nèi)化自己所學(xué)的詞句。 4 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)說話
教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了寓言故事蒲公英，大概了解了故事的內(nèi)容。這節(jié)課，我們?cè)賮碜屑?xì)地讀讀書，認(rèn)真的想一想，相信一定能從課文里讀懂更多的東西。
2、齊讀課題
3、復(fù)習(xí)：
二、導(dǎo)語精讀課文第一節(jié)
昨天，我們一起讀了一則童話故事：《蒲公英》(出示圖片1)看，小降落傘們離開父母的懷抱，在藍(lán)天下飛翔，多美呀。咱們一起讀讀課文第一小節(jié)。 過渡：你看，小種子們正在隨風(fēng)飛揚(yáng)，如果你是其中的一顆小種子，，你想去哪里?
可是他們對(duì)這個(gè)世界了解嗎?
所以，太陽公公對(duì)他們?cè)趺凑f?自己讀讀課文第二小節(jié)(圖3)
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
太陽公公想告訴小種子們什么?
你說的很清楚，也很見解。同樣，從太陽公公說的話中，我知道了應(yīng)該怎么
做，不應(yīng)該做什么，說的多清楚呀。自己在好好品讀品讀。
誰能像太陽公公這樣清清楚楚地告訴小種子?太陽公公為什么這樣說?再默讀，請(qǐng)注意紅色的詞。
(根據(jù)學(xué)生的回答板書：沙漠 金光閃閃
湖泊 銀花朵朵
泥土 黑黝黝)
黑黝黝是什么意思?
金光閃閃的沙漠是一個(gè)怎樣的地方?
太陽公公為什么偏說是金光閃閃的?(外表美麗、誘人)
四、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
聽了太陽公公的囑咐，小降落傘大聲答道(引讀)“放心吧，太陽公公!我們一定到泥土中去生長(zhǎng)!”
真的嗎?所有的小降落傘都聽太陽公公的話了嗎?(沒有)他們準(zhǔn)備去哪里?你們?cè)偃プx讀看課文的三、四小節(jié)。看看它們?yōu)槭裁磿?huì)那么做? 相機(jī)討論： (不斷滲透沙漠、湖泊的誘人)
?、?ldquo;一顆種子望了望……我準(zhǔn)會(huì)變成百萬富翁。” (相機(jī)板書：金光閃閃) “金光閃閃”、“數(shù)不盡的寶貝”、“百萬富翁”(這顆小種子被沙漠“金光閃閃”的外表吸引、迷惑了，以為自己到那兒去能發(fā)財(cái)，能成為百萬富翁)
相機(jī)指導(dǎo)朗讀 (金光閃閃的，去那兒能變成富翁呢，真想馬上就飛到那兒去!) ② “另一顆種子……一定能給我?guī)須g樂!” (相機(jī)板書：波光粼粼) (這顆小種子以為波光粼粼的湖面能給它帶來哪些歡樂呢?)
相機(jī)指導(dǎo)朗讀 (波光粼粼的，又可能會(huì)帶來這么多歡樂，比那些落在泥土里的種子快活多了，實(shí)在太想去了!)板書：自由自在
相機(jī)指導(dǎo)朗讀 (那么大的湖泊，想怎么玩就怎么玩，多自由，多開心，難怪這顆小種子想去湖泊啦)
看，這兩顆小種子想得多美，咱們一起讀一讀。
五、精讀最后一小節(jié)
這些蒲公英種子落在了三處不同的地方，結(jié)果怎么樣呢? 默讀第四小節(jié)，邊讀邊想。
讀后回答問題 (相機(jī)板書：干死 淹死 茁壯成長(zhǎng))
那兩顆小種子沒有聽太陽公公的話，被沙漠和湖泊美麗外表迷惑了，最后付出了生命的代價(jià)。
再回頭讀讀太陽公公的話，你一定會(huì)有更深的印象。齊讀。
出示：“只有落在泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來，他們?cè)诮馉N燦的陽光下競(jìng)相開放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。”
自已再讀讀這句話，看看你能不能看到那些茁壯成長(zhǎng)起來的蒲公英是什么樣子的?
讀后交流 (“競(jìng)相開放”：花很多，開得很旺盛;“更加美麗”：花很漂亮)
正是因?yàn)槁犃颂柟脑?，?jīng)住了誘惑，所以第二年春天只有它們才會(huì)長(zhǎng)得這么旺盛、美麗。
讓我們通過朗讀體會(huì)體會(huì)三種小蒲公英種子不同的命運(yùn)。男女生分角色朗讀 難怪太陽公公囑咐它們的時(shí)候說，引讀“只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方。”引讀再下一張圖片
六、拓展、說話訓(xùn)練
又是一年了，想想去年的兩顆種子，太陽公公回怎樣對(duì)他們說，說些什么?可以用上黑板上的詞。(先說給同桌同學(xué)聽)
再讀讀太陽公公的話，這一次你一定更有感受。
有一句話叫“是金子總會(huì)發(fā)光”但本課中，發(fā)光的不都是金子。
續(xù)寫故事“小蒲公英出發(fā)了”
看了“《蒲公英》語文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)”的還看了：
《蒲公英》語文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(2)
