小班美術(shù)蘑菇傘教案設(shè)計(jì)_幼兒園蘑菇傘美術(shù)課教案(2)
小班美術(shù)蘑菇傘教案設(shè)計(jì)_幼兒園蘑菇傘美術(shù)課教案
小班美術(shù)蘑菇傘教案反思一
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):
一.剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
二.在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長(zhǎng).給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.
三.在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.
四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).
小班美術(shù)蘑菇傘教案反思二
此活動(dòng)來源于小班主題《下雨的日子》，這段時(shí)間孩子們正在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)也有相關(guān)的前期經(jīng)驗(yàn)。首先我看了目標(biāo)“知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理”，我便考慮怎么樣來落實(shí)這個(gè)目標(biāo)，我想到了先為幼兒畫好小動(dòng)物讓幼兒幫助這些小動(dòng)物來變出蘑菇傘，想法非常好但是在實(shí)際的試上規(guī)程中問題來了，較多孩子直接把小動(dòng)物圈畫進(jìn)了蘑菇傘的橢圓形中，這可如何是好呀?我陷入了困境中。老師們建議我可以讓幼兒先畫出蘑菇傘，然后再創(chuàng)設(shè)情境要下雨了，請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物們?nèi)ツ⒐絺阆露阌辍Ｒ苍S這樣的流程會(huì)讓活動(dòng)更順暢，我便進(jìn)行了第二次試上，但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們很難做到畫面豐富、布局合理，所以我將目標(biāo)改為“體驗(yàn)幫助小動(dòng)物變蘑菇傘的快樂”。
在今天的活動(dòng)中，孩子們投入的熱情還是比較高的，在對(duì)畫面的欣賞過程中孩子非常仔細(xì)的，能夠發(fā)現(xiàn)什么樣的動(dòng)物需要大大的、高高的蘑菇傘，什么動(dòng)物需要小小的、矮矮的蘑菇傘，對(duì)于畫面的欣賞還是比較充分的。在幼兒自己繪畫的過程中，要不要搬椅子也是個(gè)值得考慮的問題，不搬椅子吧很多小朋友會(huì)跪在地上畫畫，這樣很不好;搬椅子吧小班孩子比較小費(fèi)時(shí)間而且等會(huì)也不知道把椅子搬回哪里去。我的活動(dòng)中沒有讓孩子搬好椅子坐著畫畫，就有很多小朋友跪在地上畫，即便我多次提醒不要跪著、蹲著畫畫。
最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我采用的是同伴之間的評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中作品比較分散，我關(guān)注到了這邊的幼兒那邊我就關(guān)注不到了，這是比較欠缺的。為了讓幼兒感受到成功的喜悅感，我在最后讓幼兒一起來夸夸自己的蘑菇傘“嘿嘿嘿，蘑菇傘真美麗。”經(jīng)過一次次的試上讓我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，也進(jìn)行了思考進(jìn)一步調(diào)整，只有這樣才會(huì)有進(jìn)步。
猜你喜歡：
1.大班《小雨傘》美術(shù)優(yōu)秀教案
5.美麗的魚